本发明涉及黑板技术领域，具体为一种便于安装的初中生用黑板。
背景技术：
黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，多为黑色，墨绿色，白色或米黄色，但一般的初中生用黑板大多安装不方便，初中生用黑板的安装不便会影响学校老师对黑板的使用，给老师的使用带来不便，甚至会耽误教学进度，由于以上存在的问题，我们推出一种便于安装的初中生用黑板。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种便于安装的初中生用黑板，具备初中生用黑板便于安装的优点，解决了初中生用黑板安装不便的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便于安装的初中生用黑板，包括底板和黑板，所述黑板位于底板的上方，所述底板底部的两侧均固定连接有第一固定板，所述底板底部的两侧且位于两个第一固定板之间均开设有滑槽，所述滑槽内腔的左侧固定连接有滑杆，所述滑杆的右端与滑槽内腔的右侧固定连接，所述滑杆的表面套设有滑块，所述滑块的底部且位于滑槽的外部固定连接有夹板，所述夹板的表面固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离夹板的一端贯穿第一固定板的表面并延伸至第一固定板外部，所述螺纹杆表面远离夹板的一端且位于第一固定板的外部螺纹连接有螺纹管，所述底板的顶部固定连接有第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆的输出端固定连接有竖杆，所述竖杆的正面从上至下依次固定连接有第二电动伸缩杆和横杆，所述黑板背面的顶部固定连接有第一支块，所述黑板的背面且位于第一支块的下方固定连接有第二支块，所述第二电动伸缩杆的输出端通过转杆与第一支块活动连接，所述横杆远离竖杆的一端通过转杆与第二支块活动连接，所述黑板正面底部的两侧均固定连接有粉笔盒。
优选的，所述黑板的底部固定连接有放置板，所述放置板位于两个粉笔盒之间。
优选的，所述螺纹管远离第一固定板的一端固定连接有支杆，所述支杆远离螺纹杆的一端固定连接有手轮。
优选的，所述第一电动伸缩杆的表面套设有第二固定板，所述第二固定板的底部与底板的顶部固定连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
1、本发明通过底板、黑板、第一固定板、滑槽、滑杆、滑块、夹板、螺纹杆、螺纹管、第一电动伸缩杆、竖杆、第二电动伸缩杆、横杆、第一支块、第二支块和粉笔盒的进行配合，实现了黑板便于固定的目的，使黑板的安装和拆卸变得方便，使老师不会因为黑板的安装不便而耽误教学进度，方便老师的使用，解决了初中生用黑板安装不便的问题。
2、本发明通过设置螺纹管和螺纹杆，用于调节第一固定板和夹板之间空间的大小，通过设置第一电动伸缩杆，用于调节黑板的高度，使黑板的高度适应于不同身高的老师或学生，通过设置第二电动伸缩杆，实现对黑板角度的调节，通过设置放置板，用于放置教学工具，通过设置手轮，方便对螺纹管的调节，通过设置第二固定板，增强了第一电动伸缩杆的稳定性。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明结构侧视图；
图3为本发明滑杆和滑块侧视示意图。
图中：1底板、2黑板、3第一固定板、4滑槽、5滑杆、6滑块、7夹板、8螺纹杆、9螺纹管、10第一电动伸缩杆、11竖杆、12第二电动伸缩杆、13横杆、14第一支块、15第二支块、16粉笔盒、17放置板、18支杆、19手轮、20第二固定板。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，一种便于安装的初中生用黑板，包括底板1和黑板2，黑板2位于底板1的上方，底板1底部的两侧均固定连接有第一固定板3，底板1底部的两侧且位于两个第一固定板3之间均开设有滑槽4，滑槽4内腔的左侧固定连接有滑杆5，滑杆5的右端与滑槽4内腔的右侧固定连接，滑杆5的表面套设有滑块6，滑块6的底部且位于滑槽4的外部固定连接有夹板7，夹板7的表面固定连接有螺纹杆8，螺纹杆8远离夹板7的一端贯穿第一固定板3的表面并延伸至第一固定板3外部，螺纹杆8表面远离夹板7的一端且位于第一固定板3的外部螺纹连接有螺纹管9，通过设置螺纹管9和螺纹杆8，用于调节第一固定板3和夹板7之间空间的大小，螺纹管9远离第一固定板3的一端固定连接有支杆18，支杆18远离螺纹杆8的一端固定连接有手轮19，通过设置手轮19，方便对螺纹管9的调节，底板1的顶部固定连接有第一电动伸缩杆10，通过设置第一电动伸缩杆10，用于调节黑板2的高度，使黑板2的高度适应于不同身高的老师或学生，第一电动伸缩杆10的表面套设有第二固定板20，第二固定板20的底部与底板1的顶部固定连接，通过设置第二固定板20，增强了第一电动伸缩杆10的稳定性，第一电动伸缩杆10的输出端固定连接有竖杆11，竖杆11的正面从上至下依次固定连接有第二电动伸缩杆12和横杆13，通过设置第二电动伸缩杆12，实现对黑板2角度的调节，黑板2背面的顶部固定连接有第一支块14，黑板2的背面且位于第一支块14的下方固定连接有第二支块15，第二电动伸缩杆12的输出端通过转杆与第一支块14活动连接，横杆13远离竖杆11的一端通过转杆与第二支块15活动连接，黑板2正面底部的两侧均固定连接有粉笔盒16，黑板2的底部固定连接有放置板17，放置板17位于两个粉笔盒16之间，通过设置放置板17，用于放置教学工具，通过底板1、黑板2、第一固定板3、滑槽4、滑杆5、滑块6、夹板7、螺纹杆8、螺纹管9、第一电动伸缩杆10、竖杆11、第二电动伸缩杆12、横杆13、第一支块14、第二支块15和粉笔盒16的进行配合，实现了黑板2便于固定的目的，使黑板2的安装和拆卸变得方便，使老师不会因为黑板2的安装不便而耽误教学进度，方便老师的使用，解决了初中生用黑板2安装不便的问题。
使用时，通过使用者调节手轮19对螺纹管9进行调节，螺纹管9转动带动螺纹杆8左右移动，螺纹杆8带动夹板7左右移动，实现对黑板2的固定和拆卸，通过第一电动伸缩杆10驱动竖杆11上下移动，竖杆11带动横杆13上下移动，横杆13通过第二支块15带动黑板2上下移动，实现对黑板2高度的调节，通过第二电动伸缩杆12驱动第一支块14摆动，第一支块14带动黑板2以第二支块15为圆心摆动，实现对黑板2角度的调节。
综上所述：该便于安装的初中生用黑板，通过底板1、黑板2、第一固定板3、滑槽4、滑杆5、滑块6、夹板7、螺纹杆8、螺纹管9、第一电动伸缩杆10、竖杆11、第二电动伸缩杆12、横杆13、第一支块14、第二支块15和粉笔盒16的配合，解决了初中生用黑板安装不便的问题。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。