英语主被动语态互换器的制作方法

本实用新型涉及英语教具领域，具体来说，本实用新型涉及一种英语主被动语态互换器。

背景技术：

主动语态和被动语态是英语教学的重要语法内容之一。主动语态和被动语态的区别主要在于，主动语态直接使用动词原形作为谓语，然后再在该动词原形的基础上施加时态和其他语法；而被动语态则使用系词+动词的过去分词作为谓语，各种时态和其他语法也施加在系词上。现在的英语主动语态和被动语态教学方法比较传统，仅仅是通过教条地讲解语法知识的方式来教育，无法通过实体模型来形象讲解主动语态和被动语态的语句结构变化，教学效果一般。

技术实现要素：

本实用新型主要解决的技术问题是提供一种英语主被动语态互换器，可以通过实体模型来形象讲解主动语态和被动语态的语句结构变化，让学生直观了解英语主动语态和被动语态的差别，提高了教学效果。

为实现上述目的，本实用新型提供以下的技术方案：

该英语主被动语态互换器包括平板状的底座，底座顶部垂直设有∩形杆状的支撑架，支撑架顶部中心处通过转轴铆接有平板状的谓语展示板，谓语展示板可围绕转轴自由旋转，谓语展示板两侧分别通过两连杆连接有平板状的主语展示板和宾语展示板，谓语展示板、主语展示板、宾语展示板均与底座垂直，支撑架上套有两管状的转筒，两转筒位于转轴的两侧。

作为本技术方案的进一步优化，所述支撑架、底座、转轴均由铝合金制造，支撑架和底座通过焊接连接。

作为本技术方案的进一步优化，所述谓语展示板、主语展示板、宾语展示板、连杆均由铝合金制造，连杆均通过焊接与谓语展示板、主语展示板、宾语展示板连接。

作为本技术方案的进一步优化，所述转筒均由橡胶材料制造，转筒均与支撑架过盈配合。

采用以上技术方案的有益效果是：该英语主被动语态互换器在使用时可以将底座摆放在讲台上，然后在谓语展示板上写上英语的谓语单词，在主语展示板和宾语展示板上分别写上英语的主语和宾语单词，或者使用图画粘贴代替。在两转筒外壁书写英语补全句子。通过在转轴上旋转谓语展示板，来调整主语展示板和宾语展示板的位置，来展示出主动语态和被动语态的语句结构变化，让学生直观了解英语主动语态和被动语态的差别，提高了教学效果。

附图说明

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的描述。

图1是本实用新型英语主被动语态互换器的主视图；

图2是本实用新型英语主被动语态互换器的俯视图。

其中，1—支撑架、2—谓语展示板、3—主语展示板、4—宾语展示板、5—底座、6—转筒、7—转轴、8—连杆。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本实用新型英语主被动语态互换器的优选实施方式。

图1和图2出示本实用新型英语主被动语态互换器的具体实施方式：

结合图1和图2，该英语主被动语态互换器包括平板状的底座5，底座5顶部垂直设有∩形杆状的支撑架1，支撑架1顶部中心处通过转轴7铆接有平板状的谓语展示板2，谓语展示板2可围绕转轴7自由旋转，谓语展示板2两侧分别通过两连杆8连接有平板状的主语展示板3和宾语展示板4，谓语展示板2、主语展示板3、宾语展示板4均与底座5垂直，支撑架1上套有两管状的转筒6，两转筒6位于转轴7的两侧。谓语展示板2、主语展示板3、宾语展示板4、转筒6的表面均刷有黑板漆，可以用粉笔在谓语展示板2、主语展示板3、宾语展示板4、转筒6的表面写字。

支撑架1、底座5、转轴7均由铝合金制造，坚固耐用，耐腐蚀性能好，重量适中，支撑架1和底座5通过焊接连接。谓语展示板2、主语展示板3、宾语展示板4、连杆8均由铝合金制造，坚固耐用，耐腐蚀性能好，重量适中，连杆8均通过焊接与谓语展示板2、主语展示板3、宾语展示板4连接。转筒6均由橡胶材料制造，弹性良好，转筒6均与支撑架1过盈配合，让转筒6可以将任何侧面对着前方，可以在转筒6上写上不同的英语语句，通过旋转转筒6来展示出不同语句。

该英语主被动语态互换器在使用时可以将底座5摆放在讲台上，然后在谓语展示板2上写上英语的谓语单词，在主语展示板3和宾语展示板4上分别写上英语的主语和宾语单词，或者使用图画粘贴代替。在两转筒6外壁书写英语补全句子，写上英语语句的定语、状语或者补语。通过在转轴7上旋转谓语展示板2，来调整主语展示板3和宾语展示板4的位置，并且及时转动转筒6更改语句，让其通顺，来展示出主动语态和被动语态的语句结构变化，让学生直观了解英语主动语态和被动语态的差别，提高了教学效果。

以上的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。