一种中文发音对比辅助教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种中文发音对比辅助教学装置。

背景技术：

中文的学习过程就是一种语言的学习过程，无可避免的需要对中文进行听、说、读、写的各种学习。中文的发音学习更是重中之重。且在中文的发音中，常常会有“n”“l”,“zi”“zhi”，“si”“shi”等容易混淆的发音，这些发音的学习在实际教学中是存在一定困难的。现有技术对于语言的学习常常还是老师带着读，学生跟着念，遇见不好学习的内容时，对于老师来说长时间的重复读念，对老师的嗓子会造成巨大的压力；与此同时，在某些教育不发达的地区，教课老师的口音较为严重，会对学生的学习发音的过程造成一定的阻碍。

上述的现有技术方案存在以下缺陷：在某些教育不发达的地区，教课老师的口音较为严重，会对学生的学习发音的过程造成一定的阻碍，缺少一种中文发音对比辅助教学装置。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种中文发音对比辅助教学装置，其具有的优点：设置的发音组件可以根据学生的中文发音自动识别，并发出标准的中文发音，以此来达到对比学习的目的；设置的循环机构可以将固定板上固定展示的学习内容进行循环播放，以此来辅助教师来进行中文发音的教学，减轻教师负担，提升学习效率，具有较强的实用性。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种中文发音对比辅助教学装置，包括展示板，其特征在于，所述展示板沿水平方向依次设有展示腔和发音腔，所述展示板靠近所述发音腔一侧设有发音组件，所述展示板靠近所述展示腔一侧设有循环组件，所述循环组件包括循环机构，所述循环机构固定连接于所述展示板靠近所述展示腔一侧，所述循环机构远离所述展示板一侧固定连接有若干固定块一侧，若干所述固定块上套设且滑动连接有环形板，所述环形板远离所述展示板一侧固定连接有固定机构。

通过采用上述技术方案，设置的发音组件可以根据学生的中文发音自动识别，并发出标准的中文发音，以此来达到对比学习的目的；设置的循环机构可以将固定板上固定展示的学习内容进行循环播放，以此来辅助教师来进行中文发音的教学，减轻教师负担，提升学习效率，具有较强的实用性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述循环机构包括电机，所述电机外壳体固定连接于所述展示板靠近所述展示腔一侧，所述电机输出端套设且固定连接有主动链轮，所述主动链轮通过链条传动连接有若干从动链轮，若干所述从动链轮垂直展示板贯穿且固定连接有传动轴，所述传动轴插设且固定连接于所述展示板，所述链条与若干所述固定块固定连接。

通过采用上述技术方案，设置的电机可以带动主动链轮旋转，从而通过链条的传动带动若干从动链轮旋转，进而带动链条上固定连接的固定块移动，从而实现环形板以及连接板的往复运动，来对固定机构展示的内容进行循环播放，达到循环学习的目的，结构简单，具体较强的实用性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述固定机构包括连接板，所述连接板一侧固定连接于所述环形板远离所述循环机构一侧，所述连接板另一侧固定连接有插板，所述插板远离地面一侧开设有卡片口，所述插板靠近地面一侧设有推送机构，所述推送机构固定连接于所述连接板远离所述循环机构一侧。

通过采用上述技术方案，设置的插板方便将学习卡片通过卡片口插入，简单方便，易于操作，设置的推送机构可以方便将卡片推出插板，方便更换。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述推送机构包括若干圆杆，若干所述圆杆沿竖直方向插设且滑动连接于所述插板靠近地面一侧，若干所述圆杆远离地面一端套设且固定连接有推块，若干所述圆杆远离所述插板一端固定连接有沿水平方向设置的推板，若干所述圆杆上套设有弹簧，所述弹簧未受外力时处于未伸缩状态，所述弹簧沿竖直方向伸缩，所述弹簧两端分别固定连接与所述插板和所述推板远离地面一侧。

通过采用上述技术方案，设置的推送机构可在需要更换插板内的卡片时，通过手动推动推板，从而带动圆柱以及推块沿竖直方向移动，从而将卡片推出插板内，方便更换卡片，提升学习效率，推出卡片后，推板会在弹簧以及重力作用下复位。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述发音组件包括播放器，所述播放器固定连接于所述展示板靠近所述发音腔一侧，所述播放器电连接有控制器，所述控制器固定连接于所述展示板靠近所述发音腔一侧，所述控制器电连接有音频接收器，所述音频接收器固定连接于所述展示板靠近所述发音腔一侧。

通过采用上述技术方案，设置的音频接收器可以接收来自学生的中文发音，并将此音频传递至控制器，控制器跟分析学生的发音，并控制播放器发出与学生中文相同的标准发音，依次来达到对比的效果，从而纠正引导学生进行正确的发音。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述展示板靠近地面一侧固定连接有若干沿竖直方向设置的支撑杆一端，若干所述支撑杆另一端固定连接有底座一侧，所述底座靠近地面一侧边角处设有若干万向轮。

通过采用上述技术方案，设置的若干支撑杆可以为展示板提供支撑力，设置的万向轮可以方便移动展示板，增强辅助教学装置的实用性。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过设置的发音组件可以根据学生的中文发音自动识别，并发出标准的中文发音，以此来达到对比学习的目的；设置的循环机构可以将固定板上固定展示的学习内容进行循环播放，以此来辅助教师来进行中文发音的教学，减轻教师负担，提升学习效率，具有较强的实用性。

2.通过设置的电机可以带动主动链轮旋转，从而通过链条的传动带动若干从动链轮旋转，进而带动链条上固定连接的固定块移动，从而实现环形板以及连接板的往复运动，来对固定机构展示的内容进行循环播放，达到循环学习的目的，结构简单，具体较强的实用性。

3.通过设置的音频接收器可以接收来自学生的中文发音，并将此音频传递至控制器，控制器跟分析学生的发音，并控制播放器发出与学生中文相同的标准发音，依次来达到对比的效果，从而纠正引导学生进行正确的发音。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构图；

图2是循环机构的结构图；

图3是图1中a处的放大图。

附图标记：1、展示板；2、展示腔；3、发音腔；4、发音组件；41、播放器；42、控制器；43、音频接收器；5、循环组件；51、循环机构；511、电机；512、主动链轮；513、链条；514、从动链轮；515、传动轴；52、固定块；53、环形板；54、固定机构；541、连接板；542、插板；543、卡片口；544、推送机构；5441、圆杆；5442、推块；5443、推板；5444、弹簧；6、支撑杆；7、底座。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1所示，为本实用新型所披露的一种中文发音对比辅助教学装置，包括展示板1，其特征在于，展示板1沿水平方向依次设有展示腔2和发音腔3，展示板1靠近发音腔3一侧设有发音组件4，发音组件4可以对中文发音进行识别，并发出正确标准的中文发音，展示板1靠近展示腔2一侧设有循环组件5，循环组件5包括循环机构51，循环机构51固定连接于展示板1靠近展示腔2一侧，循环机构51远离展示板1一侧固定连接有若干固定块52一侧，固定块52具体数量无要求，可以根据需要进行增减，若干固定块52上套设且滑动连接有环形板53，固定块52可以沿着竖直方向在环形板53上滑动，环形板53的厚度大于固定块52的厚度，从而使得固定块52于固定机构54之间无干扰，环形板53远离展示板1一侧固定连接有固定机构54。

如图1和图2所示，循环机构51包括电机511，电机511为变速步进电机511，可以根据学习需要进行相应的速度调节，电机511外壳体固定连接于展示板1靠近展示腔2一侧，电机511输出端套设且固定连接有主动链轮512，主动链轮512通过链条513传动连接有若干从动链轮514，从动链轮514数量为三个，主动链轮512与三个从动链轮514分别均匀布设于展示板1靠近展示腔2的四个边角处，可以实现固定机构54的稳定循环展示，若干从动链轮514垂直展示板1贯穿且固定连接有传动轴515，传动轴515插设且固定连接于展示板1，链条513与若干固定块52固定连接，固定连接方式无具体要求。

如图1和图3所示，固定机构54包括连接板541，连接板541一侧固定连接于环形板53远离循环机构51一侧，连接板541另一侧固定连接有插板542，插板542可以满足卡片的插入即可，插板542之间的缝隙大于拉片的厚度，插板为透明材料，插板542远离地面一侧开设有卡片口543，卡片口543可以实现卡片的进出，插板542靠近地面一侧设有推送机构544，推送机构544固定连接于连接板541远离循环机构51一侧。

如图1和图3所示，推送机构544包括若干圆杆5441，圆杆5441数量为两个，均匀布设于插板542靠近地面一侧，若干圆杆5441沿竖直方向插设且滑动连接于插板542靠近地面一侧，若干圆杆5441远离地面一端套设且固定连接有推块5442，推块5442紧密贴合连接板541表面，可以沿连接板541滑动，若干圆杆5441远离插板542一端固定连接有沿水平方向设置的推板5443，若干圆杆5441上套设有弹簧5444，弹簧5444未受外力时处于未伸缩状态，弹簧5444沿竖直方向伸缩，弹簧5444两端分别固定连接与插板542和推板5443远离地面一侧。

如图1所示，发音组件4包括播放器41，播放器41固定连接于展示板1靠近发音腔3一侧，播放器41电连接有控制器42，控制器42为可以识别中文语音的控制器42，并且可以控制播放器41发出对应的中文标准发音，控制器42固定连接于展示板1靠近发音腔3一侧，控制器42电连接有音频接收器43，音频接收器43固定连接于展示板1靠近发音腔3一侧。

本实施例的实施原理为：使用时，首先将需要学习的卡片通过固定机构54进行固定展示，启动电机511，通过循环机构51来对卡片上的内容进行循环展示，学生对于卡片上的内容进行朗读，音频接收器43在接受中文发音后，通过播放器41来发出对应的中文标准发音，以此达到对比辅助教学的目的。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。