一种快速强化练字方法与流程

本发明涉及一种练字方法，具体属于汉字书写训练与学习领域。

背景技术：

信息、电脑时代的到来，使键盘代替钢笔，打字代替书写，有的人在网上聊天甚至以某种符号代替汉字，这些现象使汉字的规范书写乃至应用面临着严峻挑战。

现在很多大学生，平时学习使用电脑，长时间不动笔写字，甚至离开了电脑就不会写字，汉字书写正在退化，人们的文字素质正在衰落，加强书写就已经刻不容缓。

中国汉字，是人类文明的主要载体，是中华民族华夏文明的见证。汉字不仅具有实用价值，还具有艺术观赏之美，因此加强书写教育，强化汉字的规范书写，既是现实社会的要求，也是培养热爱民族文化热爱祖国的过程。

很多人都想在短时间内写规范、漂亮、大气、整洁的钢笔字，但是传统的钢笔字练习的时间周期较长，而且效果不够明显。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是提供一种能够快速练习成写得一手规整的汉字的方法，解决了以往练字过程中大脑主动参与的程度不够，加强了练字过程中的主动记忆与及时纠错，可达到快速练好字的目的。

为实现上述目的，本发明采用的技术方案是，一种快速强化练字方法，其要点为：所用字帖为设有“田”字形易练格的透明纸张，字帖上方设有印有“田”字形易练格的写字纸，字帖下方设有底板，底板上设有字形模，字形模上设有磁性层，底板上非字形模区域设有不规则排列的数个凸起；所用写字笔为具有与字形模上的磁性层相吸引的金属笔头。

所述练字方法的步骤为：

(1)准备好上述字帖、底板、写字纸和写字笔；

(2)透过字帖观察底板上的字形模的结构与笔画位置，并用写字笔在字帖上描写，主动记忆各笔画的具体位置；

(3)拿掉字帖，将写字纸铺设在底板上，用写字笔在写字纸上临写，如划不动笔尖，则需考察该笔画的具体位置，重新书写直到笔尖可移动为止；

(4)临写完一个字后，对所写的字进行审视，强化对各笔画位置和字型结构的记忆；

(5)重复以上(3)、(4)步骤，直到每次临写的字均能一次流畅书写，再练习下一个字形。

作为本发明的优选方案，字帖为透明的描图纸。

作为本发明的优选方案，不规则排列的凸起为半球形凸起。

作为本发明的进一步改进，不规则排列的凸起为倾斜设置的条纹凸起。

作为本发明的优选方案，字形模按照不同字形的结构左右相同小左边、左窄右宽左边缩、左宽右窄右伸展、左小右大左上提、左大右小右下移设置。

作为本发明的优选方案，底板上设有不同字形的凹槽，凹槽内设有字形模。

作为本发明的优选方案，字形模与凹槽活动链接。

本发明的有益效果是：总结了前人经验基础上，改变了传统的临摹，描红的习字模式，只有15句口诀，120个字根构成，在传统田字格里增加竖向和横向各两条虚线，构成九个交点，组成两大区域，易练格能够把汉字的间架结构在格子里得到充分体现，通过把笔画，部首，结构在格子里找到合适的位置，重复练习达到书写记忆，最后形成条件反射，易学易懂，简单易学，实用性极强，一经掌握，不会忘记，具有实用性和高效性。

附图说明

图1为本发明实施例一的俯视结构示意图；

图2为本发明实施例一的左视结构示意图；

图3为本发明实施例二的俯视结构示意图；

图4为本发明实施例二的俯视结构示意图；

其中，1-底板，2-凸起，3-凹槽，4-字形模，5-字帖，6-写字纸。

具体实施方式

下面结合附图对本发明做进一步解释说明，但不限制本发明的保护范围。

本发明的实施例一如图1至图2所示，一种快速强化练字方法，所用字帖5为设有“田”字形易练格的透明纸张，字帖5上方设有印有“田”字形易练格的写字纸6，字帖5下方设有底板1，底板1上设有字形模4，字形模4上设有磁性层，底板1上非字形模4区域设有不规则排列的数个凸起2；所用写字笔为具有与字形模4上的磁性层相吸引的金属笔头。

所述练字方法的步骤为：

(1)准备好上述字帖5、底板1、写字纸6和写字笔；

(2)透过字帖5观察底板1上的字形模4的结构与笔画位置，并用写字笔在字帖5上描写，主动记忆各笔画的具体位置；

(3)拿掉字帖5，将写字纸6铺设在底板1上，用写字笔在写字纸6上临写，如划不动笔尖，则需考察该笔画的具体位置，重新书写直到笔尖可移动为止；

(4)临写完一个字后，对所写的字进行审视，强化对各笔画位置和字型结构的记忆；

(5)重复以上(3)、(4)步骤，直到每次临写的字均能一次流畅书写，再练习下一个字形。

所述的字帖5为透明的描图纸。

所述的不规则排列的凸起2为半球形凸起。

所述的字形模4按照不同字形的结构左右相同小左边、左窄右宽左边缩、左宽右窄右伸展、左小右大左上提、左大右小右下移设置。

所述的底板1上设有不同字形的凹槽3，凹槽3内设有字形模4。

所述的字形模4与凹槽3活动链接。

本发明的实施例二如图3至图4所示，一种快速强化练字方法，所用字帖5为设有“田”字形易练格的透明纸张，字帖5上方设有印有“田”字形易练格的写字纸6，字帖5下方设有底板1，底板1上设有字形模4，字形模4上设有磁性层，底板1上非字形模4区域设有不规则排列的数个凸起2；所用写字笔为具有与字形模4上的磁性层相吸引的金属笔头。

所述练字方法的步骤为：

(1)准备好上述字帖5、底板1、写字纸6和写字笔；

(2)透过字帖观察底板1上的字形模4的结构与笔画位置，并用写字笔在字帖5上描写，主动记忆各笔画的具体位置；

(3)拿掉字帖5，将写字纸6铺设在底板1上，用写字笔在写字纸6上临写，如划不动笔尖，则需考察该笔画的具体位置，重新书写直到笔尖可移动为止；

(4)临写完一个字后，对所写的字进行审视，强化对各笔画位置和字型结构的记忆；

(5)重复以上(3)、(4)步骤，直到每次临写的字均能一次流畅书写，再练习下一个字形。

所述的字帖5为透明的描图纸。

所述的不规则排列的凸起2为倾斜设置的条纹凸起。

所述的字形模4按照不同字形的结构比如：左右相同小左边、左窄右宽左边缩、左宽右窄右伸展、左小右大左上提、左大右小右下移设置。

所述的底板1上设有不同字形的凹槽3，凹槽3内设有字形模4。

所述的字形模4与凹槽3活动链接。

本发明以系统与要素、结构与功能、控制与反馈、精确与模糊等、无序与有序、对称与均衡等现代科学的思想方法,作为研究汉字书写训练问题的理性认识基础；

运用现代科学的思想方法,审视和解相了汉字复杂的构造关系,认识并且明确了汉字的构造有精确定量的客观要求,据此把汉字复杂的构造关系划分成科学性指标和艺术性指标两类；练字过程运用了“田字形易练格”这一特殊坐标为重要工具,对汉字构造关系的各项科学性指标精确计量和定量处理；

运用控制与反馈等现代科学的思想方法,遵循“认识一实践一再认识一再实践,循环往复”的认识路线和汉字书写技能形成的心理规律,组织构建了具有控制一反馈功能的系统练字程序。

汉字构造关系的科学性指标是指,笔画的位置、方向、长短、弯度、问距和交接部位以及均衡对称等属性,这些属性都需要并且也可以运用科学方法来计量。

组织构建的练字程序把练字过程分成,书写前的理清练字道理、书写中的定量运笔书写和书写后的效果审视评价三个紧密联系的阶段,每个阶段都有明确的目的要求和需要完成的具体任务。

书写前,要解决的核心问题是理清练字道理,在一定程度上解决练字过程的理性认识,目的是为了增强汉字书写练习的自觉性,进免练字的盲目性；要完成的具体任务主要有,一要系统了解练字的一些基本要求,二要运用田字形易练格和字形模定量分析拟临写样字的构造关系,在整体联系中把握好临写样字中每个笔画的位置、方向、长短、弯度、问距、交接部位等科学性指标,为自觉能动地写好该字奠定理性认识基础。

书写中,要解决的核心问题是控制定量运笔,遵循一定的理性认识把临写的汉字写好,目的是为了养成良好的书写习惯,科学培养汉字书写技能；要完成的具体任务是,在已经形成的理性认识指导下,运用字形模控制书写:运笔的起笔位置、行笔路线和收笔位置,把每个笔画的位置、方向、长短、弯度、问距、交接部位以及对称性等科学性指标,精确定量地处理好。

书写后,要解决的核心问题是审视评价书写效果,目的是为了提高再次书写该字的理性认识；要完成的具体任务是,把写出来的字与字帖上的样字进行比较,凭借字形模结合田字形易练格的特殊坐标的精确计量功能,把本次书写的成功和失误之处审视清楚,把获得的经验体会升华为理性认识,为下次书写奠定理性认识基础，再次书写这个字时,有目的地保持上次书写的优点,纠正上次书写的失误,确保收到一宇更比一字好的练字效果。

每次书写后都是下一次的书写前,有了书写后审视评价书写效果的探究过程,使再次书写前的理性认识渠道拓宽,不仅有他人总结的认识,还有来源于自已书写实践的经验和体会,以及把经验体会升华而直接获得的认识。由书写实践直接获得的理性认识更为重要,这是我们写好汉字的基础。从现代科学思想来看,书写后的审视评价是练字的一种反馈机制,有了反馈才能对下一次书写的施控做出更好的调整,这样的控制一反馈过程对于写好汉字十分重要。通常的练字过程没有注意这一环节的重要作用,一连写好几个字,设注意评价效果,设形成练字的反馈机制,这恰恰是练字效率不高的一个重要原因。

以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中的描述仅为本发明的优选例，本发明并不受上述优选例的限制，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还可有各种变化和改进，这些变化和改进都落入本发明要求保护的范围内。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。