一种物理教学用自由落体模拟装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学实验技术领域，具体为一种物理教学用自由落体模拟装置。


背景技术：

2.物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科，而在物理教学中通常会用到自由落体用来研究物理现象，自由落体是指常规物体只在重力的作用下，初速度为零的运动，叫做自由落体运动，因此需要借助模拟装置用来模拟自由落体运动。
3.现有的物理教学用自由落体模拟装置存在的缺陷是：
4.1、目前的自由落体模拟装置结构较为简单，不能较好的将两种物体同时放开进行自由落体运动，降低了实用性；
5.2、没有较好的调节结构，不方便根据教学需求进行高度调节，给教学带来较多麻烦。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种物理教学用自由落体模拟装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学用自由落体模拟装置，包括承接杆、第一支撑柱和底座，所述底座的顶部分别固定安装有第一支撑柱与第二支撑柱，所述第一支撑柱与第二支撑柱的顶部皆对接安装有伸缩柱，所述伸缩柱之间通过承接杆固定连接，所述承接杆的底部活动安装有置物架，所述置物架的一端通过活动杆活动安装有延伸出承接杆的固定杆，所述固定杆一侧的承接杆上固定安装有滑动架，所述滑动架上滑动安装有拨动杆，所述拨动杆与固定杆之间通过卡扣座卡扣固定，所述第二支撑柱的内部活动安装有螺纹杆，所述第二支撑柱的一侧活动安装有转杆，所述第一支撑柱与第二支撑柱之间的底座上活动安装有接料座。
8.优选的，所述底座的底部固定安装有防滑支座，所述接料座与底座之间通过第二弹簧活动安装，所述接料座的顶部放置有透明盒。
9.优选的，所述第一支撑柱与第二支撑柱以及伸缩柱上皆设有刻线，所述伸缩柱与螺纹杆之间通过螺纹套件活动安装。
10.优选的，所述螺纹杆与转杆之间通过伞齿轮传动安装，所述转杆的一端对接安装有延伸出第二支撑柱的转盘。
11.优选的，所述固定杆与承接杆之间通过第一弹簧活动安装，所述承接杆与置物架之间通过固定架活动安装。
12.优选的，所述拨动杆与滑动架之间通过滑槽滑动安装，所述滑槽与拨动杆之间通过第三弹簧活动安装，所述拨动杆的一侧设有与卡扣座配合的卡扣桩。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1、本实用新型通过在承接杆的顶部活动安装有固定杆，能够通过第一弹簧带动固
定杆上升，使固定杆通过活动杆带动置物架打开，能够同时使两种物体可以同时下落进行自由落体运动，提高了实用性。
15.2、本实用新型通过在第一支撑柱与第二支柱的顶部皆对接安装有伸缩柱，能够利用转盘通过伞齿轮带动螺纹杆转动，使螺纹杆通过螺纹套件带动伸缩柱能够进行上升和下降，可以较为方便的调节高度，提高了便捷性。
16.3、本实用新型通过在底座的顶部活动安装有接料座，通过接料座上的透明盒能后方便接住物料，通过第二弹簧能够较好为接料座进行减震，使物体落入透明盒时能够进行缓冲，防止物体摔坏，提高了安全性。
17.4、本实用新型通过在第一支撑柱与第二支撑柱以及伸缩柱上皆设有刻线，能够较为方便的根据刻线来调节高度，方便快捷。
附图说明
18.图1为本实用新型的内部结构示意图；
19.图2为本实用新型的外观结构示意图；
20.图3为本实用新型的第一局部结构示意图；
21.图4为本实用新型的第二局部结构示意图。
22.图中：1、固定杆；101、第一弹簧；102、卡扣座；2、承接杆；201、固定架；3、置物架；301、活动杆；4、伸缩柱；401、刻线；5、第一支撑柱；6、接料座；601、透明盒；602、第二弹簧；7、底座；701、防滑支座；8、拨动杆；801、卡扣桩；9、滑动架；901、第三弹簧；902、滑槽；10、螺纹杆；1001、螺纹套件；1002、伞齿轮；11、第二支撑柱；1101、转杆；1102、转盘。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
25.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
26.请参阅图1
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4，本实用新型提供的一种实施例：一种物理教学用自由落体模拟装置，包括承接杆2、第一支撑柱5和底座7，底座7的顶部使用螺栓分别固定安装有第一支撑柱5与第二支撑柱11，第一支撑柱5与第二支撑柱11的顶部皆对接安装有伸缩柱4，伸缩柱4之
间使用螺栓通过承接杆2固定连接，能够增加伸缩柱4之间结构的稳定性，第二支撑柱11的内部活动安装有螺纹杆10，伸缩柱4与螺纹杆10之间通过螺纹套件1001活动安装，第二支撑柱11的一侧通过活动轴活动安装有转杆1101，螺纹杆10与转杆1101之间通过伞齿轮1002传动安装，转杆1101的一端对接安装有延伸出第二支撑柱11的转盘1102，能够通过转动转盘1102带动转杆1101转动，使转杆1101通过伞齿轮1002带动螺纹杆10转动，从而能够通过螺纹套件1001带动伸缩柱4进行上下高度调节，操作方便快捷，第一支撑柱5与第二支撑柱11以及伸缩柱4上皆设有刻线401，能够根据刻线401可以较为方便的调节高度，提高了便捷性；
27.承接杆2的底部使用螺栓通过固定架201活动安装有置物架3，能够将教学使用的物体放入置物架3内，置物架3的一端通过活动杆301活动安装有延伸出承接杆2的固定杆1，固定杆1与承接杆2之间使用螺栓通过第一弹簧101活动安装，能够通过第一弹簧101的弹力带动固定杆1活动，使固定杆1通过活动杆301能够同步的带动置物架3进行张开和合闭，使物体能够在统一的情况下同时进行自由落体运动，提高了准确性，方便实用，固定杆1一侧的承接杆2上使用螺栓固定安装有滑动架9，滑动架9上通过滑槽902滑动安装有拨动杆8，滑槽902与拨动杆8之间通过第三弹簧901活动安装，拨动杆8与固定杆1之间通过卡扣座102卡扣固定，拨动杆8的一侧设有与卡扣座102配合的卡扣桩801，能够通过利用第三弹簧901使卡扣座102与卡扣桩801相互卡扣将固定杆1进行固定，此时置物架3呈合闭状态，方便将物体放入置物架3内，通过拉动拨动杆8，使卡扣桩801与卡扣座102分离，能够较好的松开固定杆1，使固定杆1能够带动置物架3同步打开，使物体能同时进行自由落体运动，操作方便快捷；
28.第一支撑柱5与第二支撑柱11之间的底座7上使用螺栓通过第二弹簧602活动安装有接料座6，接料座6的顶部放置有透明盒601，能够通过透明盒601可以较为方便的接住落下来的物料，通过第二弹簧602能够进行减震缓冲，防止发生物料摔坏的情况，提高了安全性，底座7的底部固定安装有防滑支座701，防滑支座701的底部黏贴有防滑垫，能够增加防滑支座701的摩擦力，不易发生滑动，提高了本装置的稳定性。
29.工作原理：在使用该物理教学用自由落体模拟装置时，首先将本装置放置在合适位置，然后转动转盘1102带动螺纹杆10转动，从而能够带动伸缩柱4进行高度调节，根据刻线401来进行调节到合适高度，然后将需要试验的物体放置在置物架3内，可以放置不同的物体进行试验，然后拉动拨动杆8，使卡扣桩801与卡扣座102分离，通过第一弹簧101的弹力带动固定杆1上移，然后使固定杆1通过活动杆301带动置物架3同步张开，使物体能够同时下落进行自由落体运动，然后通过透明盒601能够接住物体，通过第二弹簧602能够对物体进行缓冲减震，防止冲击过大导致摔坏，操作方便快捷，以上便完成该物理教学用自由落体模拟装置的一系列操作。
30.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。