一种辅助聋哑儿童交流的装置的制作方法

本实用新型涉及儿童教学交流装置技术领域，具体为一种辅助聋哑儿童交流的装置。

背景技术：

儿童时期处于人生的关键时期，这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的生长发育过程，儿童的培养关乎一个家庭一个民族一个国家的前途和命运，在当今社会,聋哑儿童在残疾人中占较大比例，其中手语是聋哑人与他人的交流方式，聋哑儿童想要与外界进行交流手语为重要基础，目前家长在教自家聋哑儿童学习手语所使用的辅助交流装置功能性一般，不利于聋哑儿童的手语学习，不便于携带实用性能一般。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种辅助聋哑儿童交流的装置，以解决上述背景技术中提出的目前家长在教自家聋哑儿童学习手语所使用的辅助交流装置功能性一般，不利于聋哑儿童的手语学习，不便于携带实用性能一般问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种辅助聋哑儿童交流的装置，包括辅助器，所述辅助器包括壳体、电路板、控制芯片、语音播放模块、gsm模块、无需接收模块、电源模块、电池、触摸屏、扬声器和摄像头，所述壳体的内部安装有电路板，所述电路板的前表面依次安装有控制芯片、语音播放模块、gsm模块、无需接收模块和电源模块，所述壳体的内部底端固接有电池，所述壳体的内部左右两侧均固接有扬声器，所述壳体的上表面顶端安装有摄像头，所述壳体的前表面安装有触摸屏，所述壳体的底端固接有托架，所述托架底端固接有套环，所述套环的顶端固接有u型板，所述套环的底端设有支撑杆，所述套环通过轴承与支撑杆转动相连，所述u型板的上表面中心螺纹连接有第一螺栓，所述第一螺栓的底端与支撑杆相抵紧，所述支撑杆的底端设有收容箱。

优选的，所述收容箱包括箱体、卡块、万向轮、箱盖、第二销轴、背带、插杆和第二螺栓，所述箱体的内部底端右侧固接有卡块，所述箱体的下表面四角均固接有万向轮，所述箱体的顶端设有箱盖，所述箱盖通过第二销轴与箱体转动相连，所述箱盖的上表面安装有背带，所述箱盖的下表面右侧固接有插杆，所述插杆与箱体间隙配合，所述箱体的右表面顶端螺纹连接有第二螺栓，所述第二螺栓与插杆相抵紧。

优选的，所述卡块的顶端开有卡槽。

优选的，所述支撑杆包括滑槽、滑块、横板、支柱、圆筒、第一销轴、磁铁块和立杆，所述滑槽开设在箱体的内部底端，所述滑槽的内部滑动卡接有滑块，所述滑块的顶端固接有横板，所述横板的下表面与箱体的内部底端相贴合，所述横板的上表面固接有支柱，所述支柱的顶端设有圆筒，所述圆筒通过第一销轴与支柱转动相连，所述圆筒的下表面左侧和支柱的上表面左侧均固接有磁铁块，两个所述磁铁块相吸合，所述圆筒的顶端插入有立杆，所述立杆与圆筒过盈配合，所述立杆通过轴承与套环转动相连。

优选的，所述滑槽与滑块构成滑动机构。

优选的，所述圆筒与立杆之间的摩擦力相对于立杆顶端部件的重力和大于5-10n。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该辅助聋哑儿童交流的装置，在进行使用的过程中，通过辅助器、支撑杆、收容箱和托架之间的配合，将辅助器从箱体内部移出启动后，摄像头可以将手语识别，发送对应手势所代表的中文信号至语音播放模块并进行播放，同时发送至触摸屏进行显示，能够直观的知晓自身所表达出手语的意思，可以自己进行自检利于手语的学习，同时会将通手语意思从扬声器播放出来，能够便于聋哑儿童与外界人员进行交流功能性得到增强，且使用完成后可将辅助器存储到收容箱内部进行存储，便于携带实用性能得到增强。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1的箱盖展开图；

图3为图2箱体、滑槽和横板的连接结构示意图；

图4为图2辅助器、托架和立杆的连接结构示意图；

图5为图1辅助器的主视剖视图。

图中：1、辅助器，101、壳体，102、电路板，103、控制芯片，104、语音播放模块，105、gsm模块，106、无线接收模块，107、电源模块，108、电池，109、触摸屏，110、扬声器，111、摄像头，2、支撑杆，201、滑槽，202、滑块，203、横板，204、支柱，205、圆筒，206、第一销轴，207、磁铁块，208、立杆，3、收容箱，301、箱体，302、卡块，303、万向轮，304、箱盖，305、第二销轴，306、背带，307、插杆，308、第二螺栓，4、托架，5、套环，6、u型板，7、轴承，8、第一螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种辅助聋哑儿童交流的装置，包括辅助器1，辅助器1包括壳体101、电路板102、控制芯片103、语音播放模块104、gsm模块105、无需接收模块106、电源模块107、电池108、触摸屏109、扬声器110和摄像头111，壳体101的内部安装有电路板102，电路板102的前表面依次安装有控制芯片103、语音播放模块104、gsm模块105、无需接收模块106和电源模块107，摄像头111、触摸屏109、语音播放模块104、无线接收模块106和gsm模块105均与控制芯片103连接，语音播放模块104采用syn6288语音播报模块实现语音的播放功能,其能够通过扬声器110把控制芯片103传输过来的所有需要播放的语音都播放出去，电池108能够为其提供电能，壳体101的后侧安装有能够为电池108提供充电的充电口，壳体101的内部底端固接有电池108，壳体101的内部左右两侧均固接有扬声器110，在壳体101两侧分别设有与语音播放模块104连接的扬声器110,在壳体101两侧分别设有与对应扬声器110相配合的出声孔，壳体101的上表面顶端安装有摄像头111，摄像头111采用openmv模块,0penmv模块实现手势的采集与识别,并实现自定义录入功能，识别手势佩戴颜色突出的手套或袖套提高识别精度,再匹配对应的中文并传送到语音识别模块识别然后进行播放，自定义录入手势，先做一个手势,待摄像头111识别完成之后,再在触摸屏109输入用户自定义的手势中文意思，确定并保存作为手势库，当用户再次做出该手势时,摄像头111识别出来后,发送对应手势所代表的中文信号至语音播放模块104并进行播放,同时发送至触摸屏109进行显示，一个手势赋予两个或者三个意思,再在触摸屏109上自定义选择之后,通过语音播放模块104播放出来，壳体101的前表面安装有触摸屏109，触摸屏109采用hmi触摸屏设计美观的图形界面实现人机交互,系统可将对应的信息显示在触摸屏109上,或者用户可以通过触摸屏109录入手势或者对系统进行操作，当系统开机后触摸屏109就显示输入密码界面,只有当输入的密码是正确的，系统才会被激活，系统被激活后,就可以通过触摸屏109来选择需要执行的功能,其中有录入手势、识别颜色选择、识别手势、查询以及打电话与接电话功能,每个功能都有一个比较美观的显示控制界面，壳体101的底端固接有托架4，托架4底端固接有套环5，套环5的顶端固接有u型板6，套环5的底端设有支撑杆2，套环5通过轴承7与支撑杆2转动相连，轴承7的内圈与立杆208固定相连，轴承7的外圈与套环5固定相连，u型板6的上表面中心螺纹连接有第一螺栓8，第一螺栓8的底端与支撑杆2中的立杆208相抵紧，支撑杆2的底端设有收容箱3。

收容箱3包括箱体301、卡块302、万向轮303、箱盖304、第二销轴305、背带306、插杆307和第二螺栓308，箱体301的内部底端右侧固接有卡块302，卡块302为pvc材质制成，具有一定的韧性，箱体301的下表面四角均固接有万向轮303，箱体301的顶端设有箱盖304，箱盖304通过第二销轴305与箱体301转动相连，箱盖304能够以第二销轴305为中心进行转动，箱盖304的上表面安装有背带306，箱盖304的下表面右侧固接有插杆307，插杆307与箱体301间隙配合，箱体301的右表面顶端螺纹连接有第二螺栓308，第二螺栓308与插杆307相抵紧，卡块302的顶端开有卡槽，以便于卡块302与壳体101的侧面进行卡接。

支撑杆2包括滑槽201、滑块202、横板203、支柱204、圆筒205、第一销轴206、磁铁块207和立杆208，滑槽201开设在箱体301的内部底端，滑槽201的内部滑动卡接有滑块202，滑块202的顶端固接有横板203，横板203的下表面与箱体301的内部底端相贴合，横板203的上表面固接有支柱204，支柱204的顶端设有圆筒205，圆筒205通过第一销轴206与支柱204转动相连，圆筒205能够以第一销轴206为中心进行转动，圆筒205的下表面左侧和支柱204的上表面左侧均固接有磁铁块207，两个磁铁块207相吸合，圆筒205的顶端插入有立杆208，立杆208与圆筒205过盈配合，立杆208通过轴承7与套环5转动相连，滑槽201与滑块202构成滑动机构，滑槽201能够对滑块202起到限位作用，滑块202可以在滑槽201的内部进行左右滑动，但无法在滑槽201的内部进行上下前后的移动，且滑块202与滑槽201之间存在一定的摩擦力，圆筒205与立杆208之间的摩擦力相对于立杆208顶端部件的重力和大于5-10n，即立杆208想要在圆筒205的内部进行上下移动时需要一定的作用力进行施加。

当辅助聋哑儿童交流的装置在进行使用的过程中，首先将辅助聋哑儿童交流的装置放置在合适的水平面上方，然后将第二螺栓308与插杆307之间相分离，将箱盖304进行逆时针转动与箱体301相分离，这时将壳体101与卡块302之间相分离，使圆筒205进行逆时针转动，使两个磁铁块207相吸合，进而实现了辅助器1从箱体301的移出，然后将辅助器1进行开启，使用家长将手语手势存入到手势库中，便于对自家的聋哑儿童进行教学，当聋哑儿童进行手语练习时需要对准摄像头111，摄像头111识别出来后,发送对应手势所代表的中文信号至语音播放模块104并进行播放,同时发送至触摸屏109进行显示，能够直观的知晓自身所表达出手语的意思，可以自己进行自检利于手语学习，当手语输入无误后，在触摸屏109上自定义选择之后,通过语音播放模块104向扬声器110传递信号从而将手语意思播放出来，能够便于聋哑儿童与外界人员进行交流，使用完成后将辅助器1进行关闭，将滑块202滑动到滑槽201的左侧，将圆筒205进行顺时针转动，使壳体101与卡块302相卡接，然后在将箱盖301与箱体301之间相安装，这时将背带306套在使用者肩上，能够使辅助聋哑儿童交流的装置便于携带，实用性能得到增强。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。