一种初中化学氧气制取实验演示装置的制作方法

1.本实用新型涉及化学实验装置技术领域，公开了一种初中化学氧气制取实验演示装置。


背景技术：

2.随着教育事业的不断发展，化学也越来越引起大家的重视，实验室是进行化学实验的主要场所，是科技的产出地。可以说，实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地，实验设备是实验室必备的工具，实验室设备种类繁多，其中氧气为诸多实验中必不可少的气体。初中化学氧气制取的方法包括三种：加热氯酸钾、加热高锰酸钾和分解过氧化氢，方程式为：2kclo3＝2kcl+3o2↑
(mno2催化加热)、2kmno4＝k2mno4+mno2+o2↑
(加热)、2h2o2＝2h2o+o2↑
(mno2催化)，传统的制氧装置主要包括铁架台、酒精灯、试管、玻璃导管、集气瓶，这种传统装置现在看来过去繁琐，且酒精灯使用不当容易引起酒精灯爆炸，且存在不能相比较反应速率快慢的问题；为了解决上述问题，本实用新型提供了一种初中化学氧气制取实验演示装置。


技术实现要素：

3.本实用新型申请的一种初中化学氧气制取实验演示装置旨在至少解决现有技术中存在的技术问题。
4.为了实现上述目的，本实用新型的一个方面的技术方案提供了一种初中化学氧气实验演示装置，包括：反应装置和集气装置。
5.反应装置，包括第一反应瓶、第二反应瓶、电热板、下橡胶塞、上橡胶塞、分液漏斗、抽屉、调节旋钮、外壳。
6.集气装置，包括出气口、导气管、集气瓶、转动盖、旋转杆、转动盖凹槽。
7.所述外壳下部分具有所述抽屉，所述抽屉上方为两块所述电热板，两块所述电热板上方分别为所述第一反应瓶与所述第二反应瓶，所述第一反应瓶内侧具有两个所述调节旋钮，两个所述调节旋钮分别可以调节对应所述电热板温度，所述第一反应瓶上侧具有所述下橡胶塞，所述下橡胶塞上方具有所述上橡胶塞，所述下橡胶塞上表面具有凹槽，凹槽为圆环状，凹槽横截面为丄字型，所述上橡胶塞下表面具有凸起，凸起为圆环状，凸起横截面为丄字型，且与所述下橡胶管凹槽大小相同，所述上橡胶塞与所述下橡胶塞均有相同大小空心圆柱孔，当所述下橡胶塞不动，所述上橡胶塞转动至两个空心圆柱孔中心轴重叠时，所述分液漏斗即可通过空心圆柱孔插入所述第一反应瓶内。
8.所述出气口一端连接所述第一反应瓶，另一端穿过所述外壳侧面，所述旋转杆固定在所述外壳侧面，在所述出气口上方，所述转动盖形状为长方体且上方内侧棱角为圆角，所述转动盖上方存在空心圆柱孔，下方存在所述转动盖凹槽可将所述出气口放入，所述转动盖上方空心圆柱孔有所述旋转杆穿过，所述转动盖围绕上方所述旋转杆转动，所述出气口外侧通过橡胶套与所述导气管连接，所述导气管另一端放入所述集气瓶中。
9.本实用新型上述技术方案提供的一种初中化学氧气制取实验演示装置，其装置结构简单，避免了每次实验需要安装铁架台的烦琐步骤，利用电热板代替酒精灯加热，一方面避免了学生使用酒精灯不当发生事故，另一方面电热板相对于酒精灯来说能够更好的控制温度，同时进行两个实验，还可以观察温度高低对于反应速率快慢的影响，利用上下两层橡胶塞的结构，使用时转动上层橡胶塞放入分液漏斗，无需分液漏斗时还可以转动上层橡胶塞达成密闭结构。
10.另外，本实用新型上述技术方案提供的初中化学氧气制取实验演示装置还具有如下技术特征：
11.作为本实用新型的一种优选方案，所述电热板上表面积大于所述第一反应瓶的底面积，目的是为了能够更好地作用于所述第一反应瓶加热。
12.作为本实用新型的另一种优选方案，所述抽屉两侧具有凹槽，方便于打开抽屉。
13.作为本实用新型的另一种优选方案，所述外壳前表面上部为透明玻璃，可以看到正在里面的所述第一反应瓶与所述第二反应瓶。
14.作为本实用新型的另一种优选方案，所述外壳上表面具有两条提手固定在所述外壳之上。
15.与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于装置结构简单，避免了每次实验需要安装铁架台的繁琐步骤，利用电热板代替酒精灯加热，一方面避免了学生使用酒精灯不当发生事故，另一方面电热板相对于酒精灯来说能够更好的控制温度，同时进行两个实验，还可以观察温度高低对于反应速度快慢的影响，利用上下两层橡胶塞的结构，使用时转动上层橡胶塞放入分液漏斗，无需分页漏斗时还可以转动上层橡胶塞达成密闭结构。
附图说明
16.图1是本实用新型的实施例所述一种初中化学氧气制取实验演示装置的结构示意图；
17.图2是本实用新型的实施例所述一种初中化学氧气制取实验演示装置所述下橡胶塞的横截面；
18.图3是本实用新型的实施例所述一种初中化学氧气制取实验演示装置所述上橡胶塞的结构示意图；
19.图4是本实用新型的实施例所述一种初中化学氧气制取实验演示装置所述转动盖的结构示意图；
20.图5是本实用新型的实施例所述一种初中化学氧气制取实验演示装置集气装置的结构示意图；
21.图6是本实用新型的实施例所述一种初中化学氧气制取实验演示装置所述旋转杆的结构示意图。
22.其中，图1至图6中附图标记与部件名称之间的对应关系为：
23.1第一反应瓶、2第二反应瓶、3电热板、41下橡胶塞、42上橡胶塞、51出气口、511导气管、512集气瓶、52转动盖、53旋转杆、54转动盖凹槽、6分液漏斗、7抽屉、8调节旋钮、9外壳。
具体实施方式
24.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互结合。
25.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本实用新型的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
26.参阅图1
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6，一种初中化学氧气制取实验演示装置，包括反应装置和集气装置。
27.如图1所示，外壳9下部分具有抽屉7，抽屉7上方为两块电热板3，电热板3上方分别为第一反应瓶1与第二反应瓶2，第一反应瓶1内侧具有两个调节旋钮8，两个调节旋钮8分别可以调节对应电热板3温度，第一反应瓶1上侧具有下橡胶塞41，下橡胶塞41上方具有上橡胶塞42。
28.如图2、图3所示，下橡胶塞41上表面具有凹槽，凹槽为圆环状，凹槽横截面为丄字型，上橡胶塞42下表面具有凸起，凸起为圆环状，凸起横截面为丄字型，且与下橡胶管41凹槽大小相同，上橡胶塞42与下橡胶塞41均有相同大小空心圆柱孔，当下橡胶塞41不动，上橡胶塞42转动至两个空心圆柱孔中心轴重叠时，分液漏斗6即可通过空心圆柱孔插入第一反应瓶内1。
29.如图4
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6所示，出气口51一端连接第一反应瓶1，另一端穿过外壳9侧面，旋转杆53固定在外壳9侧面，在出气口51上方，转动盖52形状为长方体且上方内侧棱角为圆角，转动盖52上方存在空心圆柱孔，下方存在转动盖凹槽54可将出气口51放入，转动盖52上方空心圆柱孔由旋转杆53穿过，转动盖52围绕上方旋转杆53转动，出气口51外侧通过橡胶套与导气管511连接，导气管511另一端放入集气瓶512中。
30.在一种较好的实施例中，电热板3型号为jk
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001。
31.使用方法：拿分解双氧水实验为例，在使用时，取下下橡胶塞41，分别在反应瓶内放入相同质量的mno2，盖上下橡胶塞41，打开抽屉7，取出两个分液漏斗6，转动上橡胶塞42至两个小孔中心轴重合，插入分液漏斗6，转动转动盖52至出气口51露出，利用橡胶套将出气口51和导气管511连接起来，将导气管511另一端放入集气瓶512内部下端，将双氧水倒入分液漏斗6中，将双氧水缓慢滴下，利用带火星木条放在集气瓶512瓶口处，观察集气瓶512复燃，则气体收集完毕，将分液漏斗6取出，打开下橡胶塞41，将废液废料倒入废料桶，断开出气口51与导气管511连接，转动转动盖52至盖住出气口51，清洗分液漏斗6以及反应瓶，打开抽屉将分液漏斗6放入抽屉，盖上下橡胶塞42，转动上橡胶塞41至反应瓶密闭。
32.若为加热高锰酸钾或氯酸钾分解实验，可以将两个电热板3设定为不同温度，利用排水法观察反应速率。
33.在本实用新型中，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述的目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性：术语“多个”是指两个或两个以上，除非另有明确的限定。术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语均应做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；“相连”可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
34.在本说明书的描述中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“具体实施例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施或实例。而且，描述的具体特征、结构、材料或特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
35.在本实用新型中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“中”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
36.以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。