一种大学英语教学用听力训练装置的制作方法

本实用新型涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种大学英语教学用听力训练装置。

背景技术：

英语作为一门语言，在现在作为一个交流的工具，越来越重要，也是教学的重点。学习语言，听力和口语是很重要的组成部分，而现在的学习中对于听力和口语的学习却相对薄弱，在英语学习中，最好能够做到随时随地都能学习，且在学习的过程中最好能将学到的单词或者语句在纸张上写下来，这样会对记忆单词很有好处，尤其是在听力学习过程中。现在的大学英语教学使用的听力训练装置仅仅只有耳机，并不能加强学生的记忆点。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种大学英语教学用听力训练装置，解决了现在的大学英语教学使用的听力训练装置仅仅只有耳机，并不能加强学生的记忆点的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学英语教学用听力训练装置，包括教学主机、显示屏、课桌以及听写组件，所述课桌的顶部固定有所述显示屏，所述课桌的底部设有隔板且所述教学主机放置在所述隔板上，所述教学主机与所述显示屏通过数据导线连接，所述教学主机上开有耳机插孔，耳机插孔通过数据线插接有耳机，所述课桌上设有听写组件，所述听写组件包括听写固定座、听写纸、听写转轴、压板以及限位件，所述听写固定座固定在所述课桌上且所述听写固定座的中部开有一凹槽，所述凹槽内转动连接有所述听写纸，所述凹槽的两侧分别设有压杆，分别为压杆a和压杆b，所述压杆a和压杆b的端部分别延伸到所述听写固定座外，所述压杆a和压杆b与所述听写固定座转动连接，所述听写固定座的顶部还设有一顶杆，所述顶杆上转动连接有一固定杆，所述固定杆的一端部设有一压板，所述固定杆的杆身与所述课桌之间还连接与一高强弹簧。

优选的，所述课桌的一侧设有一匚型挂耳，所述匚型挂耳由磁性材料制成，所述耳机的中部镶嵌有一磁铁，所述耳机悬挂在所述匚型挂耳上且所述磁铁与所述匚型挂耳相互吸引。

优选的，所述凹槽的一侧通过开合页转动连接有一弧形盖板，所述弧形盖板的一侧设有卡扣板，所述凹槽的另一侧设有卡扣座，所述卡扣板与所述卡扣座卡扣连接。

优选的，所述压板的边缘呈锯齿型结构。

优选的，所述课桌上还设有一弹性绳，所述弹性绳的端部固定连接到一书写笔，所述课桌上开有限位凹槽，所述书写笔卡扣在所述限位凹槽内。

优选的，所述压杆a和压杆b为弹性、硬性的塑料或者金属材质制成，所述压杆a和压杆b的两端设有限位块，所述限位块紧贴在所述听写固定座上。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种大学英语教学用听力训练装置，具备有以下有益效果：本实用新型设置了教学主机以及听写组件，教学主机内存储需要学习的教学内容，学会进行自主选择需要学习的内容，进而通过显示屏和耳机进行播放，学生通过看和听加强听力训练，在听力训练的过程中，可以在课桌上的听写组件上听写听到的内容，听写组件包括听写固定座，压杆a以及压杆b，首先听写固定座上开有凹槽，呈卷纸状的听写纸限定在凹槽内，凹槽的两侧设有压杆a以及压杆b，压杆a和压杆b的端部压在听写纸的两端，压杆a以及压杆b与听写固定座转动连接，这样就可以将听写纸的活动侧拉出凹槽，这样就可以在听写纸上进行书写听到的内容，加强记忆，凹槽的一侧通过开合页转动连接有弧形盖板，弧形盖板的顶部通过顶杆转动连接有固定杆，固定杆的一端连接有压板，固定杆的下方通过高强弹簧固定在课桌上，需要更多的听写纸，按动固定杆的另一端可以使压板翘起，然后将听写纸拉出，然后松开固定杆，固定杆在高强弹簧的作用下，固定杆位于压板的另一端向下倾斜，这样将听写纸压在压板的下方，这样就不会造成纸张移动，并且根据学生需要调整听写纸的长度。本实用新型通过看、听、写三种方式加强学生的听写能力。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的听写固定座的结构示意图。

图中：1、课桌；2、教学主机；3、显示屏；4、耳机插孔；5、耳机；6、匚型挂耳；7、听写固定座；8、凹槽；9、压杆a；10、压杆b；11、听写纸；12、弧形盖板；13、固定杆；14、顶杆；15、压板；16、高强弹簧；17、弹性绳；18、书写笔；19、限位凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1、2所示，现提出下述实施例：一种大学英语教学用听力训练装置，包括教学主机2、显示屏3、课桌1以及听写组件，所述课桌1的顶部固定有所述显示屏3，所述课桌1的底部设有隔板且所述教学主机2放置在所述隔板上，所述教学主机2与所述显示屏3通过数据导线连接，所述教学主机2上开有耳机插孔4，耳机插孔4通过数据线插接有耳机5，所述课桌1上设有听写组件，所述听写组件包括听写固定座7、听写纸11、压板15以及顶杆14，所述听写固定座7固定在所述课桌1上且所述听写固定座7的中部开有一凹槽8，所述凹槽8内转动连接有所述听写纸11，所述凹槽8的两侧分别设有压杆，分别为压杆a9和压杆b10，所述压杆a9和压杆b10的端部分别延伸到所述听写固定座7外，所述压杆a9和压杆b10与所述听写固定座7转动连接，所述听写固定座7的顶部还设有一顶杆14，所述顶杆14上转动连接有一固定杆13，所述固定杆13的一端部设有一压板15，所述固定杆13的杆身与所述课桌1之间还连接与一高强弹簧16。

在本实施例中，所述课桌1的一侧设有一匚型挂耳6，所述匚型挂耳6由磁性材料制成，所述耳机5的中部镶嵌有一磁铁，所述耳机5悬挂在所述匚型挂耳6上且所述磁铁与所述匚型挂耳6相互吸引。方便悬挂耳机5。

在本实施例中，所述凹槽8的一侧通过开合页转动连接有一弧形盖板12，所述顶杆14固定在所述弧形盖板12的上端面，所述弧形盖板12的一侧设有卡扣板，所述凹槽8的另一侧设有卡扣座，所述卡扣板与所述卡扣座卡扣连接。避免因为误操作将听写纸11取出，弧形盖板12保护到凹槽8不被积灰。

在本实施例中，所述压板15的边缘呈锯齿型结构。在听写结束以后，学生可以将已经用的听写纸撕下，避免影响到后续学生的听写。

在本实施例中，所述课桌1上还设有一弹性绳17，所述弹性绳17的端部固定连接到一书写笔18，所述课桌1上开有限位凹槽19，所述书写笔18卡扣在所述限位凹槽19内。方便学生用书写笔18进行书写单词或者语句。

在本实施例中，所述压杆a9和压杆b10为弹性、硬性的塑料或者金属材质制成，所述压杆a9和压杆b10的两端设有限位块，所述限位块紧贴在所述听写固定座7上，避免压杆a9和压杆b10在转动的过程中脱出听写固定座7。

在本实施例中，听写固定座7上开有通孔，听写纸11的活动侧从通孔内穿出，进而限定在压板15的下方，所用的听写纸采用卷纸结构，卷纸的中部开有限位孔，方便压杆a9和压杆b10插入限位孔，卷纸的背面紧密贴合在一起。

在图1-2中，本实用新型设置了教学主机以及听写组件，教学主机2内存储需要学习的教学内容，学会进行自主选择需要学习的内容，进而通过显示屏3和耳机5进行播放，学生通过看和听加强听力训练，在听力训练的过程中，可以在课桌1上的听写组件上听写听到的内容，听写组件包括听写固定座7，压杆a9以及压杆b10，首先听写固定座7上开有凹槽8，呈卷纸状的听写纸11限定在凹槽8内，凹槽8的两侧设有压杆a9以及压杆b10，压杆a9和压杆b10的端部压在听写纸11的两端，压杆a9以及压杆b10与听写固定座7转动连接，这样就可以将听写纸11的活动侧拉出凹槽8，这样就可以在听写纸11上进行书写听到的内容，加强记忆，凹槽8的一侧通过开合页转动连接有弧形盖板12，弧形盖板12的顶部通过顶杆14转动连接有固定杆13，固定杆13的一端连接有压板15，固定杆13的下方通过高强弹簧16固定在课桌1上，需要更多的听写纸，按动固定杆13的另一端可以使压板15翘起，然后将听写纸11拉出，然后松开固定杆13，固定杆13在高强弹簧16的作用下，固定杆13位于压板15的另一端向下倾斜，这样将听写纸11压在压板15的下方，这样就不会造成纸张移动，并且根据学生需要调整听写纸的长度。本实用新型通过看、听、写三种方式加强学生的听写能力。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。