中学生用数理化绘图模板的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种中学生用数理化绘图模板。

背景技术：

绘图模板是中学生在学习数学、物理和化学课程中辅助画图的制图工具，在手工绘图时减少工作量、提高绘图质量而设计的若干空心图形的透明塑料板，极大的方便了学生画图。而现有的中学生用数理化绘图模板结构简单，使用性能较为单一，通常是分体式的结构，数理化分开使用，占用较大的空间面积，且在实际使用时画图板容易丢失，塑料板易磨损，表面的刻度易被刮掉，影响使用质量，存在一定的局限性。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种中学生用数理化绘图模板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

中学生用数理化绘图模板，包括整体板，所述整体板的一侧底部开设有数学板放置槽，所述整体板的另一侧设有物理板放置腔，所述整体板靠近数学板放置槽的一侧顶部开设有条形开口，且条形开口与数学板放置槽连通，条形开口的一侧内壁上设有固定块，固定块的底部转动连接有数学板，数学板上开设有多个数学绘图图案，且数学板与数学板放置槽相匹配，所述整体板的顶部中间位置开设有观察口，整体板的底部中间位置开设有与观察口相对应的化学绘图图案，且观察口与物理板放置腔相连通，物理板放置腔内滑动安装有卡板，卡板远离数学板放置槽的一侧安装有物理板，物理板上开设有多个物理绘图图案，物理板的一侧安装有限位板，且限位板位于整体板的外侧，所述卡板的顶部和底部均开设有卡槽，所述整体板靠近限位板的一侧顶部和底部内壁上均开设有与卡槽相对应的固定槽，固定槽的内壁上固定连接有弹簧的一端，弹簧的另一端连接有卡块，且卡块与卡槽相配合，两个固定槽相远离的一侧内壁上均开设有通孔，通孔的一端延伸至整体板的外侧壁上，通孔内设有拉杆，且拉杆套设于弹簧内，拉杆还与卡块固定连接。

优选的，所述数学板放置槽的宽度大于条形开口的宽度，所述数学板为半圆形结构，数学板的弧形边上设有角度刻度，数学板的直线边上设有直线刻度。

优选的，所述整体板靠近限位板的一侧开设有收放口，其中物理板的一端通过收放口延伸至整体板的外侧，且物理板与收放口的内壁滑动连接，收放口的宽度小于卡板的宽度。

优选的，所述固定槽靠近卡板的两侧内壁上均设有挡块，卡块为T字形结构，其中卡块的一端通过挡块之间的间隙延伸至卡槽内，且卡块与挡块滑动连接，卡块的水平块体宽度大于两个挡块之间的间隙宽度。

优选的，所述拉杆为T字形结构，其中拉杆的水平杆体位于整体板的外侧，拉杆的竖直杆体一端与卡块固定连接，且拉杆的竖直杆体与通孔的内壁滑动连接。

优选的，所述卡块远离限位板的一侧为弧形结构。

本实用新型的有益效果是：通过将数理化三种绘图模板分开设计，并能够在整体板内自由收放，减小占用面积，方便使用和携带，保护数理化三种塑料板不受损坏，且不易丢失，提高绘图模板的使用寿命，同时利用卡块在弹性的作用下卡进卡槽内，对卡板和物理板进行位置固定，方便手工制图时自动固定绘图板，提高制图质量，本实用新型设计合理，使用方便，可自由收放，便于携带，且不易丢失，提高绘图模板的使用寿命和制图质量。

附图说明

图1为本实用新型提出的中学生用数理化绘图模板的结构示意图；

图2为本实用新型提出的中学生用数理化绘图模板的A处内部放大结构示意图。

图中：1整体板、2数学板放置槽、3物理板放置腔、4条形开口、5固定块、6数学板、7观察口、8化学绘图图案、9卡板、10物理板、11限位板、12收放口、13卡槽、14固定槽、15弹簧、16通孔、17拉杆、18卡块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，中学生用数理化绘图模板，包括整体板1，整体板1的一侧底部开设有数学板放置槽2，整体板1的另一侧设有物理板放置腔3，整体板1靠近数学板放置槽2的一侧顶部开设有条形开口4，且条形开口4与数学板放置槽2连通，条形开口4的一侧内壁上设有固定块5，固定块5的底部转动连接有数学板6，数学板6上开设有多个数学绘图图案，且数学板6与数学板放置槽2相匹配，整体板1的顶部中间位置开设有观察口7，整体板1的底部中间位置开设有与观察口7相对应的化学绘图图案8，且观察口7与物理板放置腔3相连通，物理板放置腔3内滑动安装有卡板9，卡板9远离数学板放置槽2的一侧安装有物理板10，物理板10上开设有多个物理绘图图案，物理板10的一侧安装有限位板11，且限位板11位于整体板1的外侧，卡板9的顶部和底部均开设有卡槽13，整体板1靠近限位板11的一侧顶部和底部内壁上均开设有与卡槽13相对应的固定槽14，固定槽14的内壁上固定连接有弹簧15的一端，弹簧15的另一端连接有卡块18，且卡块18与卡槽13相配合，两个固定槽14相远离的一侧内壁上均开设有通孔16，通孔16的一端延伸至整体板1的外侧壁上，通孔16内设有拉杆17，且拉杆17套设于弹簧15内，拉杆17还与卡块18固定连接。

本实施例中，数学板放置槽2的宽度大于条形开口4的宽度，数学板6为半圆形结构，数学板6的弧形边上设有角度刻度，数学板6的直线边上设有直线刻度，整体板1靠近限位板11的一侧开设有收放口12，其中物理板10的一端通过收放口12延伸至整体板1的外侧，且物理板10与收放口12的内壁滑动连接，收放口12的宽度小于卡板9的宽度，固定槽14靠近卡板9的两侧内壁上均设有挡块，卡块18为T字形结构，其中卡块18的一端通过挡块之间的间隙延伸至卡槽13内，且卡块18与挡块滑动连接，卡块18的水平块体宽度大于两个挡块之间的间隙宽度，拉杆17为T字形结构，其中拉杆17的水平杆体位于整体板1的外侧，拉杆17的竖直杆体一端与卡块18固定连接，且拉杆17的竖直杆体与通孔16的内壁滑动连接，卡块18远离限位板11的一侧为弧形结构。

本实施例中，使用时，需要绘制数学图案时，将数学板6从条形开口4处旋转出来，可以利用数学板6两面的角度刻度和测距刻度辅助数学绘图，使用完将数学板6的弧形边转动进数学板放置槽2内放置；需要绘制化学图案时，拉动限位板11将物理板10拽出整体板1的外侧，从观察口7处绘制化学图案，使用完后将物理板10收回物理板放置腔3内即可；需要绘制物理图案时，拉动限位板11将物理板10拽出整体板1的外侧，利用卡块18在弹簧15的弹性作用下卡进卡槽13内，对卡板9和物理板10进行位置固定，方便手工制图时自动固定绘图板，提高制图质量，使用完后，拉动拉杆17向整体板1的两边提，使得卡块18脱离卡槽13，将物理板10收回物理板放置腔3内，通过将数理化三种绘图模板分开设计，并能够在整体板1内自由收放，减小占用面积，方便使用和携带，保护数理化三种塑料板不受损坏，且不易丢失，提高绘图模板的使用寿命。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。