一种学前教育教学木板玩具的制作方法

[0001]
本实用新型属于学前教育用品技术领域，具体涉及一种学前教育教学木板玩具。


背景技术：

[0002]
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，在教学过程中，木板玩具是较常使用到的用品之一，但是，现有的学前教育教学木板玩具仍然存在一些缺陷。
[0003]
现有技术的学前教育教学木板玩具存在以下问题：1、现有的学前教育教学木板玩具在使用时，上盖不便于收回内部，较为占用空间；2、现有的学前教育教学木板玩具没有完善的提拉装置，在需要移动时较为不便。


技术实现要素：

[0004]
为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种学前教育教学木板玩具，具有在使用状态时，盖板可以收回第一放置槽内部，保证该装置正常使用的同时，不占用空间以及在该装置需要整体移动时，可通过手提杆即可移动装置整体，并且在不使用装置下可以收回容纳槽内部，避免了不必要的空间浪费的特点。
[0005]
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育教学木板玩具，包括放置盒，所述放置盒的内部靠下方开设有第一放置槽，所述第一放置槽的内部靠左侧设置有限位块，所述放置盒的内部且对应限位块的位置处上下对称开设有限位槽，所述限位槽的内侧壁固定有紧固垫片，所述限位块的左侧固定有连接块，所述连接块的内部设置有连接板，所述连接板和连接块之间通过第一转轴转动连接，所述连接板的右侧靠上方设置有盖板，所述盖板和连接板之间通过第二转轴转动连接，所述放置盒的内部靠右侧且位于第一放置槽上方的位置处均匀开设有若干个第二放置槽，所述第二放置槽的内部均匀放置有若干个玩具块，所述玩具块的下方固定有铁板，若干个所述铁板的下方且位于第二放置槽内部的位置处固定有第二磁板，所述放置盒的内部且最后方位于第二放置槽后方的位置处开设有工具槽，所述盖板的下方且位于若干个玩具块和工具槽上方的位置处固定有压紧块，所述放置盒的内部且位于第二放置槽右侧的位置处均匀开设有若干个玩具块槽，所述玩具块槽的内部固定有第一磁板，横向相邻两个所述玩具块槽之间均设置有数学符号，所述盖板和放置盒之间通过固定卡块连接，所述放置盒的内部且对应固定卡块的位置处开设有固定卡槽，所述放置盒的内部靠后方左右对称开设有容纳槽，所述容纳槽的内部靠下方固定有限位杆，所述限位杆的上方设置有压紧弹簧，所述限位杆的外侧设置有移动块，所述移动块的上方设置有两个支撑杆，两个所述支撑杆和移动块之间通过第三转轴转动连接，两个所述支撑杆之间靠上方固定有手提杆，所述手提杆的外侧套接有防护软垫。
[0006]
优选的，所述防护软垫的材质为弹性橡胶材质设置。
[0007]
优选的，所述移动块的内部且对应限位杆的位置处开设有移动孔，所述移动孔的内侧壁为光滑结构设置。
[0008]
优选的，所述压紧弹簧的两端分别与移动块以及放置盒固定连接。
[0009]
优选的，所述紧固垫片的材质为硅胶材质设置。
[0010]
优选的，所述玩具块的高度比玩具块槽和第二放置槽的高度高一厘米。
[0011]
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
[0012]
1、本实用新型通过设置限位块、连接块、第一转轴、连接板、第二转轴、第一放置槽、盖板、紧固垫片和限位槽等结构，在这些结构的相互配合下，实现了在使用状态时，盖板可以收回第一放置槽内部的功能，保证该装置正常使用的同时，不占用空间；
[0013]
2、本实用新型通过设置支撑杆、手提杆、防护软垫、第三转轴、移动块、压紧弹簧、限位杆和容纳槽等结构，在这些结构的相互配合下，实现了在该装置需要整体移动时，可通过手提杆即可移动装置整体的功能，并且在不使用装置下可以收回容纳槽内部，避免了不必要的空间浪费。
附图说明
[0014]
图1为本实用新型的剖面的结构示意图；
[0015]
图2为本实用新型的另一状态剖面的结构示意图；
[0016]
图3为本实用新型的图2俯视的结构示意图；
[0017]
图4为本实用新型的图3a处剖面的结构示意图；
[0018]
图中：1、放置盒；2、限位块；3、连接块；4、第一转轴；5、连接板；6、第二转轴；7、固定卡槽；8、固定卡块；9、第一磁板；10、玩具块槽；11、第一放置槽；12、盖板；13、紧固垫片；14、铁板；15、玩具块；16、限位槽；17、第二放置槽；18、压紧块；19、第二磁板；20、工具槽；21、支撑杆；22、第三转轴；23、移动块；24、压紧弹簧；25、限位杆；26、容纳槽；27、手提杆；28、防护软垫。
具体实施方式
[0019]
本实用新型提供一种学前教育教学木板玩具，请参阅图1-4，包括放置盒1，放置盒1的内部靠下方开设有第一放置槽11，第一放置槽11的内部靠左侧设置有限位块2，放置盒1的内部且对应限位块2的位置处上下对称开设有限位槽16，限位槽16的内侧壁固定有紧固垫片13，限位块2的左侧固定有连接块3，连接块3的内部设置有连接板5，连接板5和连接块3之间通过第一转轴4转动连接，连接板5的右侧靠上方设置有盖板12，盖板12和连接板5之间通过第二转轴6转动连接，放置盒1的内部靠右侧且位于第一放置槽11上方的位置处均匀开设有若干个第二放置槽17，第二放置槽17的内部均匀放置有若干个玩具块15，玩具块15的下方固定有铁板14，若干个铁板14的下方且位于第二放置槽17内部的位置处固定有第二磁板19，放置盒1的内部且最后方位于第二放置槽17后方的位置处开设有工具槽20，盖板12的下方且位于若干个玩具块15和工具槽20上方的位置处固定有压紧块18，放置盒1的内部且位于第二放置槽17右侧的位置处均匀开设有若干个玩具块槽10，玩具块槽10的内部固定有第一磁板9，横向相邻两个玩具块槽10之间均设置有数学符号，盖板12和放置盒1之间通过固定卡块8连接，放置盒1的内部且对应固定卡块8的位置处开设有固定卡槽7，放置盒1的内部靠后方左右对称开设有容纳槽26，容纳槽26的内部靠下方固定有限位杆25，限位杆25的上方设置有压紧弹簧24，限位杆25的外侧设置有移动块23，移动块23的上方设置有两个支
撑杆21，两个支撑杆21和移动块23之间通过第三转轴22转动连接，两个支撑杆21之间靠上方固定有手提杆27，手提杆27的外侧套接有防护软垫28。
[0020]
为了便于手提拉时手感更好，本实施例中，优选的，防护软垫28的材质为弹性橡胶材质设置。
[0021]
为了便于移动块23沿限位杆25移动，本实施例中，优选的，移动块23的内部且对应限位杆25的位置处开设有移动孔，移动孔的内侧壁为光滑结构设置。
[0022]
为了保证压紧弹簧24的稳定放置，本实施例中，优选的，压紧弹簧24的两端分别与移动块23以及放置盒1固定连接。
[0023]
为了便于限位块2稳定放置在限位槽16的内部，本实施例中，优选的，紧固垫片13的材质为硅胶材质设置。
[0024]
为了便于玩具块15的取出，本实施例中，优选的，玩具块15的高度比玩具块槽10和第二放置槽17的高度高一厘米。
[0025]
本实用新型的工作原理及使用流程：在使用本实用新型时，首先，手握防护软垫28，在手提杆27的作用下，使得支撑杆21在第三转轴22的作用下沿移动块23转动，同时，在容纳槽26内部压紧弹簧24的作用下，两个移动块23沿限位杆25相向移动，随后，即可手握防护软垫28将放置盒1整体移动至指定位置处，再将支撑杆21收回容纳槽26的内部（压紧弹簧24对移动块23起到压紧作用），将该装置放置在指定位置处，再使得盖板12在第二转轴6的作用下沿连接板5转动，固定卡块8脱离固定卡槽7，连接板5在第一转轴4的作用下沿连接块3转动，直至盖板12和连接板5与连接块3平行，此时，即可手动推动盖板12，使得限位块2沿限位槽16移动，盖板12收回第一放置槽11的内部（在紧固垫片13的作用下，无外力作用时，限位块2可以稳定放置在限位槽16的内部），此时，即可在外力作用下将玩具块15从第二放置槽17内部取出（外力大于第二磁板19和铁板14之间的吸引力），再将取出的玩具块15放置在玩具块槽10的内部（铁板14和第一磁板9相互吸引），配合数学符号一起，对幼儿进行数学早教，另外，工具槽20内部卡接有橡皮和笔，幼儿可在教学者的看护下进行使用。