一种心理医学护理用教学装置的制作方法

本实用新型涉及医疗器械教学用具技术领域，尤其涉及一种心理医学护理用教学装置。

背景技术：

近年来随着人们生活和工作压力的增大，在面对不同的生活压力和工作压力时，身心疲惫，而且人们又不知道怎样去调节种种压力，导致人们会产生越来越多的心理疾病；越来越多的人需要心理医学工作者对其进行治疗；心理医学教学也越来越受关注，在心理医学教学过程中，往往需要使用教学装置进行实物演示并结合理论知识，以更好的为心理医学工作者进行培训；沙盘游戏被广泛应用于心理教育与心理治疗；它也通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解；但是在使用沙盘教学装置过程中，对教学后装置内的沙子不方便进行收集，收纳步骤较为繁杂，耗时耗力；为此，本申请中提出一种心理医学护理用教学装置。

技术实现要素：

(一)实用新型目的

为解决背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出一种心理医学护理用教学装置，本实用新型使用方便能满足心理医学护理实物教学使用的需要。

(二)技术方案

为解决上述问题，本实用新型提供了一种心理医学护理用教学装置，包括外壳、贴合板、收集箱、手轮、两组密封板、多组连接杆、多组滑动件、多组螺纹杆和收集盒；

外壳的底面设有多组支撑脚，外壳的上端面设有端盖，外壳的下端面设有第一开口；第一开口内设有过滤板；

收集箱连接外壳的底面，收集箱的中轴线与过滤板的中轴线重合，收集箱的侧端面设有第二开口，收集箱的两组相互远离的内壁上设有多组安装板；多组安装板以第二开口的中轴线为中心对称分别，多组安装板相互靠近的端面上均设有滑槽；

收集盒的一端连接贴合板，收集盒的两组相互远离的外端面上分别设有多组滑板；其中，收集盒位于收集箱内的状态下，多组滑板分别滑动连接多组滑槽，贴合板朝向收集箱外端面的端面贴合收集箱的外端面；

两组密封板的一端分别通过铰链转动连接外壳的底面，两组密封板以过滤板的中轴线为中心对称分别；

多组螺纹杆并排分布，多组螺纹杆均位于收集箱内并转动连接收集箱的内壁，相邻两组螺纹杆之间传动连接，其中一组螺纹杆穿出收集箱并连接手轮，每组螺纹杆均沿其中位线朝向两端在其外周面上设有反向外螺纹，每组螺纹杆的两端分别螺纹配合连接两组滑动件；

多组连接杆与多组滑动件一一对应，多组连接杆的一端分别转动连接两组密封板远离外壳的端面，多组连接杆的另一端分别转动连接多组滑动件。

优选的，端盖上设有多组把手，端盖选用透明材质制成。

优选的，端盖和外壳的投影形状均为长方形；端盖盖合连接外壳。

优选的，外壳的底面朝向过滤板的中轴线方向向下倾斜设置。

优选的，还包括排料管；其中，收集箱远离外壳的端面上设有排料孔；

排料管的一端管口连接排料孔，排料管的另一端设有密封盖。

优选的，密封盖螺纹配合连接排料管；其中，收集箱远离外壳的端面朝向排料孔的中轴线方向向下倾斜设置。

优选的，还包括两组导料板；两组导料板均位于收集箱内，两组导料板的一端均连接收集箱的内壁，两组导料板的另一端均朝向收集箱的中轴线方向向下倾斜设置，两组导料板的另一端之间留有用于供沙粒下落的间隙空间。

本实用新型的上述技术方案具有如下有益的技术效果：

本实用新型中，通过本装置进行心理医学护理教学使用，教学指导人员根据本装置进行讲解如何对心理科患者进行心理治疗，通过实物教学，并结合实际使用本装置时，患者可能出现的问题在一一进行详细讲解，从而提高教学效果；教学结束后，需要对外壳内的沙子进行收集存放并将外壳内的模型进行收集，此时通过旋转手轮带动多组螺纹杆旋转，每组螺纹杆上的两组滑动件相互远离移动，进而使得多组连接杆带动两组密封板以多组铰链为中心朝向远离外壳的一侧旋转；外壳内的沙子从第一开口经过过滤板的过滤后下落至收集盒，从而将沙子收集在收集盒内，对沙子收集时，将端盖与外壳连接，避免沙子收集时扬起粉尘；再对外壳内残留的沙子进行清扫以及将外壳内的模型清理后取出即可，操作简单使用方便。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种心理医学护理用教学装置的结构示意图。

图2为本实用新型提出的一种心理医学护理用教学装置的主视图。

图3为本实用新型提出的一种心理医学护理用教学装置的结构示意图。

图4为本实用新型提出的一种心理医学护理用教学装置中收集箱的结构示意图。

图5为本实用新型提出的一种心理医学护理用教学装置中a处局部放大的结构示意图。

附图标记：1、外壳；2、支撑脚；3、贴合板；4、收集箱；5、端盖；6、把手；7、手轮；8、凹陷把手；9、过滤板；10、密封板；11、连接杆；12、滑动件；13、螺纹杆；14、导料板；15、收集盒；16、排料管；17、密封盖；18、安装板；19、第二开口；20、滑槽。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1-5所示，本实用新型提出的一种心理医学护理用教学装置，包括外壳1、贴合板3、收集箱4、手轮7、两组密封板10、多组连接杆11、多组滑动件12、多组螺纹杆13和收集盒15；

外壳1的底面设有多组支撑脚2；每组支撑脚2的底面均设有弹性垫；弹性垫的下端面设有防滑纹；外壳1的上端面设有端盖5，外壳1的下端面设有第一开口；第一开口内设有过滤板9；需要说明的是，过滤板9上均匀设有过滤孔，过滤板9可以更换为过滤网，过滤板9是在排沙子时对外壳1内的物体进行格挡作用；

收集箱4连接外壳1的底面，收集箱4的中轴线与过滤板9的中轴线重合，收集箱4的侧端面设有第二开口，收集箱4的两组相互远离的内壁上设有多组安装板18；多组安装板18以第二开口的中轴线为中心对称分别，多组安装板18相互靠近的端面上均设有滑槽20；每组滑槽20均在每组安装板18朝向第二开口的端面上设有用于供滑板滑入滑槽20内的第三开口；

收集盒15的一端连接贴合板3，收集盒15的两组相互远离的外端面上分别设有多组滑板；其中，收集盒15位于收集箱4内的状态下，多组滑板分别滑动连接多组滑槽20，贴合板3朝向收集箱4外端面的端面贴合收集箱4的外端面；

进一步的，贴合板3上设有用于将贴合板3与收集箱4锁紧的锁具；其中，锁具为现有市场上能直接选购的产品对此并不详细说明；

两组密封板10的一端分别通过铰链转动连接外壳1的底面，两组密封板10以过滤板9的中轴线为中心对称分别，初始状态下，两组密封板10朝向外壳1的端面压紧外壳1的底面；

多组螺纹杆13并排分布，多组螺纹杆13均位于收集箱4内并转动连接收集箱4的内壁，相邻两组螺纹杆13之间传动连接，需要说明是的，两组螺纹杆13之间选用但不限于带传动的方式进行连接；其中一组螺纹杆13穿出收集箱4并连接手轮7，每组螺纹杆13均沿其中位线朝向两端在其外周面上设有反向外螺纹，每组螺纹杆13的两端分别螺纹配合连接两组滑动件12；

多组连接杆11与多组滑动件12一一对应，多组连接杆11的一端分别转动连接两组密封板10远离外壳1的端面，多组连接杆11的另一端分别转动连接多组滑动件12。

本实用新型中，通过本装置进行心理医学护理教学使用，教学指导人员根据本装置进行讲解如何对心理科患者进行心理治疗，通过实物教学，并结合实际使用本装置时，患者可能出现的问题在一一进行详细讲解，从而提高教学效果；教学结束后，需要对外壳1内的沙子进行收集存放并将外壳1内的模型进行收集，此时通过旋转手轮7带动多组螺纹杆13旋转，每组螺纹杆13上的两组滑动件12相互远离移动，进而使得多组连接杆11带动两组密封板10以多组铰链为中心朝向远离外壳1的一侧旋转；外壳1内的沙子从第一开口经过过滤板9的过滤后下落至收集盒15，从而将沙子收集在收集盒15内，对沙子收集时，将端盖5与外壳1连接，避免沙子收集时扬起粉尘；再对外壳1内残留的沙子进行清扫以及将外壳1内的模型清理后取出即可，操作简单使用方便。

在一个可选的实施例中，端盖5上设有多组把手6，端盖5选用透明材质制成，端盖5上设有的把手6方便对端盖5进行拿取。

在一个可选的实施例中，端盖5和外壳1的投影形状均为长方形；端盖5盖合连接外壳1，端盖5的投影面积大于外壳1的投影面积；

进一步的，端盖5和外壳1的投影形状还均可以为圆形。

在一个可选的实施例中，外壳1的底面朝向过滤板9的中轴线方向向下倾斜设置，以使得外壳1的底面为锥形结构，进而使得外壳1内的沙子能快速沿倾斜的外壳1的底面下滑至第一开口内。

在一个可选的实施例中，还包括排料管16；其中，收集箱4远离外壳1的端面上设有排料孔；

排料管16的一端管口连接排料孔，排料管16的另一端设有密封盖17；

将密封盖17与排料管16分离，洒落至收集箱4底面的沙子即可清扫至排料孔内，并从排料管16下落，方便对上述沙子进行收集。

在一个可选的实施例中，密封盖17螺纹配合连接排料管16；其中，收集箱4远离外壳1的端面朝向排料孔的中轴线方向向下倾斜设置，以使得收集箱4底面洒落的沙子能快速下滑至排料管16内，进而方便对收集箱4底面洒落的沙子进行收集。

在一个可选的实施例中，还包括两组导料板14；两组导料板14均位于收集箱4内，两组导料板14的一端均连接收集箱4的内壁，两组导料板14的另一端均朝向收集箱4的中轴线方向向下倾斜设置，两组导料板14的另一端之间留有用于供沙粒下落的间隙空间；

两组密封板10朝向远离外壳1的一侧旋转时，外壳1内的沙子沿两组密封板10之间的间隙下落并掉落至两组导料板14，沙子沿倾斜的两组导料板14下滑由间隙空间下落至收集盒15内，避免下落的沙子洒落至收集箱4的底面。

应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。