本实用新型涉及一种物理教学设备，特别涉及一种高中物理实验样品展示装置。
背景技术：
物理实验是学习物理常用的学习方法，学生在物理实验前需要对实验内容和步骤进行详细的了解和掌握，这些知识点特别是一些实验仪器一般仅是通过老师讲解或学生自行看书中图例进行了解，这种方式太过抽象，使得学生无法充分了解和掌握实验内容及注意事项，导致实验效果和目的不理想，所以一些老师会从实验室携带实验仪器和实验样品进入教室对学生进行实验展示，使得学生观察后再进行实验操作。目前学校并没有针对于教室用的物理实验样品展示装置，而现存的一些用于物理实验样品展示装置存在展示样品量少，或者仅仅只能用于展示样品，或者现有个展示装置对金属实验仪器没有保护作用等问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于，针对现有物理实验样品展示装置存在的上述问题，提供一种高中用物理实验样品展示装置。
为了实现上述目的，本申请采用的技术方案为：一种高中物理实验样品展示装置，包括操作桌和置于操作桌上的展示装置；
所述展示装置包括透明罩、展示隔板、展示托板、旋转台、旋转轴、加热干燥器以及设置在操作桌桌面下表面的旋转电机，所述旋转轴的下端与旋转电机的输出轴同轴连接，所述旋转轴的上端与旋转台底部中央同轴连接，所述旋转台水平设置在操作桌桌面的上表面，且所述旋转台与旋转轴同步转动，所述操作桌的桌面上表面上且环绕旋转台设置有加热干燥器，所述旋转台上设置有展示隔板，所述透明罩将旋转台、展示隔板以及加热干燥器笼罩在内，所述透明罩将展示隔板分割成多个展示橱窗，所述展示隔板的侧面上设置有与展示隔板的侧面相互垂直的展示托板，所述透明罩的侧面设置有弧形推拉门。
进一步优化的，所述操作桌的四个桌腿上各设置有一个可锁定万向轮，所述操作桌桌面下设置有柜子和抽屉。
进一步优化的，所述透明罩内的顶端设置有照明灯所述透明罩的材料为玻璃或者无色透明塑料。
进一步优化的，所述展示隔板与展示托板之间通过90°铰链连接。
进一步优化的，所述加热干燥器为圆环形，所述加热干燥器包括加热电阻丝、环形导热陶瓷和电源线，所述环形导热陶瓷上嵌设有开关控制器，所述环形导热陶瓷内设置有加热电阻丝，所述加热电阻丝、开关控制器和电源线依次串联，所述电源线通过插座与外界电源连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：不仅能够用于展示实验样品，而且能够方便教师方便在操作桌上进行操作实验；本实用新型充分利用空间位置，能够展示更多的实验样品；加热干燥器的设置能够确保试验样品干燥，避免金属仪器生锈，对金属实验仪器具有保护作用，增加了实验样品的使用年限。
附图说明
图1是本实用新型实施例一种高中物理实验样品展示装置的结构示意图；
图2是本实用新型实施例一种高中物理实验样品展示装置的透明罩的结构示意图；
图3是本实用新型实施例一种高中物理实验样品展示装置的加热干燥器的结构示意图；
图中：1、展示装置；2、操作桌；3、透明罩；4、展示隔板；5、展示托板；6、旋转台；7、旋转轴；8、弧形推拉门；9、加热干燥器；10、照明灯；11、柜子；12、抽屉；13、可锁定万向轮；14、加热电阻丝；15、环形导热陶瓷；16、电源线；17、旋转电机。
具体实施方式
下面结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清晰、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1-图3所示，本实用新型实施例提供了一种高中物理实验样品展示装置，包括操作桌2和置于操作桌2上的展示装置1，操作桌2的其他区域能够被教师用来给学生展示和操作实验仪器。
展示装置1包括透明罩3、展示隔板4、展示托板5、旋转台6、旋转轴7、加热干燥器9以及设置在操作桌2桌面下表面的旋转电机17，旋转轴7的下端与旋转电机17的输出轴同轴连接，旋转轴7的上端与旋转台6底部中央同轴连接，旋转台6水平设置在操作桌2桌面的上表面，且旋转台6与旋转轴7同步转动，旋转台6上设置有展示隔板4，给旋转电机17通电，旋转电机带动旋转轴7和旋转台6同步旋转，进而使与旋转台6固定连接的展示隔板4同步旋转，实现对处于展示隔板4上的实验样品的多维度的展示。
操作桌2的桌面上表面上且环绕旋转台6设置有加热干燥器9，操作桌2的桌面上表面上且环绕加热干燥器9设置有透明罩3，透明罩3将旋转台6、展示隔板4以及加热干燥器9全部笼罩在内，使用者给加热干燥器9进行通电，加热干燥器9迅速升温，从而实现对透明罩3内的密闭空间的加热，能够确保密闭空间内水份的蒸发，有效的避免实验样品受潮，以及避免金属实验仪器生锈，增加了金属实验仪器的使用年限。透明罩3将展示隔板4分割成多个展示橱窗，展示隔板4的侧面上设置有与展示隔板4的侧面相互垂直的展示托板5，展示托板5能够每个展示橱窗的空间利用率，提高展示实验样品数量。透明罩3的侧面设置有弧形推拉门8，弧形推拉门8方便教师从展示托板5上取试验样品或者实验仪器，近距离的给学生进行讲解。
作为本实施例的一优选方案，操作桌2的四个桌腿上各设置有一个可锁定万向轮13，操作桌2桌面下设置有柜子11和抽屉12。可锁定万向轮13能够使本实用新型根据具体的教学情况，在教室内随意移动。在柜子11和抽屉12内装有其他实验样品和实验仪器，方便教师根据具体的授课内容给学生展示相应的实验样品和实验仪器。
作为本实施例的另一优选方案，透明罩3内的顶端设置有照明灯10，透明罩3的材料为玻璃或者无色透明塑料。照明灯10确保学生能够清楚的看到实验样品的细节。
作为本实施例的另一优选方案，展示隔板4与展示托板5之间通过90°铰链连接。
作为本实施例的另一优选方案，加热干燥器9为圆环形，加热干燥器9包括加热电阻丝14、环形导热陶瓷15和电源线16，环形导热陶瓷15上嵌设有开关控制器，环形导热陶瓷15内设置有加热电阻丝14，加热电阻丝14、开关控制器和电源线16依次串联，电源线16通过插座与外界电源连接。开关控制器通过检测环形导热陶瓷15的温度，决定是否对加热电阻丝14进行通电。当开关控制器检测环形导热陶瓷15的温度为25℃-30℃时，开关控制器的电源开关将自动断开；当开关控制器检测环形导热陶瓷15的温度低于25℃-30℃时，开关控制器的电源开关将自动闭合，实现对加热电阻丝14的通电，这时环形导热陶瓷15温度升高。
综上所述，本实用新型不仅具有展示的作用，而且还具有实际操作的空间；一次能够展示的实验样品的数量多；能够避免实验样品吸潮，延长实验样品的使用年限。
以上公开的仅为本实用新型的较佳实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。