一种英语教学用划线尺的制作方法

本实用新型涉及教育器材技术领域，具体为一种英语教学用划线尺。

背景技术：

在英语初级教育中，需要针对学生教授英语字母或单词的书写规范，而这样的教学内容就需要老师进行直接演示了，由于英语字母都是规范地写在四线三格内的，老师就需要在黑板上画出四线三格以方便进行演示教学，但是现有的教学用具中只有三角尺是常备的，需要一根一根地进行划线，而且当需要划线比较长时，就需要中间挪动三角尺，不仅造成线段之间断层且不平行，视觉效果不佳且浪费时间，造成教学质量下降。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语教学用划线尺，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用划线尺，包括磁性底座，所述磁性底座的两侧面均设有凹槽，所述磁性底座的上表面固定连接有支撑座，所述支撑座的上表面固定安装有水平尺，所述支撑座的内部设有转动孔，所述转动孔转动连接有转动轴，所述转动轴固定安装于前端支架的内部，所述前端支架固定安装于划线尺的前端侧面，所述划线尺的上表面设有划线槽，所述划线尺的上表面和下表面均固定安装有软磁片。

优选的，所述前端支架的宽度不小于磁性底座的宽度。

优选的，所述转动轴的长度不小于磁性底座的宽度。

优选的，所述转动孔的直径不小于转动轴的直径。

优选的，所述软磁片的数量有四个且对称分布。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语教学用划线尺通过设置磁性底座，能够固定在磁性黑板上，方便老师进行划线，并且能够通过水平尺进行判断划线尺的水平度，划出的线比较美观标准，便于书写教学，而且划线尺能够左右移动，前后翻转，一次定位能够在多个区域划线，比较方便高效，能够大大提高老师的划线速度，也就能够提高教学质量。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的磁性底座截面图。

图中：1磁性底座、11凹槽、2划线尺、21软磁片、22划线槽、23前端支架、24转动轴、3支撑座、31转动孔、4水平尺。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用划线尺，包括磁性底座1，磁性底座1的两侧面均设有凹槽11，磁性底座1的上表面固定连接有支撑座3，支撑座3的上表面固定安装有水平尺4，支撑座3的内部设有转动孔31，转动孔31转动连接有转动轴24，转动孔31的直径不小于转动轴24的直径，保证划线尺2不但能够前后转动，还能够左右移动，转动轴24的长度不小于磁性底座1的宽度，方便划线尺2的左右移动，延长划线的长度，转动轴24固定安装于前端支架23的内部，前端支架23固定安装于划线尺2的前端侧面，前端支架23的宽度不小于磁性底座1的宽度，方便划线尺2的前后转动，划线尺2的上表面设有划线槽22，划线尺2的上表面和下表面均固定安装有软磁片21，软磁片21的数量有四个且对称分布，能够保证划线尺2的稳定性，划线标准美观。

本实用新型在具体实施时：在使用时，将磁性底座1吸附在磁性黑板上，通过水平尺4来判断磁性底座1的水平度，然后进行调节，然后用签字笔沿着划线槽22进行划线，当需要延长划线长度时，将划线尺2通过转动轴24沿着支撑座3左右移动，就能够延长划线长度了，当需要再次划线时，不需要移动磁性底座1，只需要将划线尺2通过转动轴24沿着支撑座前后转动，到位后软磁片21就会吸附到黑板上起到固定和支撑的双重作用，这样就能够做到一次定位多区域进行划线，不仅方便了老师手持，还能够大大节约划线时间，对教学效果的提高提供了很大助力。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。