一种思政教学高效率教学板的制作方法

本实用新型涉及教学教具技术领域，尤其涉及一种思政教学高效率教学板。

背景技术：

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，在思政教学的过程中，也会使用到教学板对思政教学内容进行展示教学，以确保思政教学的高质量。

然而现有的思政教学教学板通常多采用一体式的结构设计，导致教学板的体积较大，无法进行折叠收缩操作，从而不便于对教学板进行随身携带使用，降低了教学板的操作灵活性，同时对于教学板上的擦拭后的粉笔灰缺少必要的收集措施，容易发生粉笔灰飞溅污染的现象，从而污染了教学板的表面，影响了后续的教学使用。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种思政教学高效率教学板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种思政教学高效率教学板，包括：第一框架、第一教学板、第二框架和第二教学板；

所述第一教学板嵌设在第一框架的内壁；

所述第二教学板嵌设在第二框架的内壁；

所述第一框架与第二框架之间通过连接合页转动连接；

所述第一教学板的表面磁性吸附有若干个磁铁块。

作为上述技术方案的进一步描述：

还包括吊绳；

所述吊绳的数量为两个，两个所述吊绳分别铰接在第一框架和第二框架的外壁；

两个所述吊绳的长度的大小一致；

两个所述吊绳的自由端均铰接有挂环。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述第一框架的外壁设置有卡扣座，所述第二框架的外壁设置有卡扣头；

通过卡扣头与卡扣座的对应卡接，将第一框架与第二框架连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

还包括滑架；

所述滑架的两端外壁均设置有连接架，且连接架的外壁转动连接有滑辊；

所述滑架通过滑辊与第二框架的内壁滚动连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

还包括滑管；

所述滑管滑动连接在滑架上开设的滑槽的内壁；

所述滑管的内部贯穿连接有压杆，且压杆的底部设置有板擦；

所述板擦的上表面设置有弹簧，且弹簧与滑管的底部弹性连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

还包括落灰槽；

所述落灰槽开设在第二框架的内部底端；

所述落灰槽的内部嵌设有集尘盒；

所述落灰槽的两侧竖直端内壁对称开设有侧位槽；

所述集尘盒的两侧竖直端外壁对称设置有阻尼垫块；

通过阻尼垫块和侧位槽的对应卡接，将集尘盒与落灰槽连接。

有益效果

本实用新型提供了一种思政教学高效率教学板。具备以下有益效果：

(1)：该教学板采用两个旋转开闭的教学板结构，既能够将教学板铺展开增大教学板的教学使用面积，实现更多思政教学内容的书写和张贴使用效果，同时也能够将教学板旋转闭合，形成一个较小体积的整体，从而方便教学板的随身携带使用，极大的提高了教学板的使用灵活性。

(2)：该教学板通过设置的滑动伸缩结构的板擦，可以对第二教学板内书写的粉笔内容进行刮擦清理，同时刮擦清理下来的粉笔灰也会落入集尘盒内收集储存，防止粉笔灰发生四处飞溅飘散的现象，避免了教学板被粉笔灰污染，从而提高了教学板的教学整洁性，提高了思政教学的教学效率。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种思政教学高效率教学板的整体展开结构示意图；

图2为本实用新型中滑架的结构示意图；

图3为本实用新型中滑管的侧视结构示意图；

图4为本实用新型中第二框架与集尘盒连接处的局部结构示意图。

图例说明：

1、挂环；2、吊绳；3、磁铁块；4、第一框架；5、第一教学板；6、卡扣座；7、滑架；71、滑辊；72、连接架；73、滑槽；74、滑管；741、压杆；742、弹簧；743、板擦；8、第二框架；81、侧位槽；82、落灰槽；83、阻尼垫块；84、集尘盒；9、卡扣头；10、第二教学板；11、连接合页。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

如图1所示，一种思政教学高效率教学板，包括：第一框架4、第一教学板5、第二框架8和第二教学板10；

第一教学板5嵌设在第一框架4的内壁；

第二教学板10嵌设在第二框架8的内壁；

第一框架4与第二框架8之间通过连接合页11转动连接；

第一教学板5的表面磁性吸附有若干个磁铁块3。

工作原理：通过连接合页11的转动作用，可以将第一框架4和第二框架8进行自由旋转开闭的操作，使得第一教学板5与第二教学板10铺张开，实现更大面积的思政教学内容的教学处理，同时配合磁铁块3与第一教学板5的磁性吸附效果，能够将纸质的教学内容资料吸附固定在第一教学板5上，第二教学板10可以用粉笔进行书写使用，确保了不同类型教学资料的教学展示。

如图1所示，还包括吊绳2，吊绳2的数量为两个，两个吊绳2分别铰接在第一框架4和第二框架8的外壁，两个吊绳2的长度的大小一致，两个吊绳2的自由端均铰接有挂环1，当第一框架4和第二框架8铺展开时，将挂环1悬挂在教学板的安装地点，配合吊绳2对教学板进行悬挂处理，确保了教学板的使用稳定性。

如图1所示，第一框架4的外壁设置有卡扣座6，第二框架8的外壁设置有卡扣头9，通过卡扣头9与卡扣座6的对应卡接，将第一框架4与第二框架8连接，在第一框架4和第二框架8闭合后，将卡扣头9嵌入到卡扣座6内，从而使得第一框架4和第二框架8卡接固定，防止教学板在携带过程中发生松脱的情况。

如图1、图2和图3所示，还包括滑架7，滑架7的两端外壁均设置有连接架72，且连接架72的外壁转动连接有滑辊71，滑架7通过滑辊71与第二框架8的内壁滚动连接，还包括滑管74，滑管74滑动连接在滑架7上开设的滑槽73的内壁，滑管74的内部贯穿连接有压杆741，且压杆741的底部设置有板擦743，板擦743的上表面设置有弹簧742，且弹簧742与滑管74的底部弹性连接，滑架7在滑辊71的滚动连接下，能够在第二框架8的内壁上下滑动，滑管74可以在滑槽73的内壁进行左右方向的移动，从而调节板擦743的位置，并且在需要擦拭粉笔灰时，向下按压压杆741，使得弹簧742倍拉伸变长，此时压杆741会挤压板擦743向下接触到第二教学板10，并对粉笔灰进行擦拭处理，实现了板擦743自由灵活的移动调节效果，也无需教学人员使用外界的板擦743进行擦拭处理。

如图4所示，还包括落灰槽82落灰槽82开设在第二框架8的内部底端，落灰槽82的内部嵌设有集尘盒84，落灰槽82的两侧竖直端内壁对称开设有侧位槽81，集尘盒84的两侧竖直端外壁对称设置有阻尼垫块83，通过阻尼垫块83和侧位槽81的对应卡接，将集尘盒84与落灰槽82连接，板擦743擦拭落在的粉笔灰会向下落入集尘盒84内收集，防止粉笔灰发生飞溅污染的现象，而集尘盒84通过阻尼垫块83能够与落灰槽82内壁的侧位槽81卡接，从而方便对集尘盒84进行拆装操作。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。