一种可调式初中教育黑板的制作方法

1.本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种可调式初中教育黑板。


背景技术：

2.传统意义上的黑板通常为具有漆面的板体，其板体多为金属材质，例如，内部为中空的合金板体，其外壁为合金板层，质量相对较轻，生产成本相对较低，黑板是初中教育的重要教学装置，通过粉笔可在黑板板体漆面上进行书写，对于学生的教育学习尤为重要。
3.然而现有的黑板在使用过程中还存在以下问题：书写之后黑板板体上的书写内容擦除较为不便，板擦面积相对较小，擦除效率较低，使用较为不便；同时，还黑板本体多正向面对学生，教室两侧的学生对黑板上书写的内容，特别是黑板两侧书写的内容观察不清，黑板本身多与墙体固定连接，黑板左右倾斜角度难以调节，使用较为不便。


技术实现要素：

4.为解决现有技术中存在的上述问题，本实用新型提供了一种可调式初中教育黑板，具有操作简单和使用便捷的特点。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调式初中教育黑板，包括板体和板框，板体的一侧表面外部四周固定有板框，板框的上下两端均开设有活动槽，板体一侧表面设置有活动板，活动板的上下两端均与活动槽活动连接，活动板的内表面设置有板擦，板擦与板体的一侧表面紧密贴合，板框的另一侧表面上端中间位置处通过转轴转动连接有一号转动支座，板框的另一侧表面底端中间位置处通过转轴转动连接有二号转动支座，二号转动支座的一侧表面固定有限位立杆，限位立杆的上端两侧均旋合连接有限位长栓。
6.作为本实用新型的一种可调式初中教育黑板优选技术方案，活动板为方形结构，活动板的外表面中间位置处固定有一号把手，活动板的上下两端位于板框的外侧均固定有限位卡块，板擦为方形结构，板擦的外表面固定有壳体。
7.作为本实用新型的一种可调式初中教育黑板优选技术方案，活动板和固定螺栓的上下两端均开设有螺纹通孔且螺纹通孔的内部旋合连接有固定螺栓。
8.作为本实用新型的一种可调式初中教育黑板优选技术方案，限位立杆为弧形结构且与板框相互平行，限位长栓呈对称设置。
9.作为本实用新型的一种可调式初中教育黑板优选技术方案，板框的两侧外表面均固定有二号把手，二号把手为u形结构。
10.作为本实用新型的一种可调式初中教育黑板优选技术方案，板体为金属构件。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：板体为金属构件，在使用时，通过活动板相对板框上下两端开设的活动槽左右移动，从而通过活动板带动活动板内面的板擦对板体表面用粉笔书写的内容进行擦除，擦除方便快捷，且板擦相对活动板安拆便捷，易于更换；板体背面的上下两端的中间位置处分别通过转轴转动连接有一号转动支座和二号转动
支座，在使用时，或左或右倾斜转动板体，板框相对一号转动支座和二号转动支座进行倾斜转动，便于教室两侧学生对板体上书写内容的观察，同时，通过限位立杆和限位长栓可对转动复位状态下的板体和板框进行限位固定，不影响板体后续的书写。
附图说明
12.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
13.图1为本实用新型的结构示意图；
14.图2为本实用新型中的剖面结构示意图；
15.图3为图1中的a处放大结构示意图；
16.图4为图1中的b处放大结构示意图；
17.图5为图1中的c处放大结构示意图；
18.图6为图2中的b处放大结构示意图；
19.图7为本实用新型中的活动板与板擦连接状态结构示意图；
20.图8为本实用新型中的活动板与板擦安拆状态结构示意图；
21.图中：1、板体；2、板框；3、一号转动支座；4、二号转动支座；5、活动板；6、一号把手；7、板擦；8、限位卡块；9、二号把手；10、活动槽；11、限位立杆；12、限位长栓；13、固定螺栓；14、壳体。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1
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8，本实用新型提供以下技术方案：一种可调式初中教育黑板，包括板体1和板框2，板体1的一侧表面外部四周固定有板框2，板框2的上下两端均开设有活动槽10，板体1一侧表面设置有活动板5，活动板5的上下两端均与活动槽10活动连接，活动板5的内表面设置有板擦7，板擦7与板体1的一侧表面紧密贴合，板框2的另一侧表面上端中间位置处通过转轴转动连接有一号转动支座3，板框2的另一侧表面底端中间位置处通过转轴转动连接有二号转动支座4，二号转动支座4的一侧表面固定有限位立杆11，限位立杆11的上端两侧均旋合连接有限位长栓12，本实施例中，在使用时，通过活动板5相对板框2 上下两端开设的活动槽10左右移动，从而通过活动板5带动活动板5内面的板擦7对板体1表面用粉笔书写的内容进行擦除，擦除方便快捷，且板擦7相对活动板5安拆便捷，易于更换；在使用时，或左或右倾斜转动板体1，板框2相对一号转动支座3和二号转动支座4进行倾斜转动，便于教室两侧学生对板体1上书写内容的观察，同时，通过限位立杆11和限位长栓12可对转动复位状态下的板体1和板框2进行限位固定，不影响板体1后续的书写。
24.具体的，活动板5为方形结构，活动板5的外表面中间位置处固定有一号把手6，活动板5的上下两端位于板框2的外侧均固定有限位卡块8，板擦7为方形结构，板擦7的外表面固定有壳体14，本实施例中，活动板5为塑质方形，一号把手6为塑质u形，板擦7为棉质方形，
限位卡块8为塑质梯形，壳体14 为塑质方形，在使用时，通过活动板5便于板擦7的带动平推，通过一号把手6 便于活动板5的左右拉动，通过板擦7便于板体1表面的擦除，通过限位卡块8 便于活动板5上下两端的限位，防止活动板5从板框2内部的活动槽10中脱出，通过壳体14便于板擦7与活动板5之间的连接。
25.具体的，活动板5和固定螺栓13的上下两端均开设有螺纹通孔且螺纹通孔的内部旋合连接有固定螺栓13，本实施例中，板擦7背面的壳体14与活动板5 通过固定螺栓13旋合固定连接，安拆方便快捷，便于板擦7的拆洗更换，固定螺栓13为塑料材质。
26.具体的，限位立杆11为弧形结构且与板框2相互平行，限位长栓12呈对称设置，本实施例中，限位立杆11为金属材质，且与二号转动支座4呈l形固定连接，上端为弧形结构且上端两侧均旋合连接有限位长栓12，限位长栓12为金属材质，且具有一定长度，通过限位立杆11上端两侧的限位长栓12旋入板体1 正面底端预留开设的螺纹通孔中，对非转动状态下的板框2以及板体1进行固定，防止板框2以及板体1自行转动，便于板体上教学内容的书写。
27.具体的，板框2的两侧外表面均固定有二号把手9，二号把手9为u形结构，本实施例中，二号把手9为塑料材质，用于板框2以及板体1转动状态下的左右压动。
28.具体的，板体1为金属构件，本实施例中，板体1为轻型合金金属材质，内部中空，且外壁厚度较薄，且板框2正面为可书写漆面，板体1整体质量较轻，便于板体1左右倾斜翻转，以及一号转动支座3和二号转动支座4对板体1的稳定支撑，板框2为塑质框体，固定安装于1的正面四周，且上下两端均开设有用于活动板5活动的方形活动槽10，一号转动支座3和二号转动支座4均为金属材质，设于板体1和板框2的背面上下中间位置处，且具有一定长度，使得板体1 的背面与墙面之间相隔有一定间距，便于板框2左右倾斜转动，且一号转动支座 3和二号转动支座4均与墙体通过螺栓固定连接，一号转动支座3和二号转动支座4用于板体1和板框2的上下的稳定支撑以及左右的倾斜转动。
29.本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用时，通过转轴将一号转动支座3转动连接于板体1的背面上端中间位置处，通过转轴将二号转动支座 4转动连接于板体1的背面底端中间位置处，向内旋动限位立杆11上端两侧的限位长栓12，将限位立杆11旋入板框2正面底端与限位长栓12相对应的预留开设的螺纹通孔中，本处螺纹通孔未画出，从而使得板体1相对墙体呈平行设置，然后通过粉笔对在板体1上进行书写，当板体1上的书写内容需要擦除时，通过一号把手6向一侧拉动活动板5，活动板5相对板框2上下两端开设的活动槽10 向一侧移动，并通过限位卡块8对活动槽10内部的活动板5进行限位，通过活动板5带动板擦7对板体1上的书写内容进行擦除，当板体1需要左右倾斜转动时，向外旋动限位立杆11上端两侧的限位长栓12，板框2相对二号转动支座4 呈活动状态，通过二号把手9或左或右压动板体1，板框2通过转轴相对一号转动支座3和二号转动支座4进行转动，从而带动板体1进行左右倾斜转动，当板擦7需要进行更换时，外旋固定螺栓13，板擦7背面的壳体14与活动板5相互分离，然后对板擦7和壳体14进行更换，并通过固定螺栓13进行旋合固定。
30.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。