一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置的制作方法

本实用新型涉及音乐教学设备领域，具体涉及一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置。

背景技术：

在音乐课堂中老师们经常需要在黑板上画五线谱进行课堂讲学，现有技术中已有多种多样的五线谱绘制装置供老师选择使用，比如申请号为cn201920161043.6、cn201621449242.x、cn201420019254.3、cn201620184309.5的中国专利，均公开了一种五线谱绘制装置，虽然这些五线谱绘制装置均能够帮助老师很方便的在黑板上绘制五线谱，但是这些五线谱绘制装置在实际使用过程中仍或多或少的存在各种各样的问题，比如上述申请号为cn201621449242.x和cn201620184309.5的专利文献中公开的五线谱绘制装置都是依靠滑轨或导轨在黑板上移动绘制五线谱，考虑到现实中方便教师携带的问题，滑轨或导轨都不可能设计的太长，一般不超过一米，这就使得每次绘制五线谱时只能在黑板上滑出长度不超过一米的五线谱，想要绘制更长的五线谱只能移动导轨或滑轨的位置，然后接着之前绘制的五线谱继续绘制，但这说着简单做起来很难，基本上很难保证两段五线谱对齐像一整段五线谱，实际绘制过程中也能够明显看出是两段五线谱，绘制效果不理想。

又比如上述申请号为cn201920161043.6的中国专利，其是利用滑座在粉尘槽内滑动来绘制五线谱，该五线谱绘制装置同样存在绘制的五线谱长度较短的问题因为考虑到方便老师携带，标准座的长度不可能太长，倘若移动标准座接着之前绘制的五线谱继续绘制又难以保证两段五线谱连接平整，因此绘制效果也不理想，而申请号为201420019254.3的中国专利，其是通过移动绘制板来绘制五线谱，不存在绘制的五线谱较短的问题，理论上可以绘制足够长的五线谱，但是绘制板移动过程中没有任何导轨等部件辅助导向，因此其绘制的五线谱难以保证是直线，绘制效果同样也不理想。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，以解决现有技术中的五线谱绘制装置绘制的五线谱较短、直线度差以及实用性不强等问题。

为了达到上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，包括外盒体及设置在外盒体内侧的多节内盒体，外盒体与内盒体之间以及多节内盒体之间均为可伸缩滑动连接，外盒体和多节内盒体的纵截面均呈u型，位于最内侧的内盒体的内侧沿着内盒体的伸缩方向滑动安装有滑块，所述滑块上安装有五线谱绘制器。

进一步的，所述外盒体的端面上以及每一节内盒体的端面上均开设有贯穿其端面的第一滑槽，第一滑槽沿外盒体的长度方向设置，每一节内盒体的端面上以及滑块的端面上均开设有用于插接拨杆的插孔，每一节内盒体上开设的插孔均位于第一滑槽的前端。

进一步的，所述外盒体与多节内盒体的内壁上均一体设置有滑轨，多节内盒体与滑块的外壁上均开设有与滑轨相匹配的伸缩滑槽。

进一步的，所述的外盒体与多节内盒体的内壁上在靠近插孔的一端均设置有挡块。

进一步的，所述滑块的底端沿外盒体的宽度方向开设有第二滑槽，所述的五线谱绘制器滑动并可拆卸的安装在第二滑槽上。

进一步的，所述的五线谱绘制器由五个画线筒组成，且任意的两个画线筒之间的间距相同。

进一步的，所述画线筒包括滑筒、压缩弹簧、滑座、粉笔、端盖环、滑臂以及顶紧螺钉，滑筒的一端具有开口，滑筒的闭口侧滑动安装在第二滑槽上，滑筒内滑动安装有滑座，滑座的内侧安装有伸出滑筒的粉笔，所述滑座的闭口侧和滑筒的内壁之间压接有压缩弹簧，所述滑座的开口侧可拆卸的设置有端盖环，所述粉笔穿设在端盖环的内侧；所述滑筒的闭口侧一体设置有滑臂，滑臂贴合在第二滑槽的外侧，滑臂上旋接有顶紧螺钉且所述顶紧螺钉顶紧在滑块上。

进一步的，所述外盒体的两端可拆卸的设置有端盖板。

进一步的，所述外盒体的端面上设置有水准泡，外盒体的两端均可拆卸的扣合有端盖板。

进一步的，所述外盒体与多节内盒体的底部均安装有防滑条。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型所述的五线谱绘制装置不仅方便老师携带，而且能够一次性绘制出长度较长的五线谱，不用移动五线谱绘制装置进行二次绘制，有效保证绘制的五线谱的完整性，直线度高，绘制效果好，实用性强。

附图说明

图1是将端盖板扣合在外盒体的两端后一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置的主视图；

图2是一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置的左视图；

图3是一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置的右视图；

图4是一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置的后视图；

图5是本实用新型中画线筒与滑块的连接关系示意图；

图6是本实用新型中滑筒、压缩弹簧、滑座以及粉笔的连接关系示意图；

图中标记：1、外盒体；2、第一滑槽；3、水准泡；4、滑轨；5、内盒体；6、挡块；7、拨杆；8、插孔；9、滑块；10、第二滑槽；11、端盖板；12、滑筒；13、压缩弹簧；14、滑座；15、粉笔；16、端盖环；17、滑臂；18、顶紧螺钉；19、防滑条。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-图4所示，一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，包括外盒体1及设置在外盒体1内侧的多节内盒体5，外盒体1与内盒体5之间以及多节内盒体5之间均为可伸缩滑动连接，外盒体1和多节内盒体5的纵截面均呈u型，位于最内侧的内盒体5的内侧沿着内盒体5的伸缩方向滑动安装有滑块9，所述滑块9上安装有五线谱绘制器。

所述外盒体1的端面上以及每一节内盒体5的端面上均开设有贯穿其端面的第一滑槽2，第一滑槽2沿外盒体1的长度方向设置，每一节内盒体5的端面上以及滑块9的端面上均开设有用于插接拨杆7的插孔8，每一节内盒体5上开设的插孔8均位于第一滑槽2的前端，通过手指拨动拨杆7就可以将内盒体5和滑块9从外盒体1内拨出，十分方便，也就是说，当用拨杆7将一个盒体从另一个盒体内推出后，可将拨杆7拔掉并插入下一个未伸出的盒体的插孔8中，然后继续拨动拨杆7将盒体推出，多次重复此操作即可将所有盒体全部从另一盒体内推出，为了方便老师携带，单节盒体的长度以60-80公分为宜，为了方便老师绘制五线谱，盒体的总节数以2-4节为宜，比如，单节盒体的长度为80厘米时，可只设置两节或三节盒体，这样画出的五线谱的总长在1.6-2.4米，完全满足教学需求，当单节盒体的长度为60公分时，可设置三节或四节盒体，这样不仅可以画出长度在两米左右的五线谱，充分满足教学需求，而且总体重量也不大，伸缩后整个五线谱绘制装置的长度也只有60厘米，携带方便。

进一步优化本方案，所述外盒体1与多节内盒体5的内壁上均一体设置有滑轨4，多节内盒体5与滑块9的外壁上均开设有与滑轨4相匹配的伸缩滑槽。

进一步优化本方案，所述的外盒体1与多节内盒体5的内壁上在靠近插孔8的一端均设置有挡块6，挡块6用于阻挡一个盒体和位于该盒体内并与之滑动连接的盒体相向移动，确保该相邻两个盒体能同向移动，从而使任意一个盒体移动时，滑块9都跟随同步移动，此外，固定安装在内盒体5内壁上的挡块6用于阻挡滑块9，防止滑块9与内盒体5相向移动，保证内盒体5从盒体内伸出时，滑块9能够随内盒体5一起同步移动，五线谱绘制器都能在黑板上绘制出一段五线谱；所述滑块9的底端沿外盒体1的宽度方向开设有第二滑槽10，所述的五线谱绘制器滑动并可拆卸的安装在第二滑槽10上。所述的五线谱绘制器由五个画线筒组成，且任意的两个画线筒之间的间距相同。

如图5和图6所示，所述画线筒包括滑筒12、压缩弹簧13、滑座14、粉笔15、端盖环16、滑臂17以及顶紧螺钉18，滑筒12的一端具有开口，滑筒12的闭口侧滑动安装在第二滑槽10上，滑筒12内滑动安装有滑座14，滑座14的内侧安装有伸出滑筒12的粉笔15，所述滑座14的闭口侧和滑筒12的内壁之间压接有压缩弹簧13，所述滑座14的开口侧可拆卸的设置有端盖环16，端盖环16的内径与粉笔15的直径相等，只能让粉笔15穿过，滑座14无法穿过，从而防止滑座14被压缩弹簧13顶出滑筒12，为了方便拆卸安装端盖环16，端盖环16可与筒口卡接；所述粉笔15穿设在端盖环16的内侧；

所述滑筒12的闭口侧一体设置有滑臂17，滑臂17贴合在第二滑槽10的外侧，滑臂17上旋接有顶紧螺钉18且所述顶紧螺钉18顶紧在滑块9上，设置滑臂17和顶紧螺钉18的目的是为了将滑筒12固定在第二滑槽10上，防止绘制五线谱时滑筒12在第二滑槽10上晃动，当需要调整相邻两个画线筒之间的间距时，可松开顶紧螺钉18使滑筒12在第二滑槽10上滑动，当距离调整到位后再拧紧顶紧螺钉18即可。

进一步优化本方案，为了方便教师使用，可在所述外盒体1的端面上设置有水准泡3；同时，为了方便携带伸缩收起后的多节内盒体5，防止内盒体5自由滑动，可在外盒体1的两端均可拆卸的扣合有端盖板11，具体的，两个端盖板11既可以都与外盒体1的端部卡接固定，也可以一个通过螺钉与外盒体1的端部固定连接，另一个与外盒体1的端部卡接固定，使用时，只取下远离插孔8和挡块6的一端的顶盖板即可。

为了防止外盒体1和多节内盒体5在黑板上滑动，可在所述外盒体1与多节内盒体5的底部均安装有防滑条19。

本实用新型的工作原理如下：在此为了方便描述，将与外盒体1滑动连接的内盒体称之为盒体一，位于盒体一内的并与盒体一滑动连接的内盒体称之为盒体二，位于盒体二内的并与盒体二滑动连接的内盒体称之为盒体三，以此类推，使用时，先用一只手将外盒体1压紧在黑板上，注意外盒体1要水平，这样画出的五线谱才是水平线，此时，五线谱绘制器上的粉笔15也被压紧弹簧13顶紧在黑板上，然后利用拨杆7将盒体一推出外盒体1，拨杆7位于外盒体1的第一滑槽2内的一端，在盒体一沿着第一滑槽2移动的过程中，由于挡块6的存在，盒体二、盒体三、盒体四、盒体五……以及滑块9都跟随盒体一同步移动，五线谱绘制器上的粉笔15也随之在黑板上移动滑出一段五线谱，该段五线谱的长度与盒体一移动的距离相等，待盒体一从外盒体1内伸出后，拨杆7也从第一滑槽2的一端滑动到另一端，为了防止盒体一与外盒体1分离，滑槽一2的另一端不宜太接近外盒体1的端部，以保证盒体一从外盒体1内伸出后仍能与外盒体1保持连接，接下来用手按住盒体一，保持盒体一压紧在黑板上，然后用另一只手拔掉拨杆7并将其插入盒体二的插孔8内，然后拨动拨杆7使其从盒体一上第一滑槽2的一端滑动到另一端将盒体二推出盒体一，在此过程中，盒体三、盒体四、盒体五……以及滑块9都跟随盒体二同步移动，五线谱绘制器上的粉笔15也随之在黑板上继续移动滑出一段五线谱，由于外盒体1没有移动，因此滑出的两段五线谱连接紧密，整体上就像是一段五线谱，看不出连接痕迹，每节内盒体5上设置的第一滑槽2的一端都不宜太接近自身的端部，以防止一个盒体从另一个盒体内滑出后仍能与该盒体保持滑动连接，接着用手按住盒体二，然后重复上述操作，直至最后将拨杆7插入滑块9的插孔8内拨动滑块9从内盒体5的一端移动至另一端为止，整个过程中外盒体1不动，因此绘制的各段五线谱连接紧密，整体上就像是一段五线谱，看不出连接痕迹，绘制效果好，绘制长度可根据使用需要自己决定。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。