一种教育教学辅助用具的制作方法

本实用新型涉及教育教学技术领域，具体涉及一种教育教学辅助用具。

背景技术：

乘法口诀是数学启蒙期和学习初期所使用的一种方便记忆的口诀表，具有很强的实用性。在现在的数学启蒙期和学习初期的教育教学过程中，乘法口诀的教育教学方式一般通过写在黑板上，或者印有数字符号的可吸附式贴纸来进行，并且只能进行乘法运算，不够灵活方便。为此，我们提出一种用于乘法口诀教育教学用具来解决上述问题。

技术实现要素：

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种教育教学辅助用具，用以解决传统的装置本体缺乏防滑结构，且不便于对防护框的高度进行调节；传统的装置本体缺乏支撑结构，不便于安装杆进行安装和拆卸，且缺乏固定结构；传统的装置本体不便于旋转轮进行安装，不便于符号标识进行进行使用，且不便于携带问题，达到增加硅胶垫增强防滑性能，且增加升降杆便于对防护框的高度进行调节；增加支撑板起到支撑的作用，增加弹簧便于安装杆进行安装和拆卸，且增加限位板起到固定的作用；增加圆形固定杆和圆形固定槽便于旋转轮进行安装，增加符号标识凹槽和符号反光贴纸便于符号标识进行使用，且增加携带绳便于装置本体进行携带效果。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种教育教学辅助用具，包括装置本体，所述装置本体的底端设置有支撑底座，所述支撑底座的底端设置有硅胶垫，所述支撑底座的顶端设置有升降杆，所述升降杆的一侧设置有定位螺杆，所述升降杆的顶端设置有防护框，所述防护框的正面设置有固定孔一，所述防护框的顶端设置有固定孔二，所述防护框的内部的两端均设置有支撑板，所述支撑板的一端的中部设置有安装孔，所述安装孔的内部设置有弹簧，所述支撑板的一侧设置有安装杆，所述安装杆的中部设置有限位板，所述限位板的中部设置有连接孔一，所述安装杆和限位板的中部均设置有螺纹孔，所述螺纹孔的内部设置有螺纹杆，所述限位板的一侧设置有圆形固定槽，所述限位板的一侧设置有旋转轮，所述旋转轮分为旋转轮一和旋转轮二，所述旋转轮的中部设置有连接孔二，所述旋转轮的两侧均设置有圆形固定杆，所述旋转轮的表面设置有符号标识凹槽，所述符号标识凹槽的内部设置有符号反光贴纸，所述防护框的一侧设置有防护板，所述防护板的两端均设置有固定环，所述固定环的一侧设置有携带绳。

进一步的，所述硅胶垫和支撑底座通过粘胶粘合连接，所述升降杆和支撑底座通过螺钉连接，所述定位螺杆和升降杆通过卡合连接。

进一步的，所述防护框和升降杆通过螺钉连接，所述固定孔一和防护框之间配合使用，所述固定孔二和防护框之间配合使用。

进一步的，所述支撑板和防护框通过螺钉连接，所述安装孔和支撑板之间配合使用，所述弹簧和安装孔通过螺钉连接。

进一步的，所述安装杆和安装孔通过卡合连接，所述安装杆和弹簧之间配合使用。

进一步的，所述限位板和安装杆通过连接孔一卡合连接，所述螺纹杆和螺纹孔通过卡合连接，所述圆形固定槽和限位板之间配合使用，所述旋转轮和限位板通过圆形固定杆和圆形固定槽卡合连接，所述旋转轮和安装杆通过连接孔二卡合连接。

进一步的，所述符号标识凹槽和旋转轮之间配合使用，所述符号反光贴纸和符号标识凹槽通过粘胶粘合连接。

进一步的，所述防护板和防护框通过卡合连接，所述固定环和防护框通过螺钉连接，所述携带绳和固定环通过卡合连接。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1)、为解决传统的装置本体缺乏防滑结构，且不便于对防护框的高度进行调节问题，本设计提出装置本体的底端设置有支撑底座，支撑底座的底端设置有硅胶垫，支撑底座的顶端设置有升降杆，升降杆的一侧设置有定位螺杆设计，解决了传统的装置本体缺乏防滑结构，且不便于对防护框的高度进行调节问题，有增加硅胶垫增强防滑性能，且增加升降杆便于对防护框的高度进行调节有益效果。

2)、为解决传统的装置本体缺乏支撑结构，不便于安装杆进行安装和拆卸，且缺乏固定结构问题，本设计提出升降杆的顶端设置有防护框，防护框的正面设置有固定孔一，防护框的顶端设置有固定孔二，防护框的内部的两端均设置有支撑板，支撑板的一端的中部设置有安装孔，安装孔的内部设置有弹簧，支撑板的一侧设置有安装杆，安装杆的中部设置有限位板，限位板的中部设置有连接孔一，安装杆和限位板的中部均设置有螺纹孔，螺纹孔的内部设置有螺纹杆设计，解决了传统的装置本体缺乏支撑结构，不便于安装杆进行安装和拆卸，且缺乏固定结构问题，有增加支撑板起到支撑的作用，增加弹簧便于安装杆进行安装和拆卸，且增加限位板起到固定的作用有益效果。

3)、为解决传统的装置本体不便于旋转轮进行安装，不便于符号标识进行进行使用，且不便于携带问题，本设计提出限位板的一侧设置有圆形固定槽，限位板的一侧设置有旋转轮，旋转轮的中部设置有连接孔二，旋转轮的两侧均设置有圆形固定杆，旋转轮的表面设置有符号标识凹槽，符号标识凹槽的内部设置有符号反光贴纸，防护框的一侧设置有防护板，防护板的两端均设置有固定环，固定环的一侧设置有携带绳设计，解决了传统的装置本体不便于旋转轮进行安装，不便于符号标识进行进行使用，且不便于携带问题，有增加圆形固定杆和圆形固定槽便于旋转轮进行安装，增加符号标识凹槽和符号反光贴纸便于符号标识进行使用，且增加携带绳便于装置本体进行携带有益效果。

附图说明

图1是本实用新型的装置本体结构示意图。

图2是本实用新型的防护框结构示意图。

图3是本实用新型的安装杆结构示意图。

图4是本实用新型的限位板结构示意图。

图5是本实用新型的旋转盘一结构示意图。

图6是本实用新型的旋转盘二结构示意图。

1-装置本体；2-支撑底座；3-硅胶垫；4-升降杆；5-定位螺杆；6-防护框；7-固定孔一；8-固定孔二；9-支撑板；10-安装孔；11-弹簧；12-安装杆；13-限位板；14-连接孔一；15-螺纹孔；16-螺纹杆；17-圆形固定槽；18-旋转轮；18a-旋转轮一；18b-旋转轮二；19-连接孔二；20-圆形固定杆；21-符号标识凹槽；22-符号反光贴纸；23-防护板；24-固定环；25-携带绳。

具体实施方式

本技术方案中：

2-支撑底座、3-硅胶垫、4-升降杆、6-防护框、9-支撑板、11-弹簧、12-安装杆、13-限位板、18-旋转轮、18a-旋转轮一、18b-旋转轮二、22-符号反光贴纸、25-携带绳为本实用新型含有实质创新性构件。

1-装置本体、5-定位螺杆、7-固定孔一、8-固定孔二、10-安装孔、14-连接孔一、15-螺纹孔、16-螺纹杆、17-圆形固定槽、19-连接孔二、20-圆形固定杆、21-符号标识凹槽、23-防护板、24-固定环为实现本实用新型技术方案必不可少的连接性构件。

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1

如图1-6所示，一种教育教学辅助用具，包括装置本体1，所述装置本体1的底端设置有支撑底座2，所述支撑底座2的底端设置有硅胶垫3，所述支撑底座2的顶端设置有升降杆4，所述升降杆4的一侧设置有定位螺杆5，通过支撑底座2起到支撑的作用，通过硅胶垫2起到防滑的作用，通过升降杆4便于对装置本体1的高度进行调节，通过定位螺杆5便于对升降杆4进行固定，所述升降杆4的顶端设置有防护框6，所述防护框6的正面设置有固定孔一7，所述防护框6的顶端设置有固定孔二8，所述防护框6的内部的两端均设置有支撑板9，所述支撑板9的一端的中部设置有安装孔10，所述安装孔10的内部设置有弹簧11，所述支撑板9的一侧设置有安装杆12，通过防护框6起到存储的作用，通过固定孔一7便于符号标识进行展示，通过固定孔二8便于旋转轮18进行使用，通过支撑板9起到支撑的作用，通过安装孔10和弹簧11便于安装杆12进行安装，通过安装杆12起到支撑的作用，所述安装杆12的中部设置有限位板13，所述限位板13的中部设置有连接孔一14，所述安装杆12和限位板13的中部均设置有螺纹孔15，所述螺纹孔15的内部设置有螺纹杆16，所述限位板13的一侧设置有圆形固定槽17，所述限位板13的一侧设置有旋转轮18，所述旋转轮18分为旋转轮一18a和旋转轮二18b，所述旋转轮18的中部设置有连接孔二19，所述旋转轮18的两侧均设置有圆形固定杆20，所述旋转轮18的表面设置有符号标识凹槽21，所述符号标识凹槽21的内部设置有符号反光贴纸22，通过限位板13对旋转轮18进行限位，通过连接孔一14便于限位板13和安装杆12进行固定，通过螺纹孔15和螺纹杆16对限位杆13进行进一步固定，通过圆形固定槽17和圆形固定杆20便于旋转轮18和限位板13进行固定，通过旋转轮18便于对符号标识进行使用，通过符号标识凹槽21和符号反光贴纸22便于对符号标识进行使用，且起到反光提醒的作用，所述防护框6的一侧设置有防护板23，所述防护板23的两端均设置有固定环24，所述固定环24的一侧设置有携带绳25，通过防护板23便于后期对防护框6进行维护，通过固定环24便于携带绳25进行固定，通过携带绳25便于装置本体1进行携带。

其中，所述硅胶垫3和支撑底座2通过粘胶粘合连接，所述升降杆4和支撑底座2通过螺钉连接，所述定位螺杆5和升降杆4通过卡合连接，起到防滑的作用，且便于对装置本体1的高度进行调节，所述防护框6和升降杆4通过螺钉连接，所述固定孔一7和防护框6之间配合使用，所述固定孔二8和防护框6之间配合使用，便于防护框6进行使用，所述支撑板9和防护框6通过螺钉连接，所述安装孔10和支撑板9之间配合使用，所述弹簧11和安装孔10通过螺钉连接，便于支撑板9进行安装和使用，所述安装杆12和安装孔10通过卡合连接，所述安装杆12和弹簧11之间配合使用，便于安装杆12进行安装，所述限位板13和安装杆12通过连接孔一14卡合连接，所述螺纹杆16和螺纹孔15通过卡合连接，所述圆形固定槽17和限位板13之间配合使用，所述旋转轮18和限位板13通过圆形固定杆20和圆形固定槽17卡合连接，所述旋转轮18和安装杆12通过连接孔二19卡合连接，便于旋转轮18进行安装和使用，所述符号标识凹槽21和旋转轮18之间配合使用，所述符号反光贴纸22和符号标识凹槽21通过粘胶粘合连接，便于符号标识进行使用，所述防护板23和防护框6通过卡合连接，所述固定环24和防护框6通过螺钉连接，所述携带绳25和固定环24通过卡合连接，便于携带绳25进行安装和使用。

实施例2

如图2所示，在本实用新型中，所述升降杆4的顶端设置有防护框6，所述防护框6的正面设置有固定孔一7，所述防护框6的顶端设置有固定孔二8，所述防护框6的内部的两端均设置有支撑板9，所述支撑板9的一端的中部设置有安装孔10，所述安装孔10的内部设置有弹簧11，所述支撑板9的一侧设置有安装杆12，通过防护框6起到存储的作用，通过固定孔一7便于符号标识进行展示，通过固定孔二8便于旋转轮18进行使用，通过支撑板9起到支撑的作用，通过安装孔10和弹簧11便于安装杆12进行安装，通过安装杆12起到支撑的作用。

本实用新型提到的一种教育教学辅助用具，在使用的过程中，提拉携带绳25，将装置本体1放置在桌面上，硅胶垫3与桌面进行接触，增强防滑性能，松动定位螺杆5，拉伸升降杆4，拉伸完毕后，拧紧定位螺杆5，对防护框6的高度进行调节，安装杆12穿过连接孔一14和连接孔二19，圆形固定杆20卡合在圆形固定槽17的内部，旋转轮18和限位板13进行固定，螺纹杆16卡合在螺纹孔15的内部，使得限位板13和旋转轮18均与安装杆12进行固定，安装杆12卡合在安装孔10的内部，压缩弹簧11，使得安装杆12和支撑板9进行固定，推动旋转轮18，连接孔二19沿着安装杆12进行旋转，旋转轮18沿着固定孔二8进行旋转，圆形固定杆20沿着圆形固定槽17进行旋转，使得对旋转轮18进行旋转，同时便于对符号标识进行旋转选择，符号反光贴纸22卡合在符号标识凹槽21的内部，起到提醒的作用，从而便于对九以内的加减乘除法进行计算演示，旋转盘一18a等分成10份，用来显示数字，旋转盘二18b等分成4份，用来显示计算符号。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。