本发明创造属于科技教育领域，具体涉及了一种家庭实验电子书。
背景技术
近几年，我国的教育行业得到了极大发展，特别在低龄儿童教育方面。由此产生了大量教学用具和教学方法。
目前，常见的教学用具包括一些手工玩具，简易模型，儿童棋牌，绘画工具等等。以上这些教学用具用有限的说明指导儿童进行相应的教学活动，更偏向于培养亲子情感、提高儿童的手工创造力能力和想象力，但其内容单一，并且在无启发式指导下的操作往往局限于有限的说明中，无法真正开创儿童的想象力和手工创造力。
中国公开号cn205665941u，公开日2016年10月26日。公开一种电子电路启蒙教具，包括盒体以及盒体内设置的板材组件、功能模块与金属贴纸。板材组件为具有可拆卸的图形模块的板材；图形模块上设计有插槽，两两间通过插槽插接；图形模块的背面印刻有形象化的电路制作引导图；所述功能模块固定于pcb板上，功能模块的引脚分别通过连接线与pcb板上设计的金属接口以及电子元器件相接。由此将板材组件中各个图形模块进行插接后形成立体图形，并按照图形模块上电路引导图选取对应功能模块，通过金属贴纸进行连接后，即可实现各功能模块的功能。本实用新型实现了纸电路的多功能化，整体制作难度低，更能激发孩子的学习兴趣，更适合启蒙教育，有助于提高学生的自主学习能力。
但是其不足之处在于，造价高昂，比较重，同时毕竟危险，毕竟电路板比较尖锐，同时内容单一，无法最大能力的激发孩子的创造力和动手能力，同样对孩子的想象力比较限制。
技术实现要素：
为了解决上述所提到内容单一，无法真正开创儿童的想象力、创造力和动手能力，本发明创造提出了一种可以尽可能让孩子自由发挥，而且内容丰富，造价便宜，使用方便的家庭实验电子书。
为了实现上述功能，本发明创造所采用的技术方式是，一种家庭实验电子书，包括导电胶笔，还包括：书体，为长方体可开合的盒体；彩笔，放置在书体中；电池盒，安装在书脊处；电子元件，用于电路连接，放置在书体内；刻刀，用于修改画错的电路，放置在书体内；书体包括：书体正面，为长方体盒子，与书脊轴接；书体背面，为长方形平板，与书脊粘结；书脊，为棱柱体，与纸页粘结；若干纸页，用于书写，与书脊粘结，放在书体内；上顶板，为长方体盒子，位于书体背面的上部，与书脊书体背面粘结，与电池盒电连接。
作为优选，所述的上顶板包括：滑动开关，与电池盒电正极连接，位于上顶板顶部；电路状态灯，与滑动开关电连接，位于上顶板正面；短路检测灯，一端与电路状态灯电连接，另一端与电池盒电连接，位于上顶板正面；扬声器，一端与电路检测灯电连接，另一端与书体背面电连接，位于上顶板正面。
作为优选，所述的书体背面包括：垫板，用于垫衬纸页，为二段折叠的方式，折叠在一起；一号固定电极，位于靠近书脊侧，与垫板粘结，与纸页卡接，与扬声器电连接；二号固定电极，位于靠近书脊侧，与垫板粘结，与纸页卡接，与电池盒负极电连接。
作为优选，所述的书体正面包括：盒体，与书脊轴接，为长方体盒体；导电胶笔卡槽，在盒体上开的凹槽，用于放导电胶笔；刻刀卡槽，在盒体上开的凹槽，用于放置刻刀；彩笔盒，在盒体上开的凹槽，用于放置彩笔；卡扣，位于导电胶笔卡槽或彩笔盒或刻刀卡槽内，用于固定导电胶或彩笔或刻刀。
作为优选，所述的纸页为常用的硬纸张，折叠后宽度与书脊背面的宽度相同；在纸页上刻有折叠用的虚线，用于折叠处各种形状；在纸页与书脊的连接处，开有俩个缺口，用于与一号固定电极和二号固定电极卡接。
作为优选，所述的电子元件为粘贴式微型电子元件。
作为优选，所述的刻刀包括：刀柄，为橡胶制品，方便在使用时握住刻刀，不易滑脱，与刀刃套接；刀刃，形状为平头；保护头，与刀柄下端粘接，与刀刃紧贴，位于刀刃的一侧，在使用时，用力下压会使得保护头与刀刃分离露出刀刃进行作业。
本发明创造的有益效果：（1）电子元件采用微型粘贴式的，降低了儿童的操作难度，使得使用更加便捷；（2）让儿童在纸页上作画，画电路图，而纸页只不过是比较厚的纸张，买到常规的纸张，通过简单的加工后便可以使用，成本低，使得价格便宜，同样实惠耐用，可以自主对纸张进行补充，从而达到进最大可能的提升孩子的创造能力和想象能力；（3）电路状态灯、短路检测灯和扬声器，起到了对于孩子电路搭接过程中的判断作用，可以判定是否存在短路或断路等基础错误；（4）导线连接使用导电胶笔画出，其基本即使用了最新的银墨笔技术，同时也可以画出各种电子元件；（5）在初始的纸张上，会开有引导小孔，引导儿童进行折叠，使得最终结果变成立体的，同时也可以用彩笔进行色彩涂抹；（6）刻刀，用于修改电路，对于刻画错的电路，使用刻刀可以将画上去的导向刮掉，进行重新刻画：（7）由于刻刀属于危险物品，同时又为儿童使用，使用添加有保护头，在没有压力的作用下，保护头会将刻刀刀头包裹，使得儿童无法直接接触到刀刃，在使用的时候，在平面上按下，使得保护头和刀刃分离，露出刀刃，来进行刮导线墨迹的作用；（8）垫板为折叠型的厚纸板，可以展开作为职业的垫衬，防止在使用时，穿透纸张，导致实验失败；（9）电池盒安装在书脊中，节省了空间，同时从电池盒和扬声器引出的一号固定电极和二号固定电极使得连接更加简单，儿童在连接电极的时候，只需要从电极上画线到纸张上即可。
附图说明
图1：一种家庭实验电子书结构示意图
图2：一种家庭实验电子书的检测电路示意图
图3：刻刀的结构示意图
图中：1、盒体，2、刻刀卡槽，3、彩笔盒，4、导电胶笔卡槽，5、电池盒，6、二号固定电极，7、一号固定电极，8、垫板，9、纸页，10、短路检测灯，11、扬声器，12、电路状态灯，13、滑动开关，14、刀柄，15、刀刃，16、保护头，17、书脊。
具体实施方式
实施例
一种家庭实验电子书，包括导电胶笔，还包括：书体，为长方体可开合的盒体1；彩笔，放置在书体中；电池盒5，安装在书脊17处；电子元件，用于电路连接，放置在书体内；刻刀，用于修改画错的电路，放置在书体内；书体包括：书体正面，为长方体盒子，与书脊17轴接；书体背面，为长方形平板，与书脊17粘结；书脊17，为棱柱体，与纸页9粘结；若干纸页9，用于书写，与书脊17粘结，放在书体内；上顶板，为长方体盒子，位于书体背面的上部，与书脊17书体背面粘结，与电池盒5电连接。
所述的上顶板包括：滑动开关13，与电池盒5电正极连接，位于上顶板顶部；电路状态灯12，与滑动开关13电连接，位于上顶板正面；短路检测灯10，一端与电路状态灯12电连接，另一端与电池盒5电连接，位于上顶板正面；扬声器11，一端与电路检测灯电连接，另一端与书体背面电连接，位于上顶板正面。
所述的书体背面包括：垫板8，用于垫衬纸页9，为二段折叠的方式，折叠在一起；一号固定电极7，位于靠近书脊17侧，与垫板8粘结，与纸页9卡接，与扬声器11电连接；二号固定电极6，位于靠近书脊17侧，与垫板8粘结，与纸页9卡接，与电池盒5负极电连接。
所述的书体正面包括：盒体1，与书脊17轴接，为长方体盒体1；导电胶笔卡槽4，在盒体1上开的凹槽，用于放导电胶笔；刻刀卡槽2，在盒体1上开的凹槽，用于放置刻刀；彩笔盒3，在盒体1上开的凹槽，用于放置彩笔；卡扣，位于导电胶笔卡槽4或彩笔盒3或刻刀卡槽2内，用于固定导电胶或彩笔或刻刀。
所述的纸页9为常用的硬纸张，折叠后宽度与书脊17背面的宽度相同；在纸页9上刻有折叠用的虚线，用于折叠处各种形状；在纸页9与书脊17的连接处，开有俩个缺口，用于与一号固定电极7和二号固定电极6卡接。
所述的电子元件为粘贴式微型电子元件。
所述的刻刀包括：刀柄14，为橡胶制品，方便在使用时握住刻刀，不易滑脱，与刀刃15套接；刀刃15，形状为平头；保护头16，与刀柄14下端粘接，与刀刃15紧贴，位于刀刃15的一侧，在使用时，用力下压会使得保护头16与刀刃15分离露出刀刃15进行作业。
电子元件采用微型粘贴式的，降低了儿童的操作难度，使得使用更加便捷；让儿童在纸页9上作画，画电路图，而纸页9只不过是比较厚的纸张，买到常规的纸张，通过简单的加工后便可以使用，成本低，使得价格便宜，同样实惠耐用，可以自主对纸张进行补充，从而达到进最大可能的提升孩子的创造能力和想象能力；电路状态灯12、短路检测灯10和扬声器11，起到了对于孩子电路搭接过程中的判断作用，可以判定是否存在短路或断路等基础错误；导线连接使用导电胶笔画出，其基本即使用了最新的银墨笔技术，同时也可以画出各种电子元件；在初始的纸张上，会开有引导小孔，引导儿童进行折叠，使得最终结果变成立体的，同时也可以用彩笔进行色彩涂抹；刻刀，用于修改电路，对于刻画错的电路，使用刻刀可以将画上去的导向刮掉，进行重新刻画：由于刻刀属于危险物品，同时又为儿童使用，使用添加有保护头16，在没有压力的作用下，保护头16会将刻刀刀头包裹，使得儿童无法直接接触到刀刃15，在使用的时候，在平面上按下，使得保护头16和刀刃15分离，露出刀刃15，来进行刮导线墨迹的作用；垫板8为折叠型的厚纸板，可以展开作为职业的垫衬，防止在使用时，穿透纸张，导致实验失败；电池盒5安装在书脊17中，节省了空间，同时从电池盒5和扬声器11引出的一号固定电极7和二号固定电极6使得连接更加简单，儿童在连接电极的时候，只需要从电极上画线到纸张上即可。
在使用的时候，将书体打开，从书体正面取出导电胶笔和彩笔已经电子元件等工具，然后将纸页9铺开，在纸页9上画电路，粘贴电子元件，以及对于儿童自己喜欢的地方图上颜色，然后拨动上顶板上方的开关，进行通电，如果这个时候发现短路检测灯10没亮，则说明在纸页9上面画的电路存在严重的短路问题，如果短路状态检测灯点亮同时又音乐产生，则说明实验成功；
当电路发现画错时，取出刻刀，将刻刀下端压在纸面上，拖动刻刀便可将画的导线去除，重新进行导线刻画；电池使用市场上常用的2节7号电池，方便更换。