一种教育技术教学阅读照明书夹的制作方法

本实用新型涉及文化教育用品技术领域，具体为一种教育技术教学阅读照明书夹。

背景技术：

随着教育水平的提升，教学产品的更新换代也愈发频繁，在过去，学生在阅读时，往往要有固定的阅读桌，并需要配备照明灯进行照明，阅读受到的限制比较大，而在当前情况下，随着照明书夹等教学用具的诞生，使得阅读的局限性得到突破，学生能够在任何场合下通过照明书夹进行阅读学习，然而，现有的教育技术教学阅读照明书夹大多为简单的阅读板，通过设置对称放置的固定夹，用于夹住书本，装置整体的高度不能调节，在将装置放置于桌面使用时，不能根据需要将书夹上的书本调节至合适的高度，且现有的教育技术教学阅读照明书夹大多通过设置插槽、插杆，或通过设置伸缩杆来对阅读板的倾斜角度进行调节，使用插槽、插杆调节阅读板的倾斜角度时，由于插槽的数量及间距设置具有局限性，使得阅读板的角度调节也具有局限性，调节精度有限，使用伸缩杆调节阅读板的倾斜角度时，由于伸缩杆的长度不易限位，使得阅读板在使用过程中不稳定，影响阅读过程的正常进行，同时，现有的教育技术教学阅读照明书夹在携带时，不能同时将书本放置于装置中携带，使用较为不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教育技术教学阅读照明书夹，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育技术教学阅读照明书夹，包括底座，所述底座顶部的一端安装有固定板，且固定板靠近底座的一端设置有第一滑槽，所述第一滑槽通过滑块安装有升降板，所述底座顶部远离固定板的一端设置有凹槽，所述凹槽内部的底部安装有第二轴承，且第二轴承的内部安装有第二连接杆，所述升降板顶部靠近凹槽的一端设置有螺孔，且螺孔的内部螺纹安装有螺母，所述凹槽与螺母连接，所述底座内部底部的中间位置处安装有蓄电池，所述升降板顶部远离凹槽的一端铰接有阅读板，且阅读板远离底座一端的顶部设置有第二滑槽，所述第二滑槽通过滑块安装有两组滑动板，所述滑动板远离阅读板的一端皆安装有固定夹，所述阅读板顶部的中间位置处安装有金属软管，所述金属软管远离阅读板的一端安装有安装板，且安装板远离金属软管的一端安装有照明灯，所述底座一侧的底部设置有充电口，所述充电口的输出端通过导线与蓄电池的输入端电连接，所述蓄电池的输出端通过导线与照明灯的输入端电连接。

优选的，所述升降板顶部远离阅读板的一端安装有螺管，且螺管的内部螺纹安装有螺杆，所述螺管与阅读板之间的升降板上设置有第三滑槽，所述第三滑槽通过滑块安装有铰接块，所述铰接块靠近阅读板的一端铰接有铰接杆，且铰接杆远离铰接块的一端与阅读板铰接，所述铰接块靠近螺管的一端安装有第一轴承，且第一轴承的内部安装有第一连接杆，所述第一连接杆远离铰接块的一端与螺杆连接。

优选的，所述底座底部的四角位置处皆安装有支脚，且支脚的底部皆安装有防滑垫。

优选的，所述螺杆远离铰接块的一端安装有把手，且把手的外侧设置有海绵套。

优选的，所述充电口的外侧设置有防尘盖。

优选的，所述底座靠近充电口一侧的两端皆设置有检修盖。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教育技术教学阅读照明书夹设置有第一滑槽、升降板、螺母和螺孔，通过转动螺母，即可使升降板在第一滑槽上上下滑动，从而能够对阅读板的高度进行调节，实现对书本高度的调节过程，装置的可调节性较强，且在携带装置时，学生可将书本放置于升降板与底座之间，通过逆时针转动螺母，即可使升降板向下方滑动，从而通过升降板将书本在底座上夹紧，便于学生携带装置和书本，使用便捷，同时，装置安装有铰接杆、铰接块、第一轴承、第一连接杆、螺杆和螺管，通过转动螺杆，使其推动或拉动铰接块在第三滑槽上滑动，从而能通过铰接杆带动阅读板转动，对阅读板的倾斜角度进行调节，调节过程较为便捷，且相较于插槽和插块的调节方式，阅读板角度的可调节精度较高，相较于伸缩杆的调节方式，调节的稳定性较高，能够提高装置的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型的主视剖视示意图；

图2为本实用新型的主视示意图；

图3为本实用新型的阅读板示意图。

图中：1、底座；2、第一滑槽；3、升降板；4、固定板；5、铰接杆；6、阅读板；7、第二滑槽；8、滑动板；9、固定夹；10、照明灯；11、安装板；12、金属软管；13、蓄电池；14、第三滑槽；15、铰接块；16、第一轴承；17、第一连接杆；18、螺杆；19、螺管；20、螺母；21、螺孔；22、凹槽；23、第二连接杆；24、第二轴承；25、充电口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种教育技术教学阅读照明书夹，包括底座1，底座1顶部的一端安装有固定板4，且固定板4靠近底座1的一端设置有第一滑槽2，第一滑槽2通过滑块安装有升降板3，底座1顶部远离固定板4的一端设置有凹槽22，凹槽22内部的底部安装有第二轴承24，且第二轴承24的内部安装有第二连接杆23，升降板3顶部靠近凹槽22的一端设置有螺孔21，且螺孔21的内部螺纹安装有螺母20，凹槽22与螺母20连接，底座1内部底部的中间位置处安装有蓄电池13，升降板3顶部远离凹槽22的一端铰接有阅读板6，且阅读板6远离底座1一端的顶部设置有第二滑槽7，第二滑槽7通过滑块安装有两组滑动板8，滑动板8远离阅读板6的一端皆安装有固定夹9，阅读板6顶部的中间位置处安装有金属软管12，金属软管12远离阅读板6的一端安装有安装板11，且安装板11远离金属软管12的一端安装有照明灯10，底座1一侧的底部设置有充电口25，充电口25的输出端通过导线与蓄电池13的输入端电连接，蓄电池13的输出端通过导线与照明灯10的输入端电连接。

在本实施中：升降板3顶部远离阅读板6的一端安装有螺管19，且螺管19的内部螺纹安装有螺杆18，螺管19与阅读板6之间的升降板3上设置有第三滑槽14，第三滑槽14通过滑块安装有铰接块15，铰接块15靠近阅读板6的一端铰接有铰接杆5，且铰接杆5远离铰接块15的一端与阅读板6铰接，铰接块15靠近螺管19的一端安装有第一轴承16，且第一轴承16的内部安装有第一连接杆17，第一连接杆17远离铰接块15的一端与螺杆18连接，通过转动螺杆18，使其推动或拉动铰接块15在第三滑槽14上滑动，从而能通过铰接杆5带动阅读板6转动，对阅读板6的倾斜角度进行调节，调节过程较为便捷，底座1底部的四角位置处皆安装有支脚，且支脚的底部皆安装有防滑垫，可防止装置滑动，螺杆18远离铰接块15的一端安装有把手，且把手的外侧设置有海绵套，便于转动螺杆18，充电口25的外侧设置有防尘盖，可防止灰尘进入充电口25内，底座1靠近充电口25一侧的两端皆设置有检修盖，便于对底座1内部进行检修。

工作原理：使用时，先通过充电口25对蓄电池13充电，使用时，蓄电池13直接为装置供电，使用者可将需要阅读的书籍通过固定夹9固定在阅读板6上，并可打开照明灯10进行照明，同时，可通过调节金属软管12对照明灯10的照明角度进行调节，需要调高阅读板6的高度时，学生可顺时针转动螺母20，由于升降板3安装于第一滑槽2上，使得升降板3通过螺孔21内与螺母20啮合的螺纹在第一滑槽2上向上方滑动，从而使阅读板6的高度升高，需要降低阅读板6的高度时，学生可逆时针转动螺母20，由于升降板3安装于第一滑槽2上，使得升降板3通过螺孔21内与螺母20啮合的螺纹在第一滑槽2上向下方滑动，从而使阅读板6的高度降低，学生可通过调节阅读板6的高度将书本调节至合适的高度，需要携带书籍时，学生可将书籍放置于底座1顶部，然后逆时针转动螺母20，使升降板3高度降低，直至升降板3将书本在底座1上夹紧即可，需要调节阅读板6的倾斜角度时，学生可转动螺杆18，使螺杆18在螺管19内部移动，从而使得螺杆18推动或拉动铰接块15在第三滑槽14上滑动，使铰接杆5受力推动或拉动铰接于升降板3顶部的阅读板6转动，从而对阅读板6的倾斜角度进行调节，装置的可调节精度较高，使用稳定性也较好。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。