一种英语词汇速配学习辅助装置的制作方法

本实用新型涉及一种学习装置，尤其是涉及一种英语词汇速配学习辅助装置。

背景技术：

公知的，在英语学习过程中，英语单词的记忆是学好英语的基础，一个高中生的英语词汇量基本在5至10万之间，而大学生的英语词汇量要在10万以上，由于英语单词词汇量大，同义词、形近词多，因此在英语词汇量的记忆过程中很容易出现记错、记混等情况，现如今人们记忆单词大都是靠死记硬背的方式记忆，这种记忆方式枯燥无味，效率较低，很容易造成对英语的厌烦感，给学生学习英语带来了不利影响。

技术实现要素：

为了克服背景技术中的不足，本实用新型公开了一种英语词汇速配学习辅助装置，通过英语单词与字义的插接速配的方式，不仅加深了学生对单词字义的记忆，而且能有效提升学生记忆单词的兴趣，为学生记忆单词提供了有力帮助。

实现本实用新型的技术方案如下：

一种英语词汇速配学习辅助装置，包括单词记忆板，在所述单词记忆板上设有卡放槽，在所述卡放槽内底面上设有数个对照底板，在所述数个对照底板上分别设有汉意标识栏和插座，在所述数个对照底板上的插座内壁设有分别设有不同规则排列的正负极对应孔，在所述数个对照底板上部分别设有相对应的插接盒，在所述插接盒内设有灯座，在所述灯座上设有LED灯，在所述插接盒底部设有与所述灯座相连接的插头，在所述数个插接盒底部的插头侧壁上分别设有与所述插接盒相对应的对照底板上插座内壁的正负极对应孔相匹配的正负极接头，在所述数个插接盒上部分别设有上盖，在所述上盖上表面设有书写板，在所述单词记忆板底部设有蓄电池，所述蓄电池与所述数个对照底板上插座内壁上的正负极对应孔进行电连接，在所述蓄电池一侧设有开关。

所述的英语词汇速配学习辅助装置，所述的插接盒为透明材质。

所述的英语词汇速配学习辅助装置，所述插接盒底部的插头和对照底板上的插座均为等腰三角形结构。

所述的英语词汇速配学习辅助装置，所述每个插头侧壁上的正负极接头位置均不相同。

所述的英语词汇速配学习辅助装置，所述的每个插座内壁上的正负极对应孔均与相对应插头上的正负极接头相匹配。

本实用新型的有益效果是，本实用新型所述的一种英语词汇速配学习辅助装置，通过设置汉意标识栏和书写板，可分别插接盒和下部对照底板上进行相对应的英语词汇及其词意的书写；通过设置插头、插座和不同位置的正负极接头，使得打乱插接盒后进行英语词汇速配时，词汇与字义正确时LED灯亮起，搭配错误LED灯则不亮；通过设置蓄电池，可为LED灯提供电力支持，并保证电压为人体安全电压；本实用新型通过英语单词与字义的插接速配的方式，不仅加深了学生对单词字义的记忆，而且能有效提升学生记忆单词的兴趣，为学生记忆单词提供了有力帮助。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的插接盒结构示意图。

图3是本实用新型插座结构示意图。

图4是本实用新型的底部结构示意图。

图中：1.书写板，2.插接盒，3.卡放槽，4.对照底板，5.汉意标识栏，6.插座，7.单词记忆板，8.上盖，9.LED灯，10.灯座，11.插头，12.正负极接头，13.正负极对应孔，14.蓄电池，15.开关。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

结合附图1～4所给出的英语词汇速配学习辅助装置，在所述单词记忆板7上设有卡放槽3，在所述卡放槽3内底面上设有数个对照底板4，在所述数个对照底板4上分别设有汉意标识栏5和插座6，在所述数个对照底板4上的插座6内壁设有分别设有不同规则排列的正负极对应孔13，在所述数个对照底板4上部分别设有相对应的透明材质的插接盒2，在所述插接盒2内设有灯座10，在所述灯座10上设有LED灯9，在所述插接盒2底部设有与所述灯座10相连接的插头11，所述插接盒2底部的插头11和对照底板4上的插座6均为等腰三角形结构，通过等腰三角形结构，可保证正负极街头12和正负极对应孔13在速配正确时准确对应，避免出现词汇词意搭配正确LED灯不亮的情况；在所述数个插接盒2底部的插头11侧壁上分别设有与所述插接盒2相对应的对照底板4上插座6内壁的正负极对应孔13相匹配的正负极接头12，在所述数个插接盒2上部分别设有上盖8，在所述上盖8上表面设有书写板1，在所述单词记忆板7底部设有蓄电池14，所述蓄电池14与所述数个对照底板4上插座6内壁上的正负极对应孔13进行电连接，在所述蓄电池14一侧设有开关15。

实施本实用新型所述的英语词汇速配学习辅助装置，在使用前，打开开关15时，所有插接盒2内的LED灯9均亮起，确定每个插接盒2与其相对应的对照底板4搭配正确后再使用；在进行英语词汇记忆时，学生可先、拔出一个插接盒2，在该插接盒2上盖8上的书写板1上书写英语词汇，并在与该插接盒2相对应的对照底板4上的汉意标识栏5上书写该词汇的中文意思，填写完毕后再依次挨个拔出插接盒2并进行书写，书写过程也能进一步加深学生对词汇的记忆；书写完毕后将数个插接盒2打乱放置，打开单词记忆板7底部的开关15，学生通过观察插接盒2上书写板1书写的英语词汇在对照底板4上找出与之对应的汉语注释，并将该插接盒2通过插头11插入对照底板4上的插座6内，由于是等腰三角形结构的插座6和插头11，可确保插头11上的正负极接头12插入后连接正确，倘若搭配正确，该对照底板4内壁上的正负极对应孔13应与插头11上的正负极接头12位置相匹配，从而接通电路，从而使得插接盒2内的LED灯9亮起；倘若搭配错误，由于每个插头11上的正负极接头12和插座6内壁上的正负极对应孔13位置不同，插入后由于正负极错位，无法接通电路，所以LED灯9则不会亮起；由此学生可直接清楚的发现自己哪一个词汇的搭配错误，从而重新找寻正确的汉语注释；通过这种插接的方式搭配，不仅提升了趣味性，而且大大加深了学生的词汇记忆；本实用新型通过英语单词与字义的插接速配的方式，不仅加深了学生对单词字义的记忆，而且能有效提升学生记忆单词的兴趣，为学生记忆单词提供了有力帮助。

以上述依据本实用新型的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，本领域技术人员完全可以在不偏离本项实用新型技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项实用新型的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。