圆周向心运动实验教学装置的制作方法

本发明涉及一种物理教学教具，尤其涉及到圆周向心运动实验教学装置。

背景技术：

目前，在高中物理教学中圆周运动实验还没有专门的教学实验教具，一般情况下是由教师通过口述或图示进行教学，因没有实验教具，教学不够形象直观，学生理解困难、记忆浅，虽然有些教师采用一些自制教具进行教学演示，但是教具不规范，难于推广和普及。

技术实现要素：

本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供圆周向心运动实验教学装置。

本发明通过以下技术方案来实现上述目的：

本发明包括支撑架，凹形斜槽、球体、透明圆环轨道、微处理器、液晶显示器和速度传感器，所述支撑架的一侧固定有所述透明圆环轨道，所述球体设置在所述凹形斜槽内，所述凹形斜槽的出口端与所述透明圆环轨道进口端连接，所述凹形斜槽的凹槽口朝上，所述透明圆环轨道的进口端设置有所述速度传感器，所述速度传感器的输出端与所述微处理器的输入端连接，所述微处理器的输出端与所述液晶显示器的输入端连接。

具体地，所述透明圆环轨道的出口端设置有取球盒，所述取球盒上方设置有挡板。

具体地，所述凹形斜槽的斜坡高度大于透明圆环轨道的直径。

本发明的有益效果在于：

本发明通过形象的教学手段，直观地将离心运动展示给学生，通过设置在底部的速度传感器，验证小球能产生向心力的最小速度，具有操作简单，教学实验生动有趣，便于推广。

附图说明

图1是本发明的结构示意图。

图中：1-凹形斜槽，2-透明圆环轨道，3-速度传感器，4-挡板，5-取球盒，6-支撑架，7-液晶显示器，8-球体。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步说明：

如图1所示，本发明包括支撑架6,凹形斜槽1、球体8、透明圆环轨道2、微处理器、液晶显示器7和速度传感器3,支撑架6的一侧固定有透明圆环轨道2,球体8设置在凹形斜槽1内，凹形斜槽1的出口端与透明圆环轨道2进口端连接，凹形斜槽1的凹槽口朝上，透明圆环轨道2的进口端设置有速度传感器3,速度传感器3的输出端与微处理器的输入端连接，微处理器的输出端与液晶显示器7的输入端连接。

如图1所示，透明圆环轨道2的出口端设置有取球盒5,取球盒5上方设置有挡板4,凹形斜槽1的斜坡高度大于透明圆环轨道2的直径，在做物理实验时球体8从凹形斜槽1的最高点以初速度为零释放（球体8中心的高度稍微高于透明圆环轨道2上顶的环形管中心，即球体8中心的高度稍微大于2r)，球体8沿凹形斜槽1滚动进入透明圆环轨道2时，设置在凹形斜槽1底部的速度传感器3检测到球体8的速度并通过微处理器模数转化后在液晶显示器7上显示出来，球体8几乎能到达透明圆环轨道2上顶的最高点（做圆周运动）直观地将离心运动展示给学生，验证球体8能产生向心力的最小速度。

以上仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了圆周向心运动实验教学装置，包括支撑架，凹形斜槽、球体、透明圆环轨道、微处理器、液晶显示器和速度传感器，所述支撑架的一侧固定有所述透明圆环轨道，所述球体设置在所述凹形斜槽内，所述凹形斜槽的出口端与所述透明圆环轨道进口端连接，所述凹形斜槽的凹槽口朝上，所述透明圆环轨道的进口段设置有所述速度传感器，所述速度传感器的输出端与所述微处理器的输入端连接，所述微处理器的输出端与所述液晶显示器连接。本发明通过形象的教学手段，直观地将离心运动展示给学生，通过设置在底部的速度传感器，验证小球能产生向心力的最小速度，具有操作简单，教学实验生动有趣，便于推广。

技术研发人员：王红容
受保护的技术使用者：潜江市尚娟贸易有限公司
技术研发日：2017.08.24
技术公布日：2019.03.05