本实用新型涉及一种多音字听写装置，属于语文教具领域。
背景技术：
小学阶段的语文是一个基础的学习，对于后期的语文学习非常关键。小学阶段的语文从最基本的识字开始，而听写，是指在学习人类语言时，进行的一种强化记忆的方式。现在的教学情况下，在学习汉语时，一般是一边听老师或者同学在旁边念，学生一边用笔在本子上把自己听到的文字拼写出来，然后由老师、同学或自己对照书上的正确答案判断对错，这种依靠人力的听写方法费时费力，且容易出错，不能及时发现错误的话就会给学生造成很长时间的误解，以至于难以改正。
技术实现要素：
本实用新型针对现在的教学情况下，在学习汉语时，一般是一边听老师或者同学在旁边念，学生一边用笔在本子上把自己听到的文字拼写出来，然后由老师、同学或自己对照书上的正确答案判断对错，这种依靠人力的听写方法费时费力，且容易出错，不能及时发现错误的话就会给学生造成很长时间的误解，以至于难以改正的问题，设计了一种多音字听写装置。
本实用新型解决其技术问题所采取的技术方案是：
该一种多音字听写装置，其结构包括：本体、旋转板、转轴、滑移板、听写区、四格线、立柱、底座；所述本体左侧为方形框架，所述本体左侧的方形框架左右两侧的内壁中心位置设有容纳转轴的圆形凹槽，所述本体右侧为书写区，所述旋转板的左右两侧通过转轴固定在本体左侧的方形框架上，所述旋转板的两个侧立面设有容纳滑移板的滑槽，所述旋转板的中心位置设有矫正四格线，所述听写区设有四格线，所述立柱设在本体下端面的中心位置，所述底座上端面中心位置设有立柱。
所述本体左侧的方形框架左右两侧的内壁中心位置设有的圆形凹槽的截面直径大于转轴的截面直径。
所述四格线为阴刻，所述四格线的长度小于书写区的长度。
所述旋转板的两个侧立面设有容纳滑移板的滑槽截面形状为U型结构，滑槽的深度大于滑移板的厚度。
本实用新型有如下优点：
1．本实用新型新颖独特，借助卡入式听写板的同时还设有矫正区和听写区的设计结构，很好的满足了其使用需求，解决了现在的教学情况下，在学习汉语时，一般是一边听老师或者同学在旁边念，学生一边用笔在本子上把自己听到的文字拼写出来，然后由老师、同学或自己对照书上的正确答案判断对错，这种依靠人力的听写方法费时费力，且容易出错，不能及时发现错误的话就会给学生造成很长时间的误解，以至于难以改正的问题，能够使学生很直观的看到正确的拼音，如果出现错误能够及时改正，增加印象，有效提高了学生的学习兴趣。
2．本实用新型结构简单，易操作，部件材质价格低廉，工艺性好，制作成本低，应用性广。
附图说明
图1为本实用新型整体结构图。
图中：1本体、2旋转板、3转轴、4滑移板、5听写区、6四格线、7立柱、8底座。
具体实施方式
如图1所示：一种多音字听写装置，其结构包括：本体1、旋转板2、转轴3、滑移板4、听写区5、四格线6、立柱7、底座8；所述本体1左侧为方形框架，所述本体1左侧的方形框架左右两侧的内壁中心位置设有容纳转轴3的圆形凹槽，所述本体1右侧为书写区5，所述旋转板2的左右两侧通过转轴3固定在本体1左侧的方形框架上，所述旋转板2的两个侧立面设有容纳滑移板4的滑槽，所述旋转板2的中心位置设有矫正四格线，所述听写区5设有四格线6，所述立柱7设在本体1下端面的中心位置，所述底座8上端面中心位置设有立柱7，所述本体1左侧的方形框架左右两侧的内壁中心位置设有的圆形凹槽的截面直径大于转轴3的截面直径，所述四格线6为阴刻，所述四格线6的长度小于书写区5的长度，所述旋转板2的两个侧立面设有容纳滑移板4的滑槽截面形状为U型结构，滑槽的深度大于滑移板4的厚度。
通过采用前述技术方案，本实用新型使用时在旋转板2的中心位置的矫正四格线写上正确的拼音，将滑移板4滑至旋转板2的凹槽内，然后可以叫同学在听写区5默写，然后在比较对错，本实用新型新颖独特，借助卡入式听写板的同时还设有矫正区和听写区5的设计结构，很好的满足了其使用需求，解决了现在的教学情况下，在学习汉语时，一般是一边听老师或者同学在旁边念，学生一边用笔在本子上把自己听到的文字拼写出来，然后由老师、同学或自己对照书上的正确答案判断对错，这种依靠人力的听写方法费时费力，且容易出错，不能及时发现错误的话就会给学生造成很长时间的误解，以至于难以改正的问题，能够使学生很直观的看到正确的拼音，如果出现错误能够及时改正，增加印象，有效提高了学生的学习兴趣，本实用新型结构简单，易操作，部件材质价格低廉，工艺性好，制作成本低，应用性广。
尽管结合优选实施方案具体展示和介绍了本实用新型，具体实现该技术方案方法和途径很多，以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，但所属领域的技术人员应该明白，在不脱离所附权利要求书所限定的本实用新型的精神和范围内，在形式上和细节上可以对本实用新型做出各种变化，均为本实用新型的保护范围。