内窥镜手柄教具及教学设备的制作方法

本申请涉及教学用具技术领域，尤其是涉及一种内窥镜手柄教具及教学设备。

背景技术：

在医师进行内镜检查时，一只手持管路将镜头慢慢伸入器官内，另一只手调节手柄上的两个旋钮，实现对镜头在四个方向的改变。熟练掌握单手控制两个旋钮对内镜检查和治疗非常有帮助。但对于初学者来说，单手操作两个旋钮难度较大，直接利用内窥镜设备练习容易将镜头损坏。

技术实现要素：

本申请的目的在于提供一种内窥镜手柄教具及教学设备，以使初学者能够模拟内窥镜手柄的操作。

本申请提供了一种内窥镜手柄教具，包括手柄主体、第一旋钮和第二旋钮；

所述第一旋钮和所述第二旋钮均安装于所述手柄主体，且所述第一旋钮和所述第二旋钮能够相对于所述手柄主体转动；

当所述手柄主体被握持时，所述第一旋钮和所述第二旋钮与大拇指的位置相对应。

在上述技术方案中，进一步地，所述第一旋钮上设置有第一刻度，和/或所述第二旋钮上设置有第二刻度，所述手柄主体上设置有定位标识。

在上述技术方案中，进一步地，还包括连接杆；

所述第一旋钮和所述第二旋钮平行设置，所述第一旋钮和所述第二旋钮均开设有连接孔，所述连接杆的一端能够贯穿所述第一旋钮和所述第二旋钮的连接孔；所述连接杆与所述连接孔的孔壁之间设置有阻力垫层，所述第一旋钮和所述第二旋钮能够相对于所述连接杆转动；

所述连接杆的另一端与所述手柄主体相连接。

在上述技术方案中，进一步地，还包括第一连接部和第二连接部；

所述第一旋钮开设有第一连接孔，所述第一连接部的一端能够置于所述第一连接孔中；所述第一连接部与所述第一连接孔的孔壁之间设置有阻力垫层，所述第一旋钮能够相对于所述第一连接部转动；所述第一连接部的另一端与所述手柄主体相连接；

所述第二旋钮开设有第二连接孔，所述第二连接部的一端能够置于所述第二连接孔中；所述第二连接部与所述第二连接孔的孔壁之间设置有阻力垫层，所述第二旋钮能够相对于所述第二连接部转动；所述第二连接部的另一端与所述手柄主体相连接；所述第一连接孔与所述第二连接孔沿所述手柄主体的长度方向间隔设置；

或者所述手柄主体开设有第一安装孔，所述第一连接部的一端能够置于所述第一安装孔中；所述第一连接部与所述第一安装孔的孔壁之间设置有阻力垫层，所述第一连接部能够相对于所述手柄主体转动；所述第一连接部的另一端与所述第一旋钮相连接；

所述手柄主体开设有第二安装孔，所述第二连接部的一端能够置于所述第二安装孔中；所述第二连接部与所述第二安装孔的孔壁之间设置有阻力垫层，所述第二连接部能够相对于所述手柄主体转动；所述第二连接部的另一端与所述第二旋钮相连接；所述第一安装孔与所述第二安装孔沿所述手柄主体的长度方向间隔设置。

在上述技术方案中，进一步地，所述第一旋钮的周向和/或所述第二旋钮的周向上设置有旋动凸起。

在上述技术方案中，进一步地，所述手柄主体上还安装有第一按钮和第二按钮；当所述手柄主体被握持时，所述第一按钮和所述第二按钮分别与食指和中指位置对应。

在上述技术方案中，进一步地，所述第一按钮包括第一按动部和第一回弹件，所述手柄主体开设有第一定位孔，以使所述第一按动部位于所述第一定位孔中且所述第一按动部凸出于所述第一定位孔第一预设距离，所述第一回弹件位于所述第一按动部和所述第一定位孔壁之间；

所述第二按钮包括第二按动部和第二回弹件，所述手柄主体开设有第二定位孔，以使所述第二按动部位于所述第二定位孔中且所述第二按动部凸出于所述第二定位孔第二预设距离，所述第二回弹件位于所述第二按动部和所述第二定位孔壁之间。

在上述技术方案中，进一步地，所述手柄主体上还设置有卡位部，当所述手柄主体被握持时，所述卡位部能够卡设在虎口位置。

在上述技术方案中，进一步地，所述手柄主体、所述第一旋钮和所述第二旋钮均为塑料材质。

本申请还提供了一种教学设备，包括上述方案所述的内窥镜手柄教具。

与现有技术相比，本申请的有益效果为：

本申请提供的内窥镜手柄教具，通过在手柄主体上设置有第一旋钮和第二旋钮，便于初学者练习单手旋动第一旋钮和第二旋钮，该教具避免了对内镜的损耗，且便于携带，使得使用人员可以随时随地练习训练，无需局限于内镜室进行练习。

本申请还提供了教学设备，包括上述方案所述的内窥镜手柄教具。基于上述分析可知，教学设备同样具有上述有益效果，在此不再赘述。

附图说明

为了更清楚地说明本申请具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本申请的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本申请提供的内窥镜手柄教具的第一结构示意图；

图2为本申请提供的第一按钮和第二按钮的结构示意图；

图3为本申请提供的内窥镜手柄教具的第二结构示意图；

图4为本申请提供的内窥镜手柄教具的第三结构示意图。

图中：101-手柄主体；102-第一旋钮；103-第二旋钮；104-第一刻度；105-第二刻度；106-定位标识；107-旋动凸起；108-第一按钮；109-第二按钮；110-卡位部。

具体实施方式

下面将结合附图对本申请的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

在本申请的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

实施例一

参见图1至图4所示，本申请提供的内窥镜手柄教具，包括手柄主体101、第一旋钮102和第二旋钮103；第一旋钮102和第二旋钮103均安装于手柄主体101，且第一旋钮102和第二旋钮103能够相对于手柄主体101转动；当手柄主体101被握持时，第一旋钮102和第二旋钮103与大拇指的位置相对应。

具体来说，内窥镜手柄教具包括手柄主体101、第一旋钮102和第二旋钮103，手柄主体101呈柱状，使用人员能够握持手柄主体101。第一旋钮102和第二旋钮103安装于手柄主体101上，当使用人员握持手柄主体101时，使用人员可以用大拇指拨动第一旋钮102和第二旋钮103旋转，以模拟对内窥镜的两个旋钮进行旋动的动作。

本申请提供的内窥镜手柄教具，通过在手柄主体101上设置有第一旋钮102和第二旋钮103，便于初学者练习单手旋动第一旋钮102和第二旋钮103，该教具避免了对内镜的损耗，且便于携带，使得使用人员可以随时随地练习训练，无需局限于内镜室进行练习。

该实施例可选的方案中，第一旋钮102上设置有第一刻度104，和/或第二旋钮103上设置有第二刻度105，手柄主体101上设置有定位标识106。

在该实施例中，具体参见图1和图2所示，图2中的1至6为第一旋钮102上设置的第一刻度104，图2中的a至e为第二旋钮103上设置的第二刻度105，手柄主体101上设置有定位标识106。在教学中，教师可以根据第一旋钮102、第二旋钮103上的刻度数据，指示学生旋动第一旋钮102、第二旋钮103至需要的刻度，用于对学生的训练。

该实施例可选的方案中，内窥镜手柄教具还包括连接杆；第一旋钮102和第二旋钮103平行设置，第一旋钮102和第二旋钮103均开设有连接孔，连接杆的一端能够贯穿第一旋钮102和第二旋钮103的连接孔，且连接杆与连接孔的孔壁之间设置有阻力垫层；第一旋钮102和第二旋钮103能够相对于连接杆转动；连接杆的另一端与手柄主体101相连接。

在该实施例中，第一旋钮102和第二旋钮103均通过连接杆安装在手柄主体101上，且第一旋钮102和第二旋钮103能够分别相对于连接杆转动。为增大第一旋钮102、第二旋钮103与连接杆之间的摩擦，以模拟对内窥镜镜头旋钮旋动的阻力，可在连接杆上设置有阻力垫层，或者在第一旋钮102和第二旋钮103开设的连接孔的孔壁设置有阻力垫层，当使用人员旋动第一旋钮102或第二旋钮103时，能够提供足够的摩擦力。上述结构简单有效，成本低。

实施例二

参照图4所示，该实施例也提供了一种旋钮结构，该实施例的旋钮结构描述了第一旋钮和第二旋钮的另一种实现方案，除此之外的实施例一的技术方案也属于该实施例，不再重复描述。

该实施例可选的方案中，内窥镜手柄教具还包括第一连接部和第二连接部；第一旋钮102开设有第一连接孔，第一连接部的一端能够置于第一连接孔中；第一连接部与第一连接孔的孔壁之间设置有阻力垫层，第一旋钮102能够相对于第一连接部转动；第一连接部的另一端与手柄主体101相连接；第二旋钮103开设有第二连接孔，第二连接部的一端能够置于第二连接孔中；第二连接部与第二连接孔的孔壁之间设置有阻力垫层，第二旋钮103能够相对于第二连接部转动；第二连接部的另一端与手柄主体101相连接；第一连接孔与第二连接孔沿手柄主体101的长度方向间隔设置；

或者手柄主体101开设有第一安装孔，第一连接部的一端能够置于第一安装孔中；第一连接部与第一安装孔的孔壁之间设置有阻力垫层，第一连接部能够相对于手柄主体101转动；第一连接部的另一端与第一旋钮102相连接；手柄主体101开设有第二安装孔，第二连接部的一端能够置于第二安装孔中；第二连接部与第二安装孔的孔壁之间设置有阻力垫层，第二连接部能够相对于手柄主体101转动；第二连接部的另一端与第二旋钮103相连接；第一安装孔与第二安装孔沿手柄主体101的长度方向间隔设置。

具体应用中，内窥镜的手柄旋钮除了具有上述实施例中描述的平行设置的结构，还有分别位于手柄上下两处的结构。在该实施例中，对应于内窥镜手柄的两个旋钮上下分布的结构，将第一旋钮102和第二旋钮103沿手柄主体101的长度方向间隔设置，进而能够实现对于这种内窥镜结构手柄的旋钮进行模拟练习的功能。

进一步地，为实现第一旋钮102和第二旋钮103相对于手柄主体101转动的功能，具体方式有两种：设置第一旋钮102与第一连接部相对固定，第一连接部与手柄主体101相对转动；或者设置第一连接部与手柄主体101相对固定，第一旋钮102与第一连接部相对转动。通过上述两种方式均都能实现第一旋钮102和第二旋钮103旋转的功能。

实施例三

该实施例三中的内窥镜手柄教具是在上述实施例基础上的改进，上述实施例中公开的技术内容不重复描述，上述实施例中公开的内容也属于该实施例三公开的内容。

参见图1和图2所示，该实施例可选的方案中，第一旋钮102的周向和/或第二旋钮103的周向上设置有旋动凸起107，旋动凸起107能够增大摩擦力，便于使用人员旋动第一按钮108和第二按钮109。

该实施例可选的方案中，手柄主体101上还安装有第一按钮108和第二按钮109；当手柄主体101被握持时，第一按钮108和第二按钮109分别与食指和中指位置对应。

在该实施例中，本申请在手柄主体101上设置有第一按钮108和第二按钮109，以对应内窥镜手柄上设置的吸气、送气按钮，从而可以模拟握持内窥镜手柄进行的吸气、送气操作的情景。

该实施例可选的方案中，第一按钮108包括第一按动部和第一回弹件，手柄主体101开设有第一定位孔，以使第一按动部位于第一定位孔中且第一按动部凸出于第一定位孔第一预设距离，第一回弹件位于第一按动部和第一定位孔壁之间；第二按钮109包括第二按动部和第二回弹件，手柄主体101开设有第二定位孔，以使第二按动部位于第二定位孔中且第一按动部凸出于第一定位孔第二预设距离，第二回弹件位于第二按动部和第二定位孔壁之间。

在该实施例中，通过在第一按动部和手柄主体101之间设置第一回弹件，以模拟吸气、送气按钮的按动回弹手感。其中，第一定位孔用于容置第一回弹件以及第一按动部的一部分，上述结构便于操作人员按动第一按动部，且按动过程中，第一定位孔对第一按动部限位使得第一按动部不容易发生歪斜。具体地，第一定位孔可为盲孔，第一回弹件的一端与盲孔的底壁连接，另一端与第一按动部相连接，盲孔的设置便于对第一回弹件的固定。第二按钮109与第一按钮108的结构原理相同。

该实施例可选的方案中，手柄主体101上还设置有卡位部110，当手柄主体101被握持时，卡位部110能够卡设在虎口位置。

具体应用中，内窥镜手柄与显示器之间通过连接线相连接，以使内窥镜拍摄的图像能够在显示器上展示，且连接线位于内窥镜手柄对应于手部虎口的位置。在该实施例中，在手柄主体101上设置的卡位部110卡设在虎口位置，以模拟连接线的结构，卡位部110的设置同时使得使用人员对于手柄主体101的握持更加稳定。

该实施例可选的方案中，手柄主体101、第一旋钮102和第二旋钮103均为塑料材质。塑料材质成本低、重量轻，便于练习人员随身携带。

可选地，可设置配重件与手柄主体101相连接。由于内窥镜手柄的底端与内窥镜管路相连接，由于窥镜管路的重力使得其具有拉拽内窥镜手柄的作用力，在手柄主体101上设置配重件，用于模拟窥镜管路对内窥镜手柄的拉拽力，模拟练习的效果更好。

实施例四

本申请实施例四提供了一种教学设备，包括上述任一实施例的内窥镜手柄教具，因而，具有上述任一实施例的内窥镜手柄教具的全部有益技术效果，在此，不再赘述。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本申请进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的范围。此外，本领域的技术人员能够理解，尽管在此的一些实施例包括其它实施例中所包括的某些特征而不是其它特征，但是不同实施例的特征的组合意味着处于本申请的范围之内并且形成不同的实施例。