一种新型英语高效教学用具的制作方法

本实用新型属于教学用具技术领域，更具体地说，特别涉及一种新型英语高效教学用具。

背景技术：

在英语教学过程中，通常需要老师在黑板上绘制四线三格，从而在黑板上演示单词或字母的书写，使得学生都可以观看到。

基于上述，本发明人发现，现有的四线三格多是教师使用直尺绘制，稳定性不好，不便于保证四线三格的平直性，且现有的绘制四线三格的装置不便于将粉笔固定，且容易造成粉笔的折断。

于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种新型英语高效教学用具，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种新型英语高效教学用具，以解决现有的四线三格多是教师使用直尺绘制，稳定性不好，不便于保证四线三格的平直性，且现有的绘制四线三格的装置不便于将粉笔固定，且容易造成粉笔的折断的问题。

本实用新型一种新型英语高效教学用具的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种新型英语高效教学用具，包括主体，支撑杆，移动槽，卡槽，通过槽，插装孔，插装板，插装杆，固定板，固定孔，挡板，接触板，移动杆，卡板，固定孔，夹紧杆，夹紧件，安装件，收缩件，导向杆和滑轮；所述主体为矩形板状结构，且主体的底部边角位置通过焊接的方式安装有矩形结构的支撑杆，并且支撑杆的底部通过转轴使用嵌入的方式安装有移动轮，且移动仓的内部设有弹簧，并且弹簧的底端与移动杆内部承接板的顶端相连接，且插装板为矩形板状结构，且插装板的底端设有圆柱形结构的插装杆，并且插装杆的通过插装孔插入到固定孔的内部；所述固定板通过嵌入的方式安装在通过槽的内部，且接触板的内侧内部通过转轴安装有移动轮；所述移动杆的顶端通过焊接的方式安装有拉环，且移动杆的内部设有圆环板状结构的承接板，并且插入孔的内部通过粘接的方式安装有橡胶材质的防滑垫，并且插入孔的侧边设有通过槽，且夹紧杆为圆柱形结构，且夹紧杆的外端通过焊接的方式安装有手动杆；所述安装件的内部设有上仓与下仓，且承接板的顶端外侧通过弹簧与安装件内部顶端相连接。

进一步的，所述主体的顶端左侧设有数个圆柱形结构的移动槽，且移动槽的内部设有移动仓，并且移动槽的侧边设有矩形结构的卡槽，且主体的中间位置设有矩形结构的通过槽，并且通过槽的上方设有两个圆柱形结构的插装孔。

进一步的，所述固定板为矩形板状结构，且固定板的上方设有圆柱形结构的固定孔，并且固定孔的顶端为倾斜状结构，且固定板的前端设有矩形结构的挡板，并且固定板的后端底部通过固定连接的方式安装有接触板。

进一步的，所述移动杆为圆柱形结构，且移动杆的侧边设有矩形结构的卡板，并且移动杆的底端设有圆柱形结构的插入孔，且夹紧杆的外侧设有螺纹，且夹紧杆通过螺纹插入到插入孔侧边的螺纹孔，并且夹紧杆的内端通过嵌入的方式安装在弧形板状结构的夹紧件外侧中间内部。

进一步的，所述安装件为矩形结构，且收缩件嵌入安装在安装件内部底端的下仓内部，并且收缩件的顶端与上仓内部的承接板底部相连接，且承接板的顶端中间位置设有圆柱形结构的导向杆，并且导向杆的底端通过转轴安装有滑轮。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

在本装置中，设置了固定板与安装件，此处的固定板是用来带动主体与黑板上方进行接触的，从而使得本装置可以与黑板暂时固定，沿着黑板的上方进行移动，从而保证四线三格的平直，也起到了节省教师体力的作用，固定板安装在通过槽的内部，起到了可以调节主体高度的作用，使得本装置可以对黑板不通过高度的位置绘制四线三格，而固定孔则是用来插入插装杆的，使得主体可以固定在需要的高度，而固定孔的顶端为倾斜状结构，则是为了使得在插装杆插入的时候更加的快速便捷，而挡板则是起到了防止主体抽拉过度的作用，而接触板则是用来与黑板顶端边沿位置接触的，使得接触板可以通过内侧的滑轮与黑板的顶端进行接触，使得主体在画线移动的时候更加的流畅，而此处的安装件是用来安装收缩件的，使得粉笔在书写的时候，可以被收缩件进行支撑，防止在使用书写粉笔的时候，粉笔会出现折断的现象，收缩件可以根据粉笔的磨损程度进行移动收缩，使得粉笔可以被随时的进行支撑，而导向杆则是起到了在收缩件移动的时候进行导向的作用，使得收缩件可以按照固定的方向进行上下移动，而滑轮则是使得在收缩件支撑粉笔的前提下也可以流畅的进行移动，使得四线三格在绘制的时候更加的流畅，从而解决了现有的四线三格多是教师使用直尺绘制，稳定性不好，不便于保证四线三格的平直性，且现有的绘制四线三格的装置不便于将粉笔固定，且容易造成粉笔的折断的问题。

附图说明

图1是本实用新型的立体结构示意图。

图2是本实用新型的由图1引出的a部局部放大结构示意图。

图3是本实用新型的主体局部侧视内部结构示意图。

图4是本实用新型的局部侧视结构示意图。

图5是本实用新型的移动杆底部与安装件内部结构示意图。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

1、主体；101、支撑杆；102、移动槽；103、卡槽；104、通过槽；105、插装孔；106、插装板；107、插装杆；2、固定板；201、固定孔；202、挡板；203、接触板；3、移动杆；301、卡板；302、插入孔；303、夹紧杆；304、夹紧件；4、安装件；401、收缩件；402、导向杆；403、滑轮。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例：

如附图1至附图5所示：

本实用新型提供一种新型英语高效教学用具，包括主体1，支撑杆101，移动槽102，卡槽103，通过槽104，插装孔105，插装板106，插装杆107，固定板2，固定孔201，挡板202，接触板203，移动杆3，卡板301，插入孔302，夹紧杆303，夹紧件304，安装件4，收缩件401，导向杆402和滑轮403；所述主体1为矩形板状结构，且主体1的底部边角位置通过焊接的方式安装有矩形结构的支撑杆101，并且支撑杆101的底部通过转轴使用嵌入的方式安装有移动轮，且移动仓的内部设有弹簧，并且弹簧的底端与移动杆3内部承接板的顶端相连接，且插装板106为矩形板状结构，且插装板106的底端设有圆柱形结构的插装杆107，并且插装杆107的通过插装孔105插入到固定孔201的内部；所述移动杆3通过嵌入的方式安装在通过槽104的内部，且接触板203的内侧内部通过转轴安装有移动轮；所述移动杆3的顶端通过焊接的方式安装有拉环，且移动杆3的内部设有圆环板状结构的承接板，并且插入孔302的内部通过粘接的方式安装有橡胶材质的防滑垫，并且插入孔302的侧边设有通过槽104，且夹紧杆303为圆柱形结构，且夹紧杆303的外端通过焊接的方式安装有手动杆；所述安装件4的内部设有上仓与下仓，且承接板的顶端外侧通过弹簧与安装件4内部顶端相连接。

其中，所述主体1的顶端左侧设有数个圆柱形结构的移动槽102，且移动槽102的内部设有移动仓，并且移动槽102的侧边设有矩形结构的卡槽103，且主体1的中间位置设有矩形结构的通过槽104，并且通过槽104的上方设有两个圆柱形结构的插装孔105，此处的移动槽102是用来安装移动杆3的，使得移动杆3可以按照固定的方向进行上下移动，而卡槽103则是用来插入卡板301的，使得在需要绘制四线三格的时候，可以使卡板301嵌入到卡槽103的内部向下移动，若是不需要绘制的时候，可以使卡板301处于主体1的上方，使得粉笔被向上移动，防止在放置主体1的时候会损坏到粉笔，而通过槽104则是用来使得固定板2通过的，从而调整固定板2的高度，使得本装置可以对黑板的不同位置进行绘制四线三格，而插装孔105则是用来插入插装杆107的，使得主体1可以固定在固定板2的不同位置。

其中，所述固定板2为矩形板状结构，且固定板2的上方设有圆柱形结构的固定孔201，并且固定孔201的顶端为倾斜状结构，且固定板2的前端设有矩形结构的挡板202，并且移动杆3的后端底部通过固定连接的方式安装有接触板203，此处的固定板2是用来带动主体1与黑板上方进行接触的，从而使得本装置可以与黑板暂时固定，沿着黑板的上方进行移动，从而保证四线三格的平直，也起到了节省教师体力的作用，固定板2安装在通过槽104的内部，起到了可以调节主体1高度的作用，使得本装置可以对黑板不通过高度的位置绘制四线三格，而固定孔201则是用来插入插装杆107的，使得主体1可以固定在需要的高度，而固定孔201的顶端为倾斜状结构，则是为了使得在插装杆107插入的时候更加的快速便捷，而挡板202则是起到了防止主体1抽拉过度的作用，而接触板203则是用来与黑板顶端边沿位置接触的，使得接触板203可以通过内侧的滑轮与黑板的顶端进行接触，使得主体1在画线移动的时候更加的流畅。

其中，所述移动杆3为圆柱形结构，且移动杆3的侧边设有矩形结构的卡板301，并且移动杆3的底端设有圆柱形结构的插入孔302，且夹紧杆303的外侧设有螺纹，且夹紧杆303通过螺纹插入到插入孔302侧边的螺纹孔，并且夹紧杆303的内端通过嵌入的方式安装在弧形板状结构的夹紧件304外侧中间内部，此处的移动杆3是用来安装粉笔进行固定的，使得粉笔可以按照需求进行书写与上下移动，而卡板301则是用来在不绘制的时候，卡板301与主体1的顶端接触，从而将移动杆3支撑，使得粉笔可以被带动向上移动，从而防止在放置主体1的时候回损坏到粉笔，而插入孔302则是用来插入粉笔的顶端，从而将粉笔进行固定，使得本装置可以粉笔进行移动，而夹紧杆303则是通过螺纹向插入孔302内部进行移动，从而使得夹紧件304将粉笔固定夹紧，使得粉笔在书写的时候更加的稳定。

其中，所述安装件4为矩形结构，且收缩件401嵌入安装在安装件4内部底端的下仓内部，并且收缩件401的顶端与上仓内部的承接板底部相连接，且承接板的顶端中间位置设有圆柱形结构的导向杆402，并且导向杆402的底端通过转轴安装有滑轮403，此处的安装件4是用来安装收缩件401的，使得粉笔在书写的时候，可以被收缩件401进行支撑，防止在使用书写粉笔的时候，粉笔会出现折断的现象，收缩件401可以根据粉笔的磨损程度进行移动收缩，使得粉笔可以被随时的进行支撑，而导向杆402则是起到了在收缩件401移动的时候进行导向的作用，使得收缩件401可以按照固定的方向进行上下移动，而滑轮403则是使得在收缩件401支撑粉笔的前提下也可以流畅的进行移动，使得四线三格在绘制的时候更加的流畅。

本实施例的具体使用方式与作用：

本实用新型中，首先通过人力将本装置进行移动，移动黑板边缘位置，然后通过将需要绘制的粉笔插入到插入孔302的内部，然后通过人力转动夹紧杆303外端的手动杆，使得夹紧件304将粉笔夹紧固定，然后通过人力使接触板203的内侧与黑板的顶端进行接触，然后人力拉动插装板106，将主体1进行移动，使得主体1处于适当的高度，然后使得插装杆107插入到固定孔201的内部，然后通过人力转动拉环，使得移动杆3转动，使得卡板301插入到卡槽103的内部，使得粉笔与黑板进行接触，然后通过人力使用主体1上方的拉手，将本装置进行移动，使得四个粉笔可以在黑板上移动，从而绘制出统一平整的四线三格，从而使得教师便于在黑板上书写字母或单词，以供学生学习观看。

本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。