一种多功能教学绘图工具的制作方法

本实用新型涉及教学器械技术领域，尤其涉及一种多功能教学绘图工具。

背景技术：

在教学过程中，直尺、三角板、量角器以及圆规等绘图工具必不可少。

目前，在售绝大多数绘图工具一般为直尺、三角板、量角器以及圆规的单个绘图工具，或者是将直尺、三角板、量角器以及圆规等收集到收纳箱或集中到一个结构上，如将三角板、量角器分别固定在直尺的两端等，从而实现多功能绘图。然后这种绘图工具仍旧需要手持绘图工具进行绘图，由于各个绘图工具自身结构特性，相互之间配合性较差，导致绘图工具在使用过程中存在乱丢乱放、使用不便和绘图不稳的问题。

为了解决上述教学过程中绘图工具存在的问题，提供本实用新型提供一种多功能教学绘图工具。

技术实现要素：

为克服相关技术中存在的问题，本实用新型提供一种多功能教学绘图工具，包括滑轨、支撑架、稳定板、控制机构、作图辅助机构和作图工具，所述滑轨固定在黑板上；其中，

所述支撑架滑动连接在所述滑轨上，所述支撑架在所述滑轨上滑动，选取适当的作图位置。所述支撑架包括支撑台、长条型滑块、挂架和限位孔，所述长条型滑块两端均固定有挂架，两个所述挂架底部相对侧之间铰接所述稳定板；所述支撑架的顶部一端固定所述支撑台，且所述支撑架顶部靠近所述支撑台处有垂直贯穿的所述限位孔；

所述控制机构包含摇柄、传动臂和转动杆；所述摇柄贯穿所述支撑台转动连接于所述支撑台上，且所述摇柄的一端插接在所述传动臂上,所述传动臂贯穿所述限位孔；所述转动杆一端铰接在所述传动臂底部，所述转动杆的另一端铰接所述稳定板；

所述稳定板包含旋转轴、限位柱和主板面；所述旋转轴水平固定于所述主板面两侧、且靠近所述主板面一侧的端部，所述稳定板通过所述旋转轴铰接于两个所述挂架底部之间，所述限位柱固定在所述主板面一侧、且靠近所述主板面另一侧的端部，所述稳定板通过所述限位柱铰接于所述转动杆；靠近所述限位柱的所述主板面上开设有水平滑槽；

所述作图辅助机构滑动连接所述水平滑槽，且所述作图辅助机构上可拆卸安装有所述作图工具。

所述长条型滑块上贯穿有止动螺栓，所述止动螺栓的一端贯穿所述长条型滑块、并卡接于所述滑轨内使所述多功能绘图工具整体稳定。

所述旋转轴两端设置有U型卡扣，所述U型卡扣用于卡住所述转动杆，所述U型卡扣使展示板稳定、提供稳定的作图环境，且所述U型卡扣限制所述稳定板旋转角度最大为180°避免展示板与黑板碰撞、保护所述作图工具。

优选的，远离水平滑槽的所述稳定板一侧固定弯折的弹性片，所述弹性片一端固定在所述稳定板上、且用于夹固教学资料、解放手部便于绘图参考。

优选的，所述作图辅助机构包括基台、旋转台和悬挂架；所述基台包含基架、滑块和稳定片，所述滑块滑动连接在所述水平滑槽上，所述滑块一端固定所述基架，所述滑块的另一端螺接所述稳定片；所述基架的方形端固定所述滑块，所述基架的圆盘端铰接所述旋转台；所述旋转台包括挂杆、旋动轴和角度盘，所述角度盘插接于所述旋动轴的一端，所述旋动轴的另一端固定所述挂杆，所述挂杆依次贯穿有多个所述悬挂架。

优选的，旋动轴与角度盘分别有相匹配的定位槽和定位销。

优选的，所述传动臂为L型结构，所述L型结构的水平臂上有滑槽，所述L型结构的垂直臂贯穿所述限位孔，所述转动杆一端铰接在所述垂直臂的底部，所述转动杆的另一端铰接所述稳定板。

优选的，所述摇柄由操作杆、转轴和摆动杆构成，所述转轴一端固定有所述操作杆，所述操作杆远离所述转轴一端装有握把，所述转轴另一端固定有所述摆动杆，所述摆动杆远离所述转轴一端装有限位滑块，所述限位滑块滑动插接在所述L型结构的滑槽里。

优选的，止动销装在所述支撑台顶部，转轴中部贯穿有两个销孔，且其中一个销孔的中轴线平行于摆动杆，另一个销孔中轴线垂直于所述摆动杆，所述止动销贯穿所述支撑台插接于所述转轴的销孔。

本实用新型的实施例提供的技术方案可以包括以下有益效果：

本申请实施例提供的一种多功能教学绘图工具，结构简单，使用方便，能够避免乱放尺子造成的麻烦；所述多功能教学绘图工具采用折叠结构，节省空间，同时又能对所述作图工具进行收纳；本申请实施例通过设置稳定板，并在稳定板上设置作图辅助机构以及将作图工具可拆卸安装于作图辅助机构上，从而通过稳定板对作图工具进行稳定固定，保证绘图时作图工具的稳定性，从而提高绘图稳定性和绘图效率，同时，稳定板有夹持设备，可以用以夹持教材资料使用方便；集合多种绘图工具，提高绘图效率，节省时间；该多功能教学绘图工具固定效果好，绘图稳定；该多功能教学绘图工具手动操作，使用限制小。

应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本实用新型。

附图说明

此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本实用新型的实施例，并与说明书一起用于解释本实用新型的原理。

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，对于本领域普通技术人员而言，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

在实用新型的描述中，需要理解的是，例如术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位霍位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造或操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

图1为本实用新型提供的多功能教学绘图工具的整体结构正视图；

图2为本实用新型提供的多功能教学绘图工具的主体结构示意图；

图3为本实用新型提供的摇柄结构示意图；

图4为本实用新型提供的主板面及其连接的基台和转动台的背面结构示意图；

图5为本实用新型提供的基台结构示意图；

图6为本实用新型提供的转动台结构示意图；

图7为本实用新型提供的悬挂架及其组合示意图；

图8为本实用新型提供的弹性片结构示意图。

图1-8中符号表示为：

1-滑轨、2-支撑架、201-止动螺栓、202支撑台、203-长条型滑块、204-挂架、205- 限位孔、3-稳定板、301-旋转轴、302-弹性片、303-主板面、304-限位柱、4-控制机构、 401-止动销、402-摇柄、4021-操作杆、4022-转轴、4023-摆动杆、403-传动臂、404- 转动杆、5-作图辅助机构、501-松紧螺丝、502-基台、5021-基架、5022-滑块、5023- 稳定片、503-旋转台、5031-挂杆、5032-旋动轴、5033-角度盘、5034-紧固螺丝、504- 悬挂架、6-作图工具、601-60°直角三角板、602-量角器。

具体实施方式

这里将详细地对示例性实施例进行说明，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本实用新型相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的、本实用新型的一些方面相一致的装置的例子。

参见图1至图7所示的多功能教学绘图工具的结构示意图，如图1和图2所示，本实用新型提供的一种多功能教学绘图工具，包括滑轨1、支撑架2、稳定板3、控制机构 4、作图辅助机构5和作图工具6，所述滑轨1固定在黑板上；其中，

所述支撑架2滑动连接在所述滑轨1上，所述支撑架2在所述滑轨1上滑动，选取适当的作图位置。如图2所示所述支撑架2包括支撑台202、长条型滑块203、挂架204 和限位孔205，所述长条型滑块203两端均固定有挂架204，两个所述挂架204底部相对侧之间铰接所述稳定板3；所述支撑架2的顶部一端固定所述支撑台202，且所述支撑架 2顶部靠近所述支撑台202处有垂直贯穿的所述限位孔205；

所述控制机构4包含摇柄402、传动臂403和转动杆404；所述摇柄402贯穿所述支撑台202转动连接于所述支撑台202上，且所述摇柄402的一端插接在所述传动臂403 上,所述传动臂403贯穿所述限位孔205；所述转动杆404一端铰接在所述传动臂403 底部，所述转动杆404的另一端铰接所述稳定板3；所述摇柄402、传动臂403和转动杆 404之间依次紧密的连接，相比采用履带式传动的方式，具有震动小的特点，能够提供稳定绘图环境。

结合图4进行说明，所述稳定板3包含旋转轴301、限位柱304和主板面303；如图 4所示所述旋转轴301水平固定于所述主板面303两侧(如图4中主板面303的两个窄侧面)、且靠近所述主板面303一侧(如图4中主板面303的底面)的端部，所述稳定板 3通过所述旋转轴301铰接于两个所述挂架204底部之间，所述限位柱304固定在所述主板面303一侧(如图4中主板面303的两个窄侧面中的一个)、且靠近所述主板面303 另一侧(如图4中主板面303的顶面)的端部，所述稳定板3通过所述限位柱304铰接于所述转动杆404；靠近所述限位柱304的所述主板面303上开设有水平滑槽；绘图状态下，所述稳定板3与黑板贴合，绘图更加稳定。采取加稳定板3的方式与旋转轴301 直接连接作图辅助机构5相比，质量更大，重心离所述旋转轴301更远，从而更加稳定。

所述作图辅助机构5滑动连接所述水平滑槽，且所述作图辅助机构5上可拆卸安装有所述作图工具6。

所述长条型滑块203上贯穿有止动螺栓201，所述止动螺栓201的一端贯穿所述长条型滑块203、并卡接于所述滑轨1内，能使绘图工具主体稳定。

所述旋转轴301两端设置有U型卡扣，所述U型卡扣用于卡住所述转动杆404，所述U型卡扣使稳定板3稳定、提供稳定的作图环境，且所述U型卡扣限制所述稳定板3 旋转角度最大为180°避免作图工具6与黑板碰撞、保护作图工具6。

结合图8进行说明，远离水平滑槽的所述稳定板3一侧固定弯折的弹性片302，所述弹性片302一端固定在所述稳定板3上、所述弹性片302用于夹固教学资料、解放手部便于绘图参考。

结合图5至图7进行说明，所述作图辅助机构5包括基台502、旋转台503和悬挂架504；所述基台502包含基架5021、滑块5022和稳定片5023，所述滑块5022滑动连接在所述水平滑槽上，所述滑块5022一端固定所述基架5021，所述滑块5022的另一端螺接所述稳定片5023，通过所述松紧螺丝501控制所述作图机构水平移动；所述基架5021 的方形端固定所述滑块5022，所述基架5021的圆盘端铰接所述旋转台503；所述旋转台 503包括挂杆5031、旋动轴5032和角度盘5033，所述角度盘5033插接于所述旋动轴5032 的一端，所述旋动轴5032的另一端固定所述挂杆5031，所述挂杆5031依次贯穿有多个所述悬挂架504，通过所述紧固螺丝5034控制所述作图辅助机构5的转动。所述作图辅助机构5将所述作图工具6水平运动和转动分开控制调节，满足更多作图要求、提高作图精度。

旋动轴5032与角度盘5033分别有相匹配的定位槽和定位销，固定角度盘5033与挂杆5031的相对角度。

所述传动臂403为L型结构，所述L型结构的水平臂上有滑槽，所述限位滑块滑动插接于所述滑槽上,所述L型结构的垂直臂贯穿所述限位孔205，所述转动杆404一端铰接在所述垂直臂的底部，所述转动杆404的另一端铰接所述稳定板3。

结合图3所示，所述摇柄402由操作杆4021、转轴4022和摆动杆4023构成，所述转轴4022一端固定有所述操作杆4021，所述操作杆4021远离所述转轴4022一端装有握把，所述转轴4022另一端固定有所述摆动杆4023，所述摆动杆4023远离所述转轴4022 一端装有限位滑块，所述限位滑块滑动插接在所述L型结构的滑槽里。所述摇柄402、传动臂403之间依次紧密的连接，相比采用履带式传动的方式，具有震动小的特点，能够提供稳定绘图环境。

止动销401装在所述支撑台202顶部，如图2所示，所述转轴4022中部贯穿有两个销孔，且其中一个销孔的中轴线平行于摆动杆4023，另一个销孔中轴线垂直于所述摆动杆4023，所述止动销401贯穿所述支撑台202插接于所述转轴4022的销孔，所述止动销401插接不同销孔分别对应所述展示板不同状态。所述止动销401插接于中轴线平行于摆动杆4023的销孔，对应所述稳定板3与挂架204成0°的状态(收纳状态)，所述止动销401插接于中轴线垂直于所述摆动杆4023的销孔，对应所述稳定板3与挂架204 成180°的状态(绘图状态)。所述止动销401使所述稳定板3状态稳定。实施过程中所述作图工具6包含但不限于图1所示的量角器602和60°直角三角板601。

使用者使用时，松开所述止动销401，摇动所述摇柄402，使所述稳定板3缓缓旋转至与所述挂架204成180°夹角，插好所述止动销401；松开所述止动螺栓201，推动所述支撑架2至所需的作图位置，紧固所述止动螺栓201使所述支撑架固定于滑轨；将原图夹固于所述弹性片上，选取合适的作图工具6，通过所述基台502的平移，所述旋转台503的转动，使得作图工具6获得适当的位置，紧固所述松紧螺丝501和紧固螺丝5034，使得作图工具6位置固定，绘图过程中按照需要调整所述松紧螺丝501和紧固螺丝5034 并平移或者转动作图工具6，直至绘图完成。将所述作图工具6收起固定，松开所述止动销401，摇动所述摇柄402将所述稳定板缓缓折叠收起，插好所述止动销401，松开所述止动螺栓201，推动所述支撑架2至适当位置后紧固所述止动螺栓201。

本领域技术人员在考虑说明书及实践这里实用新型的公开后，将容易想到本实用新型的其它实施方案。

本申请旨在涵盖本实用新型的任何变型、用途或者适应性变化，这些变型、用途或者适应性变化遵循本实用新型的一般性原理并包括本实用新型未公开的本技术领域中的公知常识或惯用技术手段。说明书和实施例仅被视为示例性的，本实用新型的真正范围和精神由下面的权利要求指出。

应当理解的是，本实用新型并不局限于上面已经描述并在附图中示出的精确结构，并且可以在不脱离其范围进行各种修改和改变。本实用新型的范围仅由所附的权利要求来限制。