一种用于声乐训练中实时交互的装置的制作方法

本发明涉及声乐训练技术领域，尤其涉及一种用于声乐训练中实时交互的装置。

背景技术：

声乐，是指用人声演唱的音乐形式。声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音，按音域的高低和音色的差异，可以分为女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。每一种人声的音域，大约为二个八度；

传统的声乐教学教学装置，仅仅能够识别用户的声乐发音标准的情况，在对声乐发音的过程中，不仅需要掌握音调的高低，同时需要掌握节奏感，在此过程需要不断的反复的练习，跟随者节拍一起律动，才能够实现对声乐的掌握过程，现有的装置不能根据声乐标准进行及时修正，同时学生学习的过程中不能够针对性在自己错误的地方进行改善，使得学生在学习的过程中，水平提升较慢，为此我们提出了一种用于声乐训练中实时交互的装置来解决上述问题。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种用于声乐训练中实时交互的装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种用于声乐训练中实时交互的装置，包括学生端、数据库模块，还包括录制模块、智能分析模块、提取模块、分断训练模块、数据库模块、投影显示模块、学生端、教师端，所述学生端的输出端分别与录制模块、教师端模块的输入端电性连接，所述教师端模块与投影显示模块双向连接，所述录制模块的输出端与智能分析模块的输入端电性连接，所述录制模块的输出端与投影显示模块的输入端电性连接，所述数据库模块的输出端与投影显示模块的输入端电性连接，所述智能分析模块的输出端与提取模块的输入端电性连接，所述提取模块的输出端与分断训练模块的输入端电性连接，所述分断训练模块的输出端与智能分析模块的输入端电性连接，所述智能分析模块与投影显示模块双向电性连接。

优选的，所述录制模块包括识别单元、存储单元、传输单元，所述识别单元的输出端与存储单元的输入端电性连接，所述识别单元的输出端与传输单元的输入端电性连接，所述传输单元的输出端分别与投影显示模块的输入端电性连接，所述传输单元的输出端的输入端电性连接。

优选的，所述识别单元的输出端包括节奏识别单元、音调识别单元、音色识别单元。

优选的，所述智能分析模块包括分析评估单元、教学单元、错误解析单元，所述分析评估单元的输出端与错误解析单元的输入端电性连接，所述错误解析单元的输出端与教学单元的输入端电性连接。

优选的，所述投影显示模块包括投影机、投影幕布，所述投影机内设置有网络接收单元、网络传输单元，所述网络接收单元的输入端与分别与录制模块、数据库模块的输入端电性连接。

优选的，所述教学单元的输出端与投影显示模块的输入端电性连接。

优选的，所述存储单元实现了对人声音的存储记录，所述存储单元的输出端与网络云盘网络连接。

优选的，所述错误解析单元实现了对人声音、节奏判断，并能够实现对用户的纠正解析。

本发明的有益效果为：本发明中，通过教师端、投影显示模块、录制模块、学生端之间的配合使用，使得智能分析模块可以实现了对学生的录音情况的分析判断，并能及时将错误信息的解析，通过与教师端的联合使用，当学生不能够理解智能分析模块的解析内容时，通过视频连线，通过导师来解答，双重的解析，能够避免了学生对错误地方不理解的情况，使得学生能够充分的了解错误内容，并能够及时得到解决，相对于传统呆板的解学工作，这种方式能够及时解答学生的困惑，并能够及时有效地纠正学生错误，这种方式提高了学生学习的自主性，提高了学习的深度，进而提高了学习的效率；

通过智能分析模块中的信息会传输给提取模块，通过提取模块实现了错误内容的提取，之后将提取的声音内容信息传输给分断训练模块，通过分断训练模块实现错误内容的分断反复训练，训练的录音会传输给智能分析模块进行分析判断，实现了对学生错误地方的反复训练，相对于传统的方式，其针对性较强，学习效率高，能够较快的实现了对学生能力水平的提高。

附图说明

图1为本发明提出的一种用于声乐训练中实时交互的装置的原理框图。

图2为本发明的一种用于声乐训练中实时交互的装置的录制模块的原理框图。

图3为本发明的一种用于声乐训练中实时交互的装置识别单元原理框图。

图4为本发明的一种用于声乐训练中实时交互的装置的智能分析模块原理框图。

图中标号：1录制模块、101识别单元、102存储单元、103传输单元、1011节奏识别子单元、1012音调识别子单元、1013音色识别子单元、2智能分析模块、201分析评估单元、202教学单元、203错误解析单元、3提取模块、4分断训练模块、5数据库模块、6投影显示模块、7学生端、8教师端。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种用于声乐训练中实时交互的装置，包括学生端7、数据库模块5，还包括录制模块1、智能分析模块2、提取模块3、分断训练模块4、数据库模块5、投影显示模块6、学生端7、教师端8，录制模块1包括识别单元101、存储单元102、传输单元103，识别单元101的输出端与存储单元102的输入端电性连接，存储单元102实现了对人声音的存储记录；

存储单元102的输出端与网络云盘网络连接，识别单元101的输出端与传输单元103的输入端电性连接，识别单元101的输出端包括节奏识别单元1011、音调识别单元1012、音色识别单元1013，传输单元103的输出端分别与投影显示模块6的输入端电性连接，传输单元103的输出端2的输入端电性连接，学生端7的输出端分别与录制模块1、教师端8模块的输入端电性连接，教师端模块8与投影显示模块6双向连接，投影显示模块6作为连接中枢，能够实现了对智能分析模块2的解析内容展示，同时能够实现与教师端8的视频连接，教师端8可以接收到学生的语音内容，并能够解答学生的疑惑，通过与智能分析模块2的联合教学工作，实现了对学生的双重解析，提高了学生的深度思考能力，有效地提高了学习的效率与对音乐、节奏的认知能力；

录制模块1的输出端与智能分析模块2的输入端电性连接，智能分析模块2包括分析评估单元201、教学单元202、错误解析单元203，错误解析单元203实现了对人声音、节奏判断，并能够实现对用户的纠正解析，分析评估单元201的输出端与错误解析单元203的输入端电性连接，错误解析单元203的输出端与教学单元202的输入端电性连接；

录制模块1的输出端与投影显示模块6的输入端电性连接，数据库模块5的输出端与投影显示模块6的输入端电性连接，投影显示模块6包括投影机、投影幕布，投影机内设置有网络接收单元、网络传输单元，教学单元202的输出端与投影显示模块6的输入端电性连接，网络接收单元的输入端与分别与录制模块1、数据库模块5的输入端电性连接，智能分析模块2的输出端与提取模块3的输入端电性连接，提取模块3的输出端与分断训练模块4的输入端电性连接，分断训练模块4的输出端与智能分析模块2的输入端电性连接，智能分析模块2与投影显示模块6双向电性连接。

工作原理：使用时，通过录制模块1中的识别单元101实现了对声音的识别工作，识别单元101中包含节奏识别单元1011、音调识别单元1012、音色识别单元1013,节奏识别单元1011实现了对音乐节奏的识别工作，音调识别单元1012实现了对音调高低的识别工作，音色识别单元1013实现了对音色的识别工作，之后通过存储单元102实现了对歌唱者的声音的记录保存，同时声音的信息会传输给传输单元103，通过传输单元103将声音传输给投影显示模块6；

需要说明的是在唱歌的同时，会打开投影显示模块6中投影仪，同时搜索相关音乐伴奏，录制的过程中，会跟随伴奏同步进行，同时声音会展现在幕布上，录制歌曲完成后，声音信息会传输到智能分析模块2内，智能分析模块2通过录制模块1与投影显示模块6的信息对比进行分析，分析完成后会将识别信息整合评估，对于其错误发声与节奏，会将其传输给错误解析单元203(错误解析单元203与互联网电性连接)，能够实现对错误发声与节奏的解答功能，之后将其传输给教学单元202，通过教学单元202实现了实现了信息的教学功能，之后通过教学单元202传输到投影显示模块6内，通过投影显示模块6内设置的幕布实现了对教学内容的展示工作，由于教师端8与投影显示模块6电性连接，当学生对解析内容不理解，通过与教师端的视频连接，通过老师实现了对内容的进一步的视频解析，使得学生能够充分的认识到自己的问题所在，以及理解程度，两种方式双重实现了对学生问题的答疑解惑，相对于传统的呆板的教学方式，其能够有效地提高了学习效率，激发学生的学习兴趣，提高了学习的自主性，有效地促进了学生的深度思考能力；

同时由于智能分析模块2中的信息会传输给提取模块3，通过提取模块3实现了错误内容的提取，之后将提取的声音内容信息传输给分断训练模块4，通过分断训练模块4实现错误内容的分断反复训练，训练的录音会传输给智能分析模块2进行分析判断，实现了对学生错误地方的反复训练，使得其学习功效加强，有效地实现了对学生能力水平的提高。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。