本发明涉及幼儿教育技术领域，具体为一种幼儿多元智能自主操作学习系统。
背景技术：
随着信息技术的快速发展，人们学习的方式方法也面临着一场改革与提高，早期教育越来越受到各国的重视，并且相继制定了发展幼儿教育的长远规划，有关早期教育的新理论与新方法也层出不穷，其中多元化智能理论的推出得到各国专家的公认并在发达国家广泛采用。
现有的幼儿多元智能自主操作学习系统在进行实际使用的时候，由于其本身固定性的限制，降低了幼儿进行自主操作的乐趣性，从而降低了幼儿对自主操作产生浓厚的兴趣，导致自主操作学习的效率和质量。除此之外，当幼儿在拿取之后不能够在一定时间内放回原处，需要家长或者老师进行拿取归还原处，使幼儿产生不好的习惯。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种幼儿多元智能自主操作学习系统，解决了背景技术中所提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种幼儿多元智能自主操作学习系统，包括支撑底座，所述支撑底座上部设有装置框架，所述装置框架和所述支撑底座进行固定连接，所述装置框架的内部设有收纳箱，所述收纳箱内部设有抽屉，所述抽屉底部设有第一电动滑轨，所述第一电动滑轨和所述收纳箱的内部进行固定连接，所述抽屉内部设有收纳槽，所述收纳槽的内部设有重量感应器，所述重量感应器嵌入在所述抽屉的内部进行固定连接，所述重量感应器外部设有保护垫，所述保护垫和所述收纳槽的内表面进行固定连接。
作为本发明的一种优选实施方式，所述装置框架的内部设有凹槽，所述凹槽内部设有第二电动滑轨，所述第二电动滑轨和所述收纳箱进行固定连接且呈轴对称分布。
作为本发明的一种优选实施方式，所述装置框架两侧的外部设有蜂鸣器，所述蜂鸣器下部设有支撑块，所述支撑块和所述装置框架进行固定连接。
作为本发明的一种优选实施方式，所述装置框架上部设有led灯组件，所述led灯组件的两端嵌入在所述装置框架的内部进行固定连接。
作为本发明的一种优选实施方式，所述led灯组件上部设有微型摄像机，所述微型摄像机和所述装置框架进行固定连接。
作为本发明的一种优选实施方式，所述抽屉共设为两组且每组抽屉呈轴对称分布，所述抽屉采用橡胶材质制成。
作为本发明的一种优选实施方式，所述支撑底座外部设有控制器，所述控制器外部设有绝缘层，所述控制器和所述支撑底座进行固定连接，所述微型摄像机、所述第一电动滑轨、所述第二电动滑轨、所述重量感应器、所述蜂鸣器以及所述led灯组件通过导线进行连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
1.通过增设的第一电动滑轨可把抽屉从收纳箱的内部移动出来，便于幼儿进行拿取学习工具，同时把收纳箱和第二电动滑轨进行固定连接，控制第二电动滑轨进行工作可使收纳箱进行山下移动，提高了幼儿进行自主操作的乐趣性，使幼儿对自主操作产生浓厚的兴趣，提高了自主操作学习的效率和质量。
2.通过在收纳槽的内部设有重量感应器能够对收纳槽内部的学习工具进行感应，当幼儿在拿取之后未在一定时间内放回原处时，通过重量感应器把相关数据传输到控制器的内部，通过控制器控制蜂鸣器发出警示的功能，培养幼儿的良好习惯。
附图说明
图1为本发明一种幼儿多元智能自主操作学习系统内外结构示意图，
图2为本发明一种幼儿多元智能自主操作学习系统的抽屉内部结构结构示意图，
图3为本发明一种幼儿多元智能自主操作学习系统的部分结构示意图。
图中：支撑底座1、装置框架2、收纳箱3、抽屉4、第一电动滑轨5、收纳槽6、重量感应器7、保护垫8、凹槽9、第二电动滑轨10、蜂鸣器11、支撑块12、led灯组件13、微型摄像机14、控制器15、绝缘层16。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种幼儿多元智能自主操作学习系统，包括支撑底座1，所述支撑底座1上部设有装置框架2，所述装置框架2和所述支撑底座1进行固定连接，所述装置框架2的内部设有收纳箱3，所述收纳箱3内部设有抽屉4，所述抽屉4底部设有第一电动滑轨5，所述第一电动滑轨5和所述收纳箱3的内部进行固定连接，所述抽屉4内部设有收纳槽6，所述收纳槽6的内部设有重量感应器7，所述重量感应器7嵌入在所述抽屉4的内部进行固定连接，所述重量感应器7外部设有保护垫8，所述保护垫8和所述收纳槽6的内表面进行固定连接。
请参阅图3，所述装置框架2的内部设有凹槽9，所述凹槽9内部设有第二电动滑轨10，所述第二电动滑轨10和所述收纳箱3进行固定连接且呈轴对称分布，通过增设的第二电动滑轨10可对收纳箱3进行上下移动。
请参阅图1，所述装置框架2两侧的外部设有蜂鸣器11，所述蜂鸣器11下部设有支撑块12，所述支撑块12和所述装置框架2进行固定连接，便于利用控制器15使蜂鸣器11发出警示的功能。
请参阅图1，所述装置框架2上部设有led灯组件13，所述led灯组件13的两端嵌入在所述装置框架2的内部进行固定连接，增设的led灯组件13能够给自主操作学习系统提供照明，提高了在幼儿进行自主操作时的安全性。
请参阅图1，所述led灯组件13上部设有微型摄像机14，所述微型摄像机14和所述装置框架2进行固定连接，通过增设的微型摄像机14能够对幼儿自主操作的结果进行观察。
请参阅图1，所述抽屉4共设为两组且每组抽屉4呈轴对称分布，所述抽屉4采用橡胶材质制成，可提供给6岁以内的幼儿进行使用，提高了实用性。
请参阅图1，所述支撑底座1外部设有控制器15，所述控制器15外部设有绝缘层16，所述控制器15和所述支撑底座1进行固定连接，所述微型摄像机14、所述第一电动滑轨5、所述第二电动滑轨10、所述重量感应器7、所述蜂鸣器11以及所述led灯组件13通过导线进行连接，方便于使用者对幼儿进行教学指导，使幼儿可自行控制。
本发明所述的一种幼儿多元智能自主操作学习系统在使用的时候首先对幼儿进行实物指导，并且告知幼儿的使用方法以及操作步骤，待幼儿能够熟悉掌握之后，可对其开展幼儿自主操作学习，通过控制器15控制第二电动滑轨10进行工作，使收纳箱3向下移动，在控制第一电动滑轨5使收纳箱3内部的抽屉4移动出来，幼儿可拿取学习用具，待拿取完成之后，幼儿可自主学习，当在幼儿学习时间完成之后，若幼儿未能够把学习工具归还原处，通过重量感应器7把数据传输到控制器15的内部，通过控制器15是蜂鸣器11发出警示，提醒幼儿把学习用品进行归还。
本发明的支撑底座1、装置框架2、收纳箱3、抽屉4、第一电动滑轨5、收纳槽6、重量感应器7、保护垫8、凹槽9、第二电动滑轨10、蜂鸣器11、支撑块12、led灯组件13、微型摄像机14、控制器15、绝缘层16，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本发明解决的问题是一种幼儿多元智能自主操作学习系统在使用的过程中对幼儿自主操作学习的效率和质量低的问题。本发明通过增设的第一电动滑轨可把抽屉从收纳箱的内部移动出来，便于幼儿进行拿取学习工具，同时把收纳箱和第二电动滑轨进行固定连接，控制第二电动滑轨进行工作可使收纳箱进行山下移动，提高了幼儿进行自主操作的乐趣性，使幼儿对自主操作产生浓厚的兴趣，提高了自主操作学习的效率和质量。通过在收纳槽的内部设有重量感应器能够对收纳槽内部的学习工具进行感应，当幼儿在拿取之后未在一定时间内放回原处时，通过重量感应器把相关数据传输到控制器的内部，通过控制器控制蜂鸣器发出警示的功能，培养幼儿的良好习惯。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。