一种人力资源管理教学使用的展示板的制作方法

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种人力资源管理教学使用的展示板。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。在一些企业的培训中，我们也会对员工进行职业技能的教学，例如人力资源管理教学方面。

然而，传统的人力资源管理教学通常都是利用一块简单的展示板来对员工进行教学，这些展示板大多角度固定，结构单一，不能满足教学人员面对较多学员时的教学需求。为此，我们提出一种人力资源管理教学使用的展示板。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种人力资源管理教学使用的展示板，以解决上述背景技术中提出传统的人力资源管理教学通常都是利用一块简单的展示板来对员工进行教学，这些展示板大多角度固定，结构单一，不能满足教学人员面对较多学员时的教学需求的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种人力资源管理教学使用的展示板，包括支撑底板，所述支撑底板的顶部设置有立杆，所述立杆的靠顶部位置开设有第一环槽，所述第一环槽内活动连接有第一活动环，所述第一活动环的一侧固定连接有第一可伸缩杆，所述第一可伸缩杆的一端固定连接有第一展示板。

所述立杆的靠中间位置开设有第二环槽，所述第二环槽内活动连接有第二活动环，所述第二活动环的一端固定连接有第二可伸缩杆，所述第二可伸缩杆的一端固定连接有第二展示板。

所述立杆的靠底部位置开设有第三环槽，所述第三环槽内活动连接有第三活动环，所述第三活动环的一端固定连接有第三可伸缩杆，所述第三可伸缩杆的一端固定连接有第三展示板。

优选的，所述立杆的底部贯穿至支撑底板的内部并与其内壁接触，且立杆通过紧固螺栓与支撑底板固定连接。

优选的，所述第一活动环、第二活动环以及第三活动环的前侧均螺纹连接有调节螺栓，所述调节螺栓的后端贯穿至第一活动环内并与第一活动环螺纹连接。

优选的，所述第一展示板、第二展示板以及第三展示板的前后两侧均固定连接有把手，所述第一展示板、第二展示板以及第三展示板的形状均为矩形。

优选的，所述第一展示板、第二展示板以及第三展示板的前侧均固定连接有卡槽块，所述卡槽块的顶部开设有放置槽。

优选的，所述第一展示板靠近立杆一侧的底部固定连接有第一磁铁石，所述第三展示板靠近立杆一侧的顶部固定连接有第二磁铁石。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该人力资源管理教学使用的展示板，通过立杆、第一环槽、第二环槽、第三环槽、第一活动环、第二活动环、第三活动环、第一可伸缩杆、第一展示板、第二可伸缩杆、第二展示板、第三可伸缩杆、第三展示板、第一磁铁石以及第二磁铁石的设置，解决了传统的人力资源管理教学通常都是利用一块简单的展示板来对员工进行教学，这些展示板大多角度固定，结构单一，不能满足教学人员面对较多学员时教学需求的问题，使该人力资源管理教学使用的展示板可以利用多面展示板同时对较多学员进行教学，并可以合并和收缩展示板，提高了对展示板的利用率，满足了教学人员的使用需求。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构第一展示板和第三展示板组合示意图；

图3为本实用新型结构收缩示意图；

图4为本实用新型结构左视图。

图中：1、支撑底板；2、立杆；3、紧固螺栓；4、第一环槽；5、第二环槽；6、第三环槽；7、第一活动环；8、第二活动环；9、第三活动环；10、第一可伸缩杆；11、第一展示板；12、第二可伸缩杆；13、第二展示板；14、第三可伸缩杆；15、第三展示板；16、卡槽块；17、调节螺栓；18、第一磁铁石；19、第二磁铁石。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种人力资源管理教学使用的展示板，包括支撑底板1，支撑底板1的顶部设置有立杆2，立杆2的靠顶部位置开设有第一环槽4，第一环槽4内活动连接有第一活动环7，第一活动环7的一侧固定连接有第一可伸缩杆10，第一可伸缩杆10的一端固定连接有第一展示板11。

立杆2的靠中间位置开设有第二环槽5，第二环槽5内活动连接有第二活动环8，第二活动环8的一端固定连接有第二可伸缩杆12，第二可伸缩杆12的一端固定连接有第二展示板13。

立杆2的靠底部位置开设有第三环槽6，第三环槽6内活动连接有第三活动环9，第三活动环9的一端固定连接有第三可伸缩杆14，第三可伸缩杆14的一端固定连接有第三展示板15。

本实用新型中：立杆2的底部贯穿至支撑底板1的内部并与其内壁接触，且立杆2通过紧固螺栓3与支撑底板1固定连接；通过紧固螺栓3的设置，可以方便对立杆2进行更换维修。

本实用新型中：第一活动环7、第二活动环8以及第三活动环9的前侧均螺纹连接有调节螺栓17，调节螺栓17的后端贯穿至第一活动环7内并与第一活动环7螺纹连接；调节螺栓17可以方便使用者调节第一展示板11、第二展示板13以及第三展示板15的展示角度。

本实用新型中：第一展示板11、第二展示板13以及第三展示板15的前后两侧均固定连接有把手，第一展示板11、第二展示板13以及第三展示板15的形状均为矩形；把手的设置方便使用者对展示板进行转动。

本实用新型中：第一展示板11、第二展示板13以及第三展示板15的前侧均固定连接有卡槽块16，卡槽块16的顶部开设有放置槽；卡槽块16的设置，方便使用者对教学用笔进行存放。

本实用新型中：第一展示板11靠近立杆2一侧的底部固定连接有第一磁铁石18，第三展示板15靠近立杆2一侧的顶部固定连接有第二磁铁石19；第一磁铁石18和第二磁铁石19设置，便于使用者将第一展示板11和第三展示板15进行组合。

工作原理：使用时，使用者利用将第一活动环7、第二活动环8以及第三活动环9将第一展示板11、第二展示板13以及第三展示板15分别展示向不同的方向，从而面对不同角度的听课人员，可通过转动第一展示板11，将第一磁铁石18和第二磁铁石19磁性吸附，从而使第一展示板11和第三展示板15组合，收纳时，仅需缩短伸缩杆即可。

综上所述：该人力资源管理教学使用的展示板，通过立杆2、第一环槽4、第二环槽5、第三环槽6、第一活动环7、第二活动环8、第三活动环9、第一可伸缩杆10、第一展示板11、第二可伸缩杆12、第二展示板13、第三可伸缩杆14、第三展示板15、第一磁铁石18以及第二磁铁石19的设置，解决了传统的人力资源管理教学通常都是利用一块简单的展示板来对员工进行教学，这些展示板大多角度固定，结构单一，不能满足教学人员面对较多学员时教学需求的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。