一种高中物理自由落体运动装置的制作方法

本实用新型涉及自由落体运动技术领域，具体为一种高中物理自由落体运动装置。

背景技术：

在物理教学中，需要通过具体的实验来让学生直观的感受与了解自由落体运动，为了探寻自由落体的运动规律需要调整重物的高度来打出不同长度的纸带，现有的试验仪器中，教师一般都是将自由落体运动装置放置在讲台上表面，然后进行试验，自由落体运动装置的稳定性较差，可以会因重物下落的惯性造成自由落体运动装置的倾斜，影响到试验结果，且重物下落使是直接砸到地面的，对重物和地面有可能造成损坏，因此，我们推出了一种高中物理自由落体运动装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高中物理自由落体运动装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理自由落体运动装置，包括套筒，所述套筒的外壁左侧底端固接有底板，所述套筒的外壁左侧固接有横板，所述横板的上表面插入有螺柱，所述螺柱贯穿横板，所述螺柱与横板螺纹相连，所述螺柱的顶端固接有转盘，所述套筒的内部设有滑杆，所述滑杆与套筒间隙配合，所述套筒的外壁左侧顶端螺纹连接有螺栓，所述螺栓贯穿套筒的一部分与滑杆相抵紧，所述滑杆的顶端固接有横板，所述横板的下表面左侧固接有支杆，所述支杆与滑杆固定相连，所述滑杆的外壁右侧固接有圆杆，所述圆杆的右侧固接有方板，所述方板的前侧表面固接有打点机，所述横板的上表面右侧插入有纸带，所述纸带依次贯穿横板和打点机，所述纸带的前表面右侧喷涂有刻度，所述纸带的外壁底端套接有方块，所述方块的前表面螺纹连接有螺钉，所述螺钉贯穿方块与纸带相抵紧，所述方板的下表面左右两侧均固接有第一圆环，所述第一圆环的底端固接有绳子，所述方块的左右两侧均固接有第二圆环，所述第二圆环与方块固定相连。

优选的，所述螺柱的底端设有压板，所述压板通过轴承与螺柱转动相连，所述轴承的外圈与压板固定相连，所述轴承的内圈与螺柱固定相连，所述压板的下表面固接有防滑垫。

优选的，所述螺栓的外壁左侧加工有磨纹。

优选的，所述转盘的外壁固定套接有橡胶套。

优选的，所述底板的上表面固接有橡胶垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高中物理自由落体运动装置，在进行使用时，通过套筒、底板、横板、转盘和螺柱直接的配合，可以将螺柱与底板之间的缝隙，插入到桌面上，顺时针转动转盘可以使螺柱与桌面之间相抵紧，可以增加自由落体运动装置的稳定性，不会因重物下落的惯性造成自由落体运动装置的倾斜，保障了试验结果的准确性，通过第一圆环、绳子和第二圆环之间的配合，可以防止重物之间与地面之间相接触，从而不会出现重物与地面损坏的可能。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1的局部放大图；

图3为图1第一拉环、绳子和第二拉环之间的连接结构示意图。

图中：1、套筒，2、底板，3、横板，4、螺柱，5、转盘，6、压板，7、轴承，8、滑杆，9、螺栓，10、磨纹，11、横板，12、方板，13、打点机，14、纸带，15、刻度，16、方块，17、螺钉，18、第一圆环，19、第二圆环，20、绳子，21、支杆，22、圆杆，23、橡胶套，24、橡胶垫，25、防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种高中物理自由落体运动装置，包括套筒1，套筒1的外壁左侧底端固接有底板2，套筒1的外壁左侧固接有横板3，横板3的上表面插入有螺柱4，螺柱4贯穿横板3，螺柱4与横板3螺纹相连，螺柱4的顶端固接有转盘5，套筒1的内部设有滑杆8，滑杆8与套筒1间隙配合，套筒1的外壁左侧顶端螺纹连接有螺栓9，螺栓9贯穿套筒1的一部分与滑杆8相抵紧，滑杆8的顶端固接有横板11，横板11的下表面左侧固接有支杆21，支杆21与滑杆8固定相连，滑杆8的外壁右侧固接有圆杆22，圆杆22的右侧固接有方板12，方板12的前侧表面固接有打点机13，横板11的上表面右侧插入有纸带14，纸带14依次贯穿横板11和打点机13，纸带14的前表面右侧喷涂有刻度15，纸带14的外壁底端套接有方块16，方块16的前表面螺纹连接有螺钉17，螺钉17贯穿方块16与纸带14相抵紧，方板12的下表面左右两侧均固接有第一圆环18，第一圆环18的底端固接有绳子20，方块16的左右两侧均固接有第二圆环19，第二圆环19与方块16固定相连，逆时针转动转盘5，转盘5的逆时针转动可以使螺柱4与底板1之间的间隙变大，在将螺柱4与底板1之间的间隙插在桌板上，使底板1的上表面与桌板的下表面相贴合，在顺时针转动转盘5，使螺柱4与桌板的上表面相抵紧，从而可以增加高中物理自由落体运动装置的稳定性，确保了实验结果的稳定性，然后在逆时针转动螺栓9，螺栓9的逆时针转动可以使螺栓9与滑杆8之间相分离，在向上拉动滑杆8，可以调节打点机13的高度，高度调节完成后顺时针转动螺栓9，使螺栓9与滑杆8之间相抵紧，在将纸带14插入到横板11和打点机13，纸带14要贯穿打点机13，在将方块16套接在纸带14的外壁，顺时针转动螺钉17，使螺钉17与纸带14之间相抵紧，在将打点机13通电进行打点作业，同时松开方块16，纸带14会受到方块16的作用力向下移动，通过观察纸带14前表面的圆点可以便于知晓自由落体运动的重力加速度，螺柱4的底端设有压板6，压板6通过轴承7与螺柱4转动相连，轴承7的外圈与压板6固定相连，轴承7的内圈与螺柱4固定相连，压板6的下表面固接有防滑垫25，防滑垫25为普通橡胶材质制成，常温下有一定的韧性，在顺时针转动转盘5的过程，螺柱底端的压板6可以与桌板的上表面相抵紧，可以使自由落体运动装置的稳定性得到加强，螺栓9的外壁左侧加工有磨纹10，磨纹10可以增加手指与螺栓9之间的摩擦力，转盘5的外壁固定套接有橡胶套23，底板2的上表面固接有橡胶垫24，橡胶套23和橡胶垫24均为普通橡胶材质制成，常温下有一定的韧性。

在使用高中物理自由落体运动装置时，首先逆时针转动转盘5，转盘5的逆时针转动可以使螺柱4与底板1之间的间隙变大，在将螺柱4与底板1之间的间隙插在桌板上，使底板1的上表面与桌板的下表面相贴合，在顺时针转动转盘5，使螺柱4与桌板的上表面相抵紧，从而可以增加高中物理自由落体运动装置的稳定性，确保了实验结果的稳定性，然后在逆时针转动螺栓9，螺栓9的逆时针转动可以使螺栓9与滑杆8之间相分离，在向上拉动滑杆8，可以调节打点机13的高度，高度调节完成后顺时针转动螺栓9，使螺栓9与滑杆8之间相抵紧，在将纸带14插入到横板11和打点机13，纸带14要贯穿打点机13，在将方块16套接在纸带14的外壁，顺时针转动螺钉17，使螺钉17与纸带14之间相抵紧，在将打点机13通电进行打点作业，同时松开方块16，纸带14会受到方块16的作用力向下移动，通过观察纸带14前表面的圆点可以便于知晓自由落体运动的重力加速度，在顺时针转动转盘5的过程，螺柱底端的压板6可以与桌板的上表面相抵紧，可以使自由落体运动装置的稳定性得到加强。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。