一种辅助教育教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种辅助教育教学装置。

背景技术：

随着社会的发展，在学生学习的过程中或老师的教学中，对辅助教育教学装置的需求使用量日益增多，当物理老师需要对物理学中的的电气试验在课堂上进行实际操作时，需要使用到电学专用的教学仪器；

但是现有的电气教学仪器种类较多，在使用者携带时，仪器可能出现掉落的现象，导致仪器出现损坏。

技术实现要素：

本实用新型提供一种辅助教育教学装置，可以有效解决上述背景技术中提出的但是现有的电气教学仪器种类较多，在使用者携带时，仪器可能出现掉落的现象，导致仪器出现损坏的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种辅助教育教学装置，包括固定底座，所述固定底座顶端四边部均开设有限位槽，所述限位槽一端中部两侧均开设有限位卡槽，所述限位卡槽内壁顶部铰接安装有合页挡板，所述合页挡板一端中部安装有限位弹簧，所述限位槽内部安装有防护罩，所述防护罩两端面底部均安装有固定块，所述固定块侧面中部开设有固定槽，所述固定槽内壁一端中部开设有固定卡槽，所述固定槽内壁两侧中部均开设有固定滑槽，所述固定滑槽内部安装有固定滑块，所述固定底座两端中部对应两个固定块底端边部位置处均开设有固定孔，所述固定孔内壁顶部铰接安装有l型卡板；

所述固定底座顶端中部安装有操作台，所述操作台顶端两侧均开设有仪器安装槽，所述仪器安装槽内部安装有固定挡板，所述固定挡板侧面中部开设有t型卡槽，所述t型卡槽内壁中部安装有固定螺杆。

优选的，所述仪器安装槽内壁两侧中部均开设有挤压槽，所述固定挡板两端中部均焊接有固定卡块，且固定卡块位于挤压槽内部。

优选的，所述固定螺杆一端焊接有固定圆块，且固定圆块位于t型卡槽内部，所述固定挡板和固定底座之间通过固定螺杆固定连接。

优选的，所述防护罩顶端中部安装有握把，且握把外表面套接有橡胶保护套。

优选的，所述操作台顶端靠近仪器安装槽内壁边部位置处安装有若干实验仪器。

优选的，所述操作台侧面中部开设有收纳槽，所述内部安装有收纳桶，所述收纳桶内壁底端两侧均安装有分隔板，所述收纳桶侧面中部安装有拉块。

优选的，所述收纳槽内壁两侧中部均开设有收纳滑槽，所述收纳桶两端中部均安装有收纳滑块，且收纳滑块位于收纳滑槽内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：

1、通过限位槽、限位卡槽、合页挡板和限位弹簧，可以对防护罩底部进行挤压固定，通过l型卡板、固定块、固定卡槽、固定滑槽和固定滑块，可以对防护罩进行二次固定，通过两次固定，可以使防护罩安装的更加稳固，工作人员通过移动防护罩可以带动教学装置移动，可以降低工作人员携带教学装置的难度，便于工作人员对教学装置的搬运。

2、通过操作台、仪器安装槽、固定挡板、t型卡槽和固定螺杆，可以对实验仪器进行限位固定，便于工作人员对仪器的安装，防止仪器出现掉落损坏的现象，工作人员通过安装仪器来完成物理实验，可以对工作人员进行辅助教育。

3、设置有收纳槽、收纳桶、分隔板和拉块，通过收纳桶，可以对实验仪器进行收纳，有利于降低了仪器的收纳难度，而通过分隔板，可以对收纳桶内部的空间进行分隔，通过分隔，工作人员可以对不同仪器进行分类摆放，便于工作人员的拿取。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的剖视图；

图3是本实用新型操作台的结构示意图；

图4是本实用新型限位槽的局部剖视图；

图5是本实用新型固定挡板的局部剖视图；

图6是本实用新型收纳桶的结构示意图；

图中标号：1、固定底座；2、限位槽；3、限位卡槽；4、合页挡板；5、限位弹簧；6、固定孔；7、l型卡板；8、防护罩；9、固定块；10、固定槽；11、固定卡槽；12、固定滑槽；13、固定滑块；14、操作台；15、仪器安装槽；16、固定挡板；17、t型卡槽；18、固定螺杆；19、收纳槽；20、收纳桶；21、分隔板；22、拉块。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1-6所示，本实用新型提供一种技术方案，一种辅助教育教学装置，包括固定底座1，固定底座1顶端四边部均开设有限位槽2，限位槽2一端中部两侧均开设有限位卡槽3，限位卡槽3内壁顶部铰接安装有合页挡板4，合页挡板4一端中部安装有限位弹簧5，限位槽2内部安装有防护罩8，防护罩8顶端中部安装有握把，且握把外表面套接有橡胶保护套，便于防护罩8的拿取，通过拿取防护罩8，可以降低装置的移动难度，防护罩8两端面底部均安装有固定块9，固定块9侧面中部开设有固定槽10，固定槽10内壁一端中部开设有固定卡槽11，固定槽10内壁两侧中部均开设有固定滑槽12，固定滑槽12内部安装有固定滑块13，固定底座1两端中部对应两个固定块9底端边部位置处均开设有固定孔6，固定孔6内壁顶部铰接安装有l型卡板7；

固定底座1顶端中部安装有操作台14，操作台14顶端两侧均开设有仪器安装槽15，操作台14顶端靠近仪器安装槽15内壁边部位置处安装有若干实验仪器，便于工作人员的使用，降低了设置有的实验难度，仪器安装槽15内壁两侧中部均开设有挤压槽，固定挡板16两端中部均焊接有固定卡块，且固定卡块位于挤压槽内部，便于固定挡板16的使用，可以使固定挡板16移动的更加平稳，仪器安装槽15内部安装有固定挡板16，固定挡板16侧面中部开设有t型卡槽17，t型卡槽17内壁中部安装有固定螺杆18，固定螺杆18一端焊接有固定圆块，且固定圆块位于t型卡槽17内部，固定挡板16和固定底座1之间通过固定螺杆18固定连接，便于固定挡板16的使用，降低了固定挡板16的移动难度。

操作台14侧面中部开设有收纳槽19，收纳槽19内壁两侧中部均开设有收纳滑槽，收纳桶20两端中部均安装有收纳滑块，且收纳滑块位于收纳滑槽内部，可以对收纳桶20进行定位，便于收纳桶20的安装，内部安装有收纳桶20，收纳桶20内壁底端两侧均安装有分隔板21，收纳桶20侧面中部安装有拉块22。

本实用新型的工作原理及使用流程：辅助教育教学装置，在实际使用过程中，工作人员握住拉块22，向外拉动拉块22，拉动拉块22带动收纳桶20移动，使得收纳桶20脱离收纳槽19，工作人员从收纳桶20内部取出待用的实验仪器，通过收纳桶20，可以对实验仪器进行收纳，降低了仪器的收纳难度，经过分隔板21，可以对收纳桶20内部的空间进行分隔，通过分隔，工作人员可以对不同仪器进行分类摆放，便于工作人员的拿取，降低了工作人员拿取所需仪器的难度；

工作人员将拿取的仪器放置到操作台14开设的仪器安装槽15内部，工作人员转动固定螺杆18，转动固定螺杆18带动固定挡板16移动，当固定挡板16接触到仪器时，继续转动，对仪器进行挤压固定，防止仪器因为外界的碰撞而出现掉落损坏的现象，工作人员将从收纳桶20内部取出的仪器和操作台14上安装的仪器配合使用，来完成物理实验，对工作人员进行辅助教育；

当教学完成后，工作人员将仪器安装槽15内的仪器取出，重新放入收纳桶20内部，对仪器进行分类放置后，工作人员将收纳桶20放入收纳槽19内部，放入完成后，工作人员安装防护罩8，将防护罩8对准固定底座1开设的限位槽2，工作人员向下移动防护罩8，使得防护罩8进入到限位槽2内部，当防护罩8接触到合页挡板4时，会对合页挡板4进行压缩，合页挡板4移动带动限位弹簧5压缩，当防护罩8完全进入到限位槽2内部时，在限位弹簧5弹性势能的作用下，限位弹簧5反向运动带动合页挡板4对防护罩8底部进行挤压固定，之后，工作人员向上移动固定滑块13，使得固定滑块13在固定滑槽12内部移动，当固定滑块13移动到最高处时，工作人员转动l型卡板7，使得l型卡板7紧贴固定槽10，l型卡板7突出端进入到固定卡槽11内部，工作人员移动固定滑块13，使得固定滑块13与l型卡板7侧面紧贴，对防护罩8进行二次固定，通过两次固定，可以使防护罩8安装的更加稳固，工作人员移动防护罩8可以带动教学装置移动，可以降低工作人员携带教学装置的难度，便于工作人员对教学装置的搬运。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。