一种小学用思政答题装置的制作方法

本实用新型涉及一种教育辅助装置，具体为一种小学用思政答题装置。

背景技术：

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。在思想政治的敬爱教学中通常使用到辅助答题的教学用具。在小学政治教育工作中，培养学生的学习积极性尤为重要，有些学生比较内向，如果学生不想举手，但是又想回答问题，这样老师也不便帮助学生培养自信心。并且如果有临时布置的课堂作业，学生交的纸质本格式不同，不平整，不便修改。

技术实现要素：

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种小学用思政答题装置，解决了有些学生比较内向，如果学生不想举手，但是又想回答问题，这样老师也不便帮助学生培养自信心。并且如果有临时布置的课堂作业，学生交的纸质本格式不同，不平整，不便修改的问题。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：一种小学用思政答题装置，包括答题课桌，所述答题课桌的顶部固定按键组件，所述按键组件包括按键开关、蓄电池、控制外壳以及显示灯，所述控制外壳的内部设有蓄电池，所述控制外壳的表面设有所述按键开关以及显示灯，所述按键开关和显示灯串联，所述按键开关通过继电器与蓝牙发射器电性连接，蓝牙接收器与所述蓝牙发射器进行无线连接，所述蓝牙接收器固定在讲台上，所述讲台上设有显示组件，所述显示组件包括多个接收显示灯，所述接收显示灯和答题课桌上均设有编号且所述接收显示灯与答题课桌上的编号一一对应，所述讲台上设有接收组件，所述接收组件包括接收外壳以及接收控制器，所述接收控制器设在所述接收外壳内，所述接收显示灯设在所述接收外壳的表面，所述蓝牙接收器与所述接收控制器电性连接，所述答题课桌上设有两个固定座，分别为固定座a和固定座b，所述固定座a和固定座b之间转动连接有一转动轴，所述转动轴的两端之间固定连接有一匚型压板，所述匚型压板的底部与所述答题课桌的底部固定连接有弹簧，所述匚型压板与所述答题课桌之间压有答题纸。

优选的，所述匚型压板的顶部设有匚型提手。

优选的，所述匚型压板的底部沿其长度方向固定有一凸出部，所述凸出部的边缘呈锯齿结构，所述凸出部也压在答题纸上。

优选的，所述匚型压板的上表面粘贴有彩色画纸，所述答题课桌以及控制外壳的表面上也粘贴有所述彩色画纸。

优选的，所述蓝牙接收器设有多个，所述多个蓝牙接收器与所述蓝牙发射器一一对应，所述蓝牙接收器的输出端连接到所述接收控制器的输入端，所述接收控制器连接有具有电源电路和晶振电路的外围电路。

优选的，所述按键开关为通电开关，所述按键开关设在所述显示灯以及蓄电池之间。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型设置了按键组件以及接收组件，按键组件包括按键开关和蓝牙发射器，显示灯和蓝牙发射器分别通过蓄电池供电，按键开关的作用是蓝牙发射器被继电器通电，通电后发射信号到达蓝牙接收器，每个答题课桌上的蓝牙发射器分别对应一个蓝牙接收器，这样答题课桌与接收组件上的接收显示灯就可以一一对应，如果学生比较内向，不想在很多人面前举手回答问题，学生可以通过按下按键开关，从而使对应的接收显示灯点亮，可以通过接收显示灯看到不同的学生，老师为了鼓励内向的学生，可以让内向的学生回答问题，从而培养学生的自信心，另外答题课桌上还设有匚型压板，匚型压板通过固定座a和固定座b以及转动轴活动连接在答题课桌上，匚型压板的底部压有答题纸，答题纸可以书写纸质答案，可以当做课堂作业进行收集起来，本实用新型有助于培养内向学生的自信心，并且便于收集课堂作业。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型匚型压板的结构示意图；

图3是本实用新型的接收组件的结构示意图；

图4是本实用新型的电路框架图。

图中：1、答题课桌；2、按键开关；3、控制外壳；4、显示灯；5、弹簧；6、蓝牙发射器；7、蓝牙接收器；8、接收显示灯；9、接收外壳；10、接收控制器；11、固定座a；12、固定座b；13、匚型压板；14、转动轴；15、匚型提手；16、凸出部；17、编号；18、蓄电池。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一：

如图1、3、4所示的一种小学用思政答题装置，包括答题课桌1，所述答题课桌1的顶部固定按键组件，所述按键组件包括按键开关2、蓄电池18、控制外壳3以及显示灯4，所述控制外壳3的内部设有蓄电池18，所述控制外壳3的表面设有所述按键开关2以及显示灯4，所述按键开关2和显示灯4串联，所述按键开关2通过继电器与蓝牙发射器6电性连接，蓝牙接收器7与所述蓝牙发射器6进行无线连接，所述蓝牙接收器7固定在讲台上，所述讲台上设有显示组件，所述显示组件包括多个接收显示灯8，所述接收显示灯8和答题课桌1上均设有编号17且所述接收显示灯8与答题课桌1上的编号17一一对应，所述讲台上设有接收组件，所述接收组件包括接收外壳9以及接收控制器10，所述接收控制器10设在所述接收外壳9内，所述接收显示灯8设在所述接收外壳9的表面，所述蓝牙接收器7与所述接收控制器10电性连接，所述答题课桌1上设有两个固定座，分别为固定座a11和固定座b12，所述固定座a11和固定座b12之间转动连接有一转动轴14，所述转动轴14的两端之间固定连接有一匚型压板13，所述匚型压板13的底部与所述答题课桌1的底部固定连接有弹簧5，所述匚型压板13与所述答题课桌1之间压有答题纸。

在本实施例中，所述匚型压板13的顶部设有匚型提手15。匚型提手15的作用是便于通过提手将匚型压板13拉起，从而可以更换答题纸

在本实施例中，所述蓝牙接收器7设有多个，所述多个蓝牙接收器7与所述蓝牙发射器6一一对应，所述蓝牙接收器7的输出端连接到所述接收控制器10的输入端，所述接收控制器10连接有具有电源电路和晶振电路的外围电路。蓝牙发射器6和蓝牙接收器7是常用的无线通信技术，通过继电器形成一个延时触发开关，从而使接收显示灯8被点亮。所述按键开关2为通电开关，所述按键开关2设在所述显示灯4以及蓄电池18之间。

实施例二：

如图1-4所示的一种小学用思政答题装置，与实施例一不同之处在于：所述匚型压板13的底部沿其长度方向固定有一凸出部16，所述凸出部16的边缘呈锯齿结构，所述凸出部16也压在答题纸上。如果老师需要学生提交答题纸上的书写的内容，凸出部16方便答题纸更好的撕下，不会造成不平整的现象。

在本实施例中，所述匚型压板13的上表面粘贴有彩色画纸，所述答题课桌1以及控制外壳3的表面上也粘贴有所述彩色画纸。彩色画纸在图中为未示出，彩色画纸的作用是吸音小学生的注意力，避免小学生的眼睛盯向别处。

在图1-4中，本实用新型设置了按键组件以及接收组件，按键组件包括按键开关2和蓝牙发射器6，显示灯4和蓝牙发射器6分别通过蓄电池18供电，按键开关2的作用是蓝牙发射器6被继电器通电，通电后发射信号到达蓝牙接收器7，每个答题课桌1上的蓝牙发射器6分别对应一个蓝牙接收器7，这样答题课桌1与接收组件上的接收显示灯8就可以一一对应，如果学生比较内向，不想在很多人面前举手回答问题，学生可以通过按下按键开关2，从而使对应的接收显示灯8点亮，可以通过接收显示灯8看到不同的学生，老师为了鼓励内向的学生，可以让内向的学生回答问题，从而培养学生的自信心，另外答题课桌1上还设有匚型压板13，匚型压板13通过固定座a11和固定座b12以及转动轴14活动连接在答题课桌1上，匚型压板13的底部压有答题纸，答题纸可以书写纸质答案，可以当做课堂作业进行收集起来，本实用新型有助于培养内向学生的自信心，并且便于收集课堂作业。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。