一种方便使用的点读笔的制作方法

本实用新型涉及儿童教育设备技术领域，具体为一种方便使用的点读笔。

背景技术：

点读笔通过孩子参与各种针对性的游戏和活动，不断刺激触觉、视觉、听觉等感官来丰富他们的体验，增长他们的兴趣，开发他们的脑神经。点读笔小巧方便，非常便携，可随时、随处使用，即点即发音，它将声音加于枯燥的文字之上，使图书内容更丰富，使阅读和学习更有趣，可充分实现寓教于乐，但是，点读笔是让孩子们跟着学习怎么发声，让孩子失去了书写的乐趣，因此，需要一种同时具备书写功能的点读笔。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种方便使用的点读笔，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种方便使用的点读笔，包括点读笔本体，所述点读笔本体底端面设置有感应笔头，所述点读笔本体上方设置有笔杆，所述笔杆上方设置有笔盖，所述点读笔本体顶端上设置有笔杆连接头，所述笔杆连接头外表面设置有第一外螺纹，所述笔杆底端与笔杆连接头螺纹连接设置，所述笔杆顶端设置有笔盖连接头，所述笔盖连接头外表面设置有第二外螺纹，所述笔盖底部与笔盖连接头螺纹连接设置。

优选的，所述点读笔本体后端表面上方设置有发声口，所述点读笔本体后端表面发声口下方从上到下依次设置有电源键、录音键、音量键以及音乐键，所述音乐键下方设置有指示灯，所述指示灯下方设置有录音口。

优选的，所述点读笔本体前端面中间上侧设置有电池槽。

优选的，所述笔杆连接头上端面上从前到后依次设置有TF插槽、USB插槽以及耳机孔。

优选的，所述笔盖连接头上端面上设置有写字笔头。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型中点读笔本体上端通过笔杆连接头连接设置有笔杆，笔杆上端的笔盖连接头上端设置有写字笔头，所以，本实用新型既可以用于点读笔，也可以用于写字，且点读笔本体与写字笔杆之间通过螺纹连接设置，此外，点读笔本体具有录音、播放音乐、识别TF卡、通过USB口连接设备、连接耳机等功能，因此，本实用新型结构简单小巧，功能强大，在点读的过程中还具有书写功能，有利于使用者的学习。

附图说明

图1为一种方便使用的点读笔的结构示意图；

图2为一种方便使用的点读笔的笔杆连接头俯视图结构示意图；

图3为一种方便使用的点读笔的点读笔本体后视图结构示意图。

图中：1-感应笔头，2-录音口，3-指示灯，4-音乐键，5-音量键，6-录音键，7-电源键，8-点读笔本体，9-发声口，10-第一外螺纹，11-笔杆连接头，12-笔杆，13-第二外螺纹，14-笔盖连接头，15-写字笔头，16-笔盖，17-TF插槽，18-USB插槽，19-耳机孔，20-电池槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～3，本实用新型提供一种技术方案：一种方便使用的点读笔，包括点读笔本体8，所述点读笔本体8底端面设置有感应笔头1，所述点读笔本体8上方设置有笔杆12，所述笔杆12上方设置有笔盖16，所述点读笔本体8顶端上设置有笔杆连接头11，所述笔杆连接头11外表面设置有第一外螺纹10，所述笔杆12底端与笔杆连接头11螺纹连接设置，所述笔杆12顶端设置有笔盖连接头14，所述笔盖连接头14外表面设置有第二外螺纹13，所述笔盖16底部与笔盖连接头14螺纹连接设置。

所述点读笔本体8后端表面上方设置有发声口9，所述点读笔本体8后端表面发声口9下方从上到下依次设置有电源键7、录音键6、音量键5以及音乐键4，所述音乐键下方设置有指示灯3，所述指示灯3下方设置有录音口2。

所述点读笔本体8前端面中间上侧设置有电池槽20。

所述笔杆连接头11上端面上从前到后依次设置有TF插槽17、USB插槽18以及耳机孔19。

所述笔盖连接头14上端面上设置有写字笔头15。

本实用新型的工作原理是：本实用新型中点读笔本体8上端通过笔杆连接头11连接设置有笔杆12，笔杆12上端的笔盖连接头14上端设置有写字笔头15，所以，本实用新型既可以用于点读笔，也可以用于写字，且点读笔本体8与写字笔杆12之间通过螺纹连接设置，此外，点读笔本体8具有录音、播放音乐、识别TF卡、通过USB口连接设备、连接耳机等功能。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。