一种便于移动的英语用教学板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便于移动的英语用教学板。

背景技术：

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

随着社会的发展，教学板的使用也越来越多，范围也越来越广，为了方便使用者对教学板进行携带，从而在教学板底部安装有滑轮，但是现有便于移动的英语教学板不方便使用，在使用过程中由于教学板的大小不可调节，从而在教学板使用后需要使用者将写过的知识点擦掉，然后再次进行书写，从而容易出现学习者在听讲时未对知识点进行整理的状况，从而降低了学习者的学习效率，减慢了教学者的上课进度，因此不适合推广使用。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于移动的英语用教学板，具备方便使用等优点，解决了现有便于移动的英语教学板不方便使用的问题。

（二）技术方案

为实现上述方便使用的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于移动的英语用教学板，包括教学板本体，所述教学板本体的底部设置有底板，所述底板底部的两侧均固定连接有滑轮，所述教学板本体底部的两侧均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底部与底板固定连接，所述教学板本体内腔的顶部和底部均开设有滑槽，所述教学板本体内腔的两侧均设置有写字板，所述写字板顶部和底部均固定安装滑块，所述滑块远离写字板的一侧与滑槽的内壁滑动连接，所述教学板本体内腔的中心处设置有转盘，所述转盘正面的顶部和底部均通过转轴活动连接有活动杆，所述转盘的内侧套接有圆柱，所述教学板本体的背面固定连接有圆形滑轨，所述圆形滑轨的内壁滑动连接有圆盘，所述圆柱的背面贯穿至圆形滑轨的内侧与圆盘固定连接，所述圆盘背面的顶部固定安装有摇杆，所述教学板本体的底部固定安装有空心杆，所述空心杆内腔的前侧和后侧对称固定安装有滑轨，两个滑轨之间滑动连接有滑杆，所述滑杆的顶部固定安装有固定杆，所述固定杆的顶部贯穿至空心杆的顶部和弧形齿板焊接，所述空心杆的顶部开设有与固定杆配合使用的第一通孔，所述滑杆的底部固定安装有拉杆，所述拉杆的底部贯穿至空心杆的底部和拉板固定连接，所述空心杆的底部开设有与拉杆配合使用的第二通孔，所述拉板的底部焊接有拉手，所述拉杆的表面套接有弹簧。

优选的，所述摇杆的表面套接有防滑套，且防滑套的表面开设有防滑纹。

优选的，所述圆盘的表面焊接有齿牙，且齿牙的表面与弧形齿板啮合。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种便于移动的英语用教学板，具备以下有益效果：

1、本实用新型通过设置底板、滑轮、支撑腿、滑槽、写字板、滑块、转盘、活动杆、圆柱、圆形滑轨、圆盘、摇杆、空心杆、滑轨、滑杆、固定杆、弧形齿板、拉杆、拉板、拉手和弹簧的相互配合，解决了现有便于移动的英语教学板不方便使用的问题，该教学板本体在使用时可以增加教学板本体的使用面积，从而避免了教学板面积较小时，教学者在教学板使用后需要将写过的知识点擦掉，然后再次进行书写，而导致学习者在听讲时未对知识点进行整理，降低学习者学习效率的状况，从而提高了学习者的学习效率，加快了教学者的上课进度，因此适合推广使用。

2、本实用新型通过防滑套的设置，增加了摇杆表面的摩擦力，避免了使用者的手与摇杆接触时出现打滑的状况，方便了使用者的使用，通过齿牙的设置，可对圆盘起到限位的作用，避免了圆盘静置时出现转动影响使用的状况，提高了圆盘静置时的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构左侧示意图；

图3是图2中a处的局部放大示意图；

图4为本实用新型结构弧形齿板侧视图。

图中：1教学板本体、2底板、3滑轮、4支撑腿、5滑槽、6写字板、7滑块、8转盘、9活动杆、10圆柱、11圆形滑轨、12圆盘、13摇杆、14空心杆、15滑轨、16滑杆、17固定杆、18弧形齿板、19拉杆、20拉板、21拉手、22弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种便于移动的英语用教学板，包括教学板本体1，教学板本体1的底部设置有底板2，底板2底部的两侧均固定连接有滑轮3，教学板本体1底部的两侧均固定连接有支撑腿4，支撑腿4的底部与底板2固定连接，教学板本体1内腔的顶部和底部均开设有滑槽5，教学板本体1内腔的两侧均设置有写字板6，写字板6顶部和底部均固定安装滑块7，滑块7远离写字板6的一侧与滑槽5的内壁滑动连接，教学板本体1内腔的中心处设置有转盘8，转盘8正面的顶部和底部均通过转轴活动连接有活动杆9，转盘8的内侧套接有圆柱10，教学板本体1的背面固定连接有圆形滑轨11，圆形滑轨11的内壁滑动连接有圆盘12，圆柱10的背面贯穿至圆形滑轨11的内侧与圆盘12固定连接，圆盘12的表面焊接有齿牙，且齿牙的表面与弧形齿板18啮合，通过齿牙的设置，可对圆盘12起到限位的作用，避免了圆盘12静置时出现转动影响使用的状况，提高了圆盘12静置时的稳定性，圆盘12背面的顶部固定安装有摇杆13，摇杆13的表面套接有防滑套，且防滑套的表面开设有防滑纹，通过防滑套的设置，增加了摇杆13表面的摩擦力，避免了使用者的手与摇杆13接触时出现打滑的状况，方便了使用者的使用，教学板本体1的底部固定安装有空心杆14，空心杆14内腔的前侧和后侧对称固定安装有滑轨15，两个滑轨15之间滑动连接有滑杆16，滑杆16的顶部固定安装有固定杆17，固定杆17的顶部贯穿至空心杆14的顶部和弧形齿板18焊接，空心杆14的顶部开设有与固定杆17配合使用的第一通孔，滑杆16的底部固定安装有拉杆19，拉杆19的底部贯穿至空心杆14的底部和拉板20固定连接，空心杆14的底部开设有与拉杆19配合使用的第二通孔，拉板20的底部焊接有拉手21，拉杆19的表面套接有弹簧22。

在使用时，使用者向下拉动拉手21，使拉手21通过拉板20和第二通孔的配合带动拉杆19向下运动，使拉杆19通过滑轨15的配合带动滑杆16向下运动，同时拉杆19通过滑杆16的配合带动弹簧22收缩，然后滑杆16通过第一通孔的配合带动固定杆17向下运动，通过固定杆17带动弧形齿板18向下运动，使弧形齿板18与齿牙分离，然后使用者即可顺时针转动摇杆13，使摇杆13通过圆形滑轨11的配合带动圆盘12转动，使圆盘12通过圆柱10的配合带动转盘8转动，使转盘8通过转轴的配合带动活动杆9向两侧运动，使活动杆9通过活动轴、滑槽5和滑块7的配合带动写字板6运动至教学板本体1的外侧，从而增加了教学板本体1的使用面积，然后使用者松开拉手21，使弧形齿板18与齿牙啮合防止圆盘12运动即可，若要使教学板本体1进行移动，只需使用者推动教学板本体1，使教学板本体1通过滑轮3的配合进行滑动即可，此时已达到该便于移动的教学板本体1方便使用的优点。

综上所述，该便于移动的英语用教学板，通过底板2、滑轮3、支撑腿4、滑槽5、写字板6、滑块7、转盘8、活动杆9、圆柱10、圆形滑轨11、圆盘12、摇杆13、空心杆14、滑轨15、滑杆16、固定杆17、弧形齿板18、拉杆19、拉板20、拉手21和弹簧22的相互配合，解决了现有便于移动的英语教学板不方便使用的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。