一种汉语言文学教学辅助教具的制作方法

本实用新型涉及教学装置技术领域，特别涉及一种汉语言文学教学辅助教具。

背景技术：

汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。在长期的授课实践中，教师人员使用教学展示板为学生授课过程中，由于汉语展示板展示内容较多，因此需要经常更换不同尺寸的展示板，并且由于体积较大需要较大的空间储存和放置，不方便教师人员操作使用，降低教学效率。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种汉语言文学教学辅助教具，以解决上述背景技术中提出需要经常更换不同尺寸的展示板、不方便存放的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种汉语言文学教学辅助教具，包括板体、凹槽体、移动板、固定块、螺杆，所述板体的一面上设置有凹槽体，所述凹槽体一端设置有开口，所述凹槽体内放置有移动板，所述移动板的下端靠近端面处设置有固定块，所述固定块上设置有通孔，所述通孔内设置竖直方向的螺杆，所述固定块外壁上设置有紧固螺钉，所述凹槽体设置有所述开口一端的端面上设置有螺纹孔，所述螺纹孔与所述螺杆相匹配。

优选的，所述板体、所述移动板均为矩形，所述移动板的长度与所述板体的宽度相同。

优选的，所述螺杆上端设置有转动把手。

优选的，所述移动板的右端面上设置有磁铁层，所述凹槽体内壁上设置有与所述磁铁层相匹配的铁皮。

优选的，所述板体上端面设置有挂环。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型一种汉语言文学教学辅助教具，包括板体、凹槽体、移动板、固定块、螺杆，板体的一面上设置有凹槽体，凹槽体一端设置有开口，凹槽体内放置有移动板，移动板的下端靠近端面处设置有固定块，固定块上设置有通孔，通孔内设置竖直方向的螺杆，固定块外壁上设置有紧固螺钉，凹槽体设置有开口一端的端面上设置有螺纹孔，螺纹孔与螺杆相匹配。当需要展示较小的图片时，将移动板拆卸下来，放置在凹槽体内，仅用板体展示即可，切换方便，可适用于不同尺寸教学图片的展示，在不使用时，可以折叠存放，占用体积小，节省空间。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的侧视图。

图3为本实用新型的工作转态图。

图中：1-板体；2-凹槽体；3-开口；4-移动板；5-固定块；6-螺杆；7-紧固螺钉；8-螺纹孔；9-转动把手；10-磁铁层；11-铁皮；12-挂环。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-2所示，本实用新型提供了一种汉语言文学教学辅助教具，包括板体1、凹槽体2、移动板4、固定块5、螺杆6，所述板体1的一面上设置有凹槽体2，所述凹槽体2一端设置有开口3，所述凹槽体2内放置有移动板4，所述移动板4的下端靠近端面处设置有固定块5，所述固定块5上设置有通孔，所述通孔内设置竖直方向的螺杆6，所述固定块5外壁上设置有紧固螺钉7，所述凹槽体2设置有所述开口3一端的端面上设置有螺纹孔8，所述螺纹孔8与所述螺杆6相匹配。

工作原理：当教师在使进行汉语言授课，需要展示一些较大的图片时，手动拖拽移动板4，移动板4经开口3移出凹槽体2之外，然后推动螺杆6向固定块5的右侧移动，使得螺杆6移动至螺纹孔8，再旋转螺杆6安装在螺纹孔8内，并用紧固螺钉7将螺杆固定，防止转动，使得移动板4与板体1固定，将整个板子立起来，用夹子将教学图片夹在板子上进行教学展示。当需要展示较小的图片时，将移动板4拆卸下来，放置在凹槽体2内，仅用板体1展示即可，切换方便，可适用于不同尺寸教学图片的展示，在不使用时，可以折叠存放，占用体积小，节省空间。

优选的技术方案是，所述板体1、所述移动板4均为矩形，所述移动板4的长度与所述板体1的宽度相同，使得板体1与移动板4组装时，尺寸能保持一致。

优选的技术方案是，所述螺杆6上端设置有转动把手9，便于手动转动螺杆。

优选的技术方案是，所述移动板4的右端面上设置有磁铁层10，所述凹槽体2内壁上设置有与所述磁铁层10相匹配的铁皮11，通磁铁层10与铁皮11的磁性吸力，使得移动板4能更牢固的固定在凹槽体2内。

优选的技术方案是，所述板体1上端面设置有挂环12，用于将板子挂起来，方便教学展示。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管本说明书按照实施方式加以描述，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。