一种书法练习装置的制作方法

本实用新型是一种书法练习装置，属于书法技术领域。

背景技术：

书法，是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。

现有的书法练习装置对于初学者来说纸张需求量大，在纸张上书写练习书法，刚接触书法时初学者对笔法、结构和章法都不熟悉，此时用纸张书写练习用纸量大，并且练习的内容并不值得保存，练习后都直接丢弃，浪费纸资源，不方便初学者进行节约的练习书法，现在急需一种书法练习装置来解决上述出现的问题。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种书法练习装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型结构合理，节约资源，学习效果好，便于练习书法。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种书法练习装置，包括初步练习机构、盛沙盒、插杆、固定座以及书写台，所述书写台后端面左侧安装有固定座，所述固定座上侧连接有插杆，所述插杆后端面安装有盛沙盒，所述书写台上侧设置有初步练习机构，所述初步练习机构包括压板、移动杆、移动槽、软布、抽拉板、放置架、扫平刷、刻字板以及刻字槽，所述书写台上侧安装有放置架，所述放置架上端面左右两侧放置有压板，所述放置架上端面左侧安装有移动杆，所述移动杆下端面安装有扫平刷，所述放置架上端面前后两侧开设有移动槽，所述放置架内侧安装有软布，所述书写台内部安装有刻字板，所述刻字板上端面刻设有刻字槽，所述刻字板右端面安装有抽拉板。

进一步地，所述固定座内部开设有插槽，且插槽与插杆相匹配，所述插杆设置为倒l形。

进一步地，所述移动杆下端面前后两侧安装有滑块，且滑块与移动槽相匹配，所述移动杆通过滑块与移动槽相连接。

进一步地，所述盛沙盒内部充满有细沙，所述软布长宽高大于放置架长宽高。

进一步地，所述书写台内部上侧开设有放置槽，且放置槽与放置架相匹配，所述放置架通过放置槽与书写台相连接，所述放置架下侧设置有空心结构，所述书写台右端面开设有安装槽，且安装槽与刻字板相匹配，所述刻字板通过安装槽与书写台相连接，所述扫平刷下端面与刻字板上端面相接触。

进一步地，所述刻字槽设置有多个，且多个刻字槽内容不同，多个刻字槽均刻设在刻字板上端面。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种书法练习装置，因本实用新型添加了压板、移动杆、移动槽、软布、抽拉板、放置架、扫平刷、刻字板以及刻字槽，该设计方便初学者进行节约的练习书法，解决了原有的书法练习装置对于初学者来说纸张需求量大，浪费纸资源的问题，提高了本实用新型的练习节约性。

因固定座内部开设有插槽，且插槽与插杆相匹配，插杆设置为倒l形，该设计方便盛沙盒通过插杆插入固定座内，方便盛沙盒的取放，因移动杆下端面前后两侧安装有滑块，且滑块与移动槽相匹配，移动杆通过滑块与移动槽相连接，滑块方便移动杆在移动槽内移动，因盛沙盒内部充满有细沙，软布长宽高大于放置架长宽高，该设计方便初学者进行书写练习，本实用新型结构合理，节约资源，学习效果好，便于练习书法。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种书法练习装置的结构示意图；

图2为本实用新型一种书法练习装置中初步练习机构的结构示意图；

图3为本实用新型一种书法练习装置中刻字板的俯视图；

图中：1-初步练习机构、2-盛沙盒、3-插杆、4-固定座、5-书写台、11-压板、12-移动杆、13-移动槽、14-软布、15-抽拉板、16-放置架、17-扫平刷、18-刻字板、19-刻字槽。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种书法练习装置，包括初步练习机构1、盛沙盒2、插杆3、固定座4以及书写台5，书写台5后端面左侧安装有固定座4，固定座4上侧连接有插杆3，插杆3后端面安装有盛沙盒2，书写台5上侧设置有初步练习机构1。

初步练习机构1包括压板11、移动杆12、移动槽13、软布14、抽拉板15、放置架16、扫平刷17、刻字板18以及刻字槽19，书写台5上侧安装有放置架16，放置架16上端面左右两侧放置有压板11，放置架16上端面左侧安装有移动杆12，移动杆12下端面安装有扫平刷17，放置架16上端面前后两侧开设有移动槽13，放置架16内侧安装有软布14，书写台5内部安装有刻字板18，刻字板18上端面刻设有刻字槽19，刻字板18右端面安装有抽拉板15，该设计解决了原有的书法练习装置对于初学者来说纸张需求量大，浪费纸资源的问题。

固定座4内部开设有插槽，且插槽与插杆3相匹配，插杆3设置为倒l形，该设计方便盛沙盒2通过插杆3插入固定座4内，方便盛沙盒2的取放，移动杆12下端面前后两侧安装有滑块，且滑块与移动槽13相匹配，移动杆12通过滑块与移动槽13相连接，滑块方便移动杆12在移动槽13内移动，盛沙盒2内部充满有细沙，软布14长宽高大于放置架16长宽高，该设计方便进行书写练习。

书写台5内部上侧开设有放置槽，且放置槽与放置架16相匹配，放置架16通过放置槽与书写台5相连接，放置架16下侧设置有空心结构，书写台5右端面开设有安装槽，且安装槽与刻字板18相匹配，刻字板18通过安装槽与书写台5相连接，扫平刷17下端面与刻字板18上端面相接触，该设计方便放置架16的安装，方便刻字板18的安装，方便扫平刷17进行扫平，刻字槽19设置有多个，且多个刻字槽19内容不同，多个刻字槽19均刻设在刻字板18上端面，多个刻字槽19方便初学者进行书法练习。

作为本实用新型的一个实施例：初学者首先选择需要练习的刻字板18，把刻字板18插入书写台5上，把软布14铺在放置架16上，把软布14的下端面整理平铺在刻字板18上，把压板11压在软布14上，此时把盛沙盒2内的细沙倒在软布14上，向右拉动移动杆12，移动杆12通过滑块在移动槽13内向右移动，移动杆12带动扫平刷17将软布14上的细沙扫平，细沙平铺在刻字板18上和刻字槽19里，此时初学者持笔顺着刻字槽19书写，方便初学者熟悉字体的笔法、结构和章法，需要重新练习时，重复上述操作即可，防止初学者过于浪费纸资源，提高了本实用新型的练习节约性。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。