一种便携式户外英语教学板的制作方法

本实用新型涉及教学用具，尤其涉及一种便携式户外英语教学板。

背景技术：

目前，初中一部分英语课程设计户外活动，例如：放风筝，钓鱼等，为了提高学生的学习兴趣，老师会定期选择户外教学，户外教学不仅能提高学生的学习兴趣，还能让学生亲近大自然，但是在户外教学时，老师需要将教学板搬到户外，费时费力，现有的户外教学板虽然在支腿上安装了滑轮，但是在上下楼梯是仍然需要人力搬运，并且，通常教学板体积较大，搬运起来也十分不便，通常需要至少两个人一起搬运。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种便携式户外英语教学板，可以便于教师将教学板移动至户外教学，降低教师的劳动强度。

本实用新型所述的一种便携式户外英语教学板，包括有有箱体、箱盖、拉手和滑轮，所述箱体与箱盖铰接，所述箱体的顶端设置有拉手，所述箱体的底端设置有滑轮，其特征在于，所述箱体的左右两侧和背面分别一体设置有一个收纳槽，所述收纳槽的底端延伸至箱体的底端，所述收纳槽的下端通过螺杆铰接有支腿，所述螺杆上螺接有紧固螺母，所述箱体内固定设置有固定板，所述固定板的两侧铰接有折叠板，所述固定板的板面上横向设置有四线三格，所述的箱体背面左右两侧分别设置有一个肩带，所述箱盖内侧上端固定设置有夹板，所述夹板的上边沿处固定设置有夹子，所述夹板下面的箱盖上固定设置有收纳盒，所述收纳盒下面的箱盖上固定设置有粉笔盒。

本实用新型所述的一种便携式户外英语教学板，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，使用本实用新型所述的一种便携式户外英语教学板，便于教师将教学板移动至户外教学，降低了教师的劳动强度。

附图说明

附图1是本实用新型所述的一种便携式户外英语教学板的背面结构示意图。附图2是本实用新型所述的一种便携式户外英语教学板的箱盖打开结构示意图。图3是本实用新型所述的一种便携式户外英语教学板使用时的结构示意图。

1－箱体 2－拉手 3－收纳槽 4－磁铁 5－支腿 6－螺杆 7－滑轮 8－粉笔盒 9－紧固螺母 10－折叠板 11－固定板 12－箱盖 13－夹子 14－夹板 15－收纳盒 16－肩带。

具体实施方式

现参照附图1，附图2和附图3，结合实施例说明如下：一种便携式户外英语教学板，包括有箱体1、箱盖12、拉手2和滑轮7，所述箱体1与箱盖12铰接，所述箱体1的顶端设置有拉手2，所述箱体1的底端设置有滑轮7，所述箱体1的左右两侧和背面分别一体设置有一个收纳槽3，所述收纳槽3为内凹的长方体结构，所述收纳槽3的底端延伸至箱体1的底端，所述收纳槽3的下端通过螺杆6铰接有支腿5，所述螺杆6上螺接有紧固螺母9，通过拧紧螺母将支腿5固定，所述箱体1内固定设置有固定板11，所述固定板11的两侧铰接有折叠板10，所述固定板11和折叠板10为常见的用于书写的黑板，所述固定板11的板面上横向设置有四线三格，所述四线三格可采用无毒油漆印在固定板11上，便于英文书写，提升教学质量和效率，所述的箱体1背面左右两侧分别设置有一个肩带16，在上下楼梯时教师可通过肩带16将该装置背在肩上移动，所述箱盖12内侧上端固定设置有夹板14，所述夹板14的上边沿处固定设置有夹子13，用于夹持书籍或相关教材，所述夹板14下面的箱盖12上固定设置有收纳盒15，所述收纳盒15下面的箱盖12上固定设置有粉笔盒8。

在使用的时候，将支腿5从收纳槽3内拿出并调整支撑角度，调整好之后拧紧紧固螺母9将支腿5固定，然后打开箱盖12，将折叠板10打开，折叠板10的背面与箱体1之间采用磁铁4相互吸附固定，使用完毕后，将紧固螺母9拧松，将支腿5收进收纳槽3内，支腿5与收纳槽3之间采用磁铁4相互吸附固定，然后将折叠板10合闭后将箱盖12盖上，在平坦路面移动时，教师只需拉着拉手2移动即可，所述拉手2可采用生活中常见的行李箱上广泛应用的伸缩式拉手2，需要上下楼时，只需通过肩带16将该装置背在肩上即可。

本实用新型所述的一种便携式户外英语教学板，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，使用本实用新型所述的一种便携式户外英语教学板，便于教师将教学板移动至户外教学，降低了教师的劳动强度。