仿真电梯的教学控制箱的制作方法

本实用新型涉及教育设备领域，特别涉及仿真电梯的教学控制箱。

背景技术：

随着电梯的使用越来越广泛，电梯行业的人才需求也越来越大，电梯行业人才的水平，直接影响其后期从事电梯行业的工作水平，因此培养高水平的电梯人才是至关重要的。教学电梯一般都会设有控制箱，而现有的控制箱结构复杂，一般采用PLC编程控制器，而PLC编程控制器对使用者的专业要求高，使用不够方便直观，复杂程度高，通用性较低，而且一旦需要还原就会还原为空白状态，使用十分不便。

另外，现有的控制箱一般只具有教学演示功能，并不具备考试比赛功能，教学功能不够丰富。

另外，现有的控制箱乃至整个教学电梯都不具备远程监控功能，厂家售出教学电梯后，一旦在使用过程中出现问题，而客户无法准确告知厂家故障情况，就会导致厂家无法提供准确有效的售后支持，这样就需要技术人员到达现场才能进行检修，耗时费力，售后困难且售后成本高昂。

因此，如何实现一种使用方便直观，操作简单，通用性强，除了教学演示功能，还具备考试比赛的功能，功能丰富，实用性强，与管控中心形成了具有监控功能的物联网，可自行收集准确的故障信息以提供准确有效的售后支持，无需技术人员到场即可提供技术支持，大大降低售后成本，售后检修维护效率高的仿真电梯的教学控制箱是业内亟待解决的技术问题。

技术实现要素：

本实用新型的主要目的是提供仿真电梯的教学控制箱，旨在实现一种使用方便直观，操作简单，通用性强，除了教学演示功能，还具备考试比赛的功能，功能丰富，实用性强，与管控中心形成了具有监控功能的物联网，可自行收集准确的故障信息以提供准确有效的售后支持，无需技术人员到场即可提供技术支持，大大降低售后成本，售后检修维护效率高的仿真电梯的教学控制箱.

本实用新型提出仿真电梯的教学控制箱，包括壳体、设于壳体上端的可朝上掀开的控制显示面板、设于控制显示面板内部并可供老师设置考题的故障台、设于壳体下端的集成控制柜、设于控制显示面板与集成控制柜之间的操作平台、设于壳体顶部的比赛控制灯、设于壳体底部的便于移动的移动轮；控制显示面板包括若干机房控制按钮、外呼按键、显示楼层数的显示板、可调试参数以达到最佳运行效果的遥控面板、设于控制显示面板下端并可掀开控制显示面板的把手开关、可通过网络连接管控中心从而形成物联网的平板电脑；故障台上排布有若干故障旋钮开关，关闭某个故障旋钮开关对应的电路，遥控面板显示对应的故障代码，学生根据代码查找出故障原因从而进行正确的维修操作；集成控制柜内部设有若干集成电路板，集成电路板包括有可控制教学控制箱工作的微机电路板。

优选地，控制显示面板与故障台之间设有在掀开控制显示面板后对控制显示面板起到支撑作用的气动支撑杆。

优选地，集成电路板分为位于前端的低压集成电路板、位于后端的高压集成电路板，集成控制柜前端设有可打开的前门，集成控制柜后端设有可打开的后门。

本实用新型实现了一种使用方便直观，操作简单，通用性强，除了教学演示功能，还具备考试比赛的功能，功能丰富，实用性强，与管控中心形成了具有监控功能的物联网，可自行收集准确的故障信息以提供准确有效的售后支持，无需技术人员到场即可提供技术支持，大大降低售后成本，售后检修维护效率高的仿真电梯的教学控制箱。

附图说明

图1为本实用新型仿真电梯的教学控制箱的一实施例的立体结构示意图；

图2为本实用新型仿真电梯的教学控制箱的一实施例的立体结构示意图，控制显示面板为掀开状态。

本实用新型目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

参照图1至图2，提出本实用新型的仿真电梯的教学控制箱的一实施例，包括壳体、设于壳体上端的可朝上掀开的控制显示面板100、设于控制显示面板100内部并可供老师设置考题的故障台200、设于壳体下端的集成控制柜300、设于控制显示面板100与集成控制柜300之间的操作平台400、设于壳体顶部的比赛控制灯500、设于壳体底部的便于移动的移动轮600。

控制显示面板100包括若干机房控制按钮101、外呼按键102、显示楼层数的显示板103、可调试参数以达到最佳运行效果的遥控面板104、设于控制显示面板100下端并可掀开控制显示面板100的把手开关105、可通过网络连接管控中心从而形成物联网的平板电脑106。

故障台200上排布有若干故障旋钮开关201，关闭某个故障旋钮开关201对应的电路，遥控面板104显示对应的故障代码，学生根据代码查找出故障原因从而进行正确的维修操作。

集成控制柜300内部设有若干集成电路板301，集成电路板301包括有可控制教学控制箱工作的微机电路板。本教学控制箱采用的是微机控制方式，使用方便直观，操作简单，对使用者的专业要求低，通用性强，而且还原时不会还原成空白状态而是还原成原始模式。

控制显示面板100与故障台200之间设有在掀开控制显示面板100后对控制显示面板100起到支撑作用的气动支撑杆202，使用者掀开控制显示面板100后，气动支撑杆202就对控制显示面板100起到持续支撑作用，方便了操作。

集成电路板301分为位于前端的低压集成电路板、位于后端的高压集成电路板，集成控制柜300前端设有可打开的前门，集成控制柜300后端设有可打开的后门。操作者一般站在前端进行操作，而低压集成电路板位于前端，高压集成电路板位于后端，可以有效提高安全性能。

教学控制箱除了日常教学练习功能，还设有考试比赛功能，故障台200上有排布有若干故障旋钮开关201，出题老师可以关闭某个故障旋钮开关201开关对应的电路，遥控板显示对应的故障代码，学生根据代码查找出故障原因，如零件线路断路，接口松了等，找出原因后即可进行对应的维修操作，而当学生做完题目后，可以按下比赛控制灯500，以示完成答题，考试比赛功能可以对学生的掌握情况进行考核，充分了解学生是否掌握作为电梯维保人员应当掌握的知识，也可以增添教学乐趣，而且丰富了教育实训电梯系统的功能，功能丰富多样，实用性高。

另外，平板电脑106通过网络连接位于总部的管控中心从而形成物联网，平板电脑106接入物联网后，管控中心即可监控设备的情况，而教育实训电梯系统一旦在使用过程中出现问题，即使客户无法准确告知厂家故障情况，管控中心也可以自行收集准确的故障信息以提供准确有效的售后支持，无需技术人员到场即可提供技术支持，大大降低售后成本，售后检修维护效率高。

本实用新型实现了一种使用方便直观，操作简单，通用性强，除了教学演示功能，还具备考试比赛的功能，功能丰富，实用性强，与管控中心形成了具有监控功能的物联网，可自行收集准确的故障信息以提供准确有效的售后支持，无需技术人员到场即可提供技术支持，大大降低售后成本，售后检修维护效率高的仿真电梯的教学控制箱。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。