一种智能心理学教学实验装置的制作方法

本发明涉及一种实验装置，具体为一种智能心理学教学实验装置，属于心理学教学领域。

背景技术：

在心理学教学过程中，为了能够获得更好的心理学教学效果，所以在心理学教学时往往会使用实验装置，实验装置的使用可以提高学生的学习兴趣，有利于学生掌握知识，提高学生的学习成绩。测谎仪是一种记录多项生理反应的仪器，可以在犯罪调查中用来协助侦讯，以了解受询问的嫌疑人的心理状况，从而判断其是否涉及刑案。由于真正的犯罪嫌疑人此时大都会否认涉案而说谎，故俗称为“测谎”。准确地讲，“测谎”不是测“谎言”本身，而是测心理所受刺激引起的生理参量的变化。所以“测谎”应科学而准确地叫做“多参量心理测试”，“测谎仪”应叫做“多参量心理测试仪”。市场上也有智能心理学教学实验装置，比如公告号为cn106251740a的专利，但是，它的测谎仪是固定的，这样不方便多角度拍摄记录患者的表情和反应，不够灵活。

为解决上述问题，因此我们提出一种智能心理学教学实验装置。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种智能心理学教学实验装置，为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种智能心理学教学实验装置，包括支撑板，所述支撑板的上端左侧设有磁性白板，且支撑板上安装有催眠装置，所述催眠装置靠近磁性白板的右侧，且支撑板上卡接有正对磁性白板的投影仪，所述支撑板的下端通过支撑腿固定在底板上，所述支撑板的上端右侧设有半圆形的导轨，且导轨的开口向右，所述导轨上套接有配合连接的圆弧形滑块，所述滑块的上端设有竖直向上的支撑杆，且支撑杆的前端转动连接有测谎仪，所述测谎仪可在支撑杆的前端面上绕自身转动，所述支撑杆的前端设有转盘，所述转盘位于测谎仪的下侧，且转盘的后端中部设有转轴，所述转轴向后穿过支撑杆，且与支撑杆之间转动连接，所述转轴的后端连接有第一电机，所述转盘的前端一侧通过销轴转动连接有连杆，所述测谎仪的后端设有连接块，且连杆的末端与连接块之间铰接连接，所述导轨的右端前后端之间设有螺纹杆，且螺纹杆与导轨之间转动连接，所述螺纹杆的一端穿过导轨连接有第二电机，且螺纹杆上套接有下端为平面的拉块，所述拉块的下端抵在支撑板上，且拉块的左端上侧设有垂直向左的滑杆，所述滑杆的左端穿过滑块，且滑杆位于导轨的上侧，所述滑块可沿滑杆左右移动，所述支撑板的下端分别设有单片机和无线收发器，所述无线收发器电性连接单片机(，且单片机分别电性连接第一电机和第二电机。

作为本发明的一种优选实施方式，所述支撑腿的下端套接有导向筒，且导向筒的侧壁上设有伸缩调节旋钮，所述导向筒的下端固定在底板上。

作为本发明的一种优选实施方式，所述导轨为t型。

作为本发明的一种优选实施方式，所述单片机的型号为at89s52。

本发明所达到的有益效果是：通过手机或者控制设备无线连接无线收发器，无线收发器给单片机一个信号，控制第二电机转动，从而带动螺纹杆转动，这样拉块就会前后移动，带动滑杆移动，这样滑块就会顺着导轨前后移动，从而绕着患者进行拍摄，第一电机转动带动转盘转动，从而带动连杆，连杆的另一端则带动测谎仪作上下摆动，调整角度，因此，整体拍摄更全面，记录效果更好。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明一种智能心理学教学实验装置的总装结构示意图；

图2是本发明的a结构放大图；

图3是本发明的导轨与测谎仪的连接示意图；

图4是本发明的电路原理图。

图中：1-支撑板；2-磁性白板；3-底板；4-导轨；5-滑块；6-支撑杆；7-测谎仪；8-转盘；9-连杆；10-螺纹杆；11-第二电机；12-拉块；13-滑杆；14-单片机；15-无线收发器；16-导向筒。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例1

如图1-4所示，一种智能心理学教学实验装置，包括支撑板1，支撑板1的上端左侧设有磁性白板2，且支撑板1上安装有催眠装置，催眠装置靠近磁性白板2的右侧，且支撑板1上卡接有正对磁性白板2的投影仪，支撑板1的下端通过支撑腿固定在底板3上，支撑板1的上端右侧设有半圆形的导轨4，且导轨4的开口向右，导轨4上套接有配合连接的圆弧形滑块5，滑块5的上端设有竖直向上的支撑杆6，且支撑杆6的前端转动连接有测谎仪7，测谎仪7可在支撑杆6的前端面上绕自身转动，支撑杆6的前端设有转盘8，转盘8位于测谎仪7的下侧，且转盘8的后端中部设有转轴，转轴向后穿过支撑杆6，且与支撑杆6之间转动连接，转轴的后端连接有第一电机，转盘8的前端一侧通过销轴转动连接有连杆9，测谎仪7的后端设有连接块，且连杆9的末端与连接块之间铰接连接，导轨4的右端前后端之间设有螺纹杆10，且螺纹杆10与导轨4之间转动连接，螺纹杆10的一端穿过导轨4连接有第二电机11，且螺纹杆10上套接有下端为平面的拉块12，拉块12的下端抵在支撑板1上，且拉块12的左端上侧设有垂直向左的滑杆13，滑杆13的左端穿过滑块5，且滑杆13位于导轨4的上侧，滑块5可沿滑杆13左右移动，支撑板1的下端分别设有单片机14和无线收发器15，无线收发器15电性连接单片机14，且单片机14分别电性连接第一电机和第二电机11。

本实施例中，支撑腿的下端套接有导向筒16，且导向筒16的侧壁上设有伸缩调节旋钮，导向筒16的下端固定在底板3上，可以调节高度，适合不同高度的人。

本实施例中，导轨4为t型，滑动更平稳。

本实施例中，单片机14的型号为at89s52，内置处理芯片，可编程，无线收发器15无线连接手机，或者接收设备，将受到的控制信号发给单片机14，单片机14控制第一电机和第二电机11的转动，从控制测谎仪的拍摄角度，同时测谎仪跟催眠装置连接有另外的控制装置，这些在对比文件跟网上都有提到，不是该装置要表达和突出的重点，不再详述。

通过手机或者控制设备无线连接无线收发器15，无线收发器15给单片机14一个信号，控制第二电机11转动，从而带动螺纹杆10转动，这样拉块12就会前后移动，带动滑杆13移动，这样滑块5就会顺着导轨4前后移动，从而绕着患者进行拍摄，第一电机转动带动转盘8转动，从而带动连杆9，连杆9的另一端则带动测谎仪7作上下摆动，调整角度，因此，整体拍摄更全面，记录效果更好。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种智能心理学教学实验装置，包括支撑板，所述滑杆的左端穿过滑块，且滑杆位于导轨的上侧，所述滑块可沿滑杆左右移动，所述支撑板的下端分别设有单片机和无线收发器，所述无线收发器电性连接单片机，且单片机分别电性连接第一电机和第二电机。通过手机或者控制设备无线连接无线收发器，无线收发器给单片机一个信号，控制第二电机转动，从而带动螺纹杆转动，这样拉块就会前后移动，带动滑杆移动，这样滑块就会顺着导轨前后移动，从而绕着患者进行拍摄，第一电机转动带动转盘转动，从而带动连杆，连杆的另一端则带动测谎仪作上下摆动，调整角度，因此，整体拍摄更全面，记录效果更好。

技术研发人员：刘秀艳
受保护的技术使用者：潍坊科技学院
技术研发日：2017.04.07
技术公布日：2017.07.28