一种便于携带的俄语拼写辅助学习装置

本实用新型涉及学习装置技术领域，具体为一种便于携带的俄语拼写辅助学习装置。

背景技术：

如果学习俄语时间不久，记得快、忘得快，那么就需要在练习中或课文中记忆词组，一般通过可以自制卡片和纸条，放在家中常见的地方，或者将书写卡片随身携带，便于随时练习，传统的便于携带的俄语拼写辅助学习装置基本可以满足人们的使用需求，但是依旧存在一定的问题，具体问题如下所述：

1、目前市场上大多数的便于携带的俄语拼写辅助学习装置在使用时，无法对书写板进行安装拆卸，使得替换不便，从而使得学习不便；

2、目前市场上大多数的便于携带的俄语拼写辅助学习装置在进行使用时，擦拭板不便于拆卸替换，从而需要操作人员消耗大量时间和精力进行拆卸替换。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于携带的俄语拼写辅助学习装置，以解决上述背景技术中提出的无法对书写板进行安装拆卸与擦拭板不便于拆卸替换的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带的俄语拼写辅助学习装置，包括上盖板、下框体和夹紧板，所述上盖板的一侧安装有连接板，且连接板远离上盖板的一侧安装有下框体，所述上盖板的一端安装有第一铷磁，所述上盖板的一端安装有放置袋，所述下框体的顶端和底端皆开设有滑槽，且滑槽的内部设置有滑块，所述滑块的内部设置有擦拭板，且擦拭板的顶端和底端皆开设有凹槽，所述下框体的内部开设有空槽，且空槽的内部设置有阴影印刻书写板，所述下框体的顶端和底端皆开设有螺纹槽，且螺纹槽的内部设置有螺杆，所述螺杆的底端设置有夹紧块，所述空槽靠近连接板的一侧皆安装有第二滑杆，且第二滑杆的外壁设置有第二弹簧。

优选的，所述下框体的一端安装有第二铷磁，且第二铷磁的外壁与第一铷磁相匹配。

优选的，所述放置袋的内部设置有书写笔，且书写笔一端安装有与放置袋相卡和的笔夹。

优选的，所述凹槽内部的两侧皆安装有第一滑杆，且第一滑杆内部设置有贯穿擦拭板并延伸至滑块的固定移动块。

优选的，所述凹槽的内部设置有第一弹簧，且第一弹簧的一端与固定移动块相连接。

优选的，所述第二滑杆的外壁设置有夹紧板，且夹紧板的一端与第二弹簧相连接。

优选的，所述夹紧板的顶端与夹紧块相接触，所述夹紧板的底端与阴影印刻书写板相接触。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过安装有阴影印刻书写板、夹紧块和螺纹槽，通过转动螺杆与螺纹槽相啮合，从而螺杆带动夹紧块对夹紧板相挤压，进而夹紧板在第二滑杆内挤压第二弹簧，使得第二弹簧发生缩紧，则夹紧板对阴影印刻书写板进行固定，便于对阴影印刻书写板安装替换；

2、同时装置通过安装有擦拭板、固定移动块和第一弹簧，通过将擦拭板一端对滑块内进行挤压，从而固定移动块与第一弹簧内发生缩紧，进而擦拭板另一端的固定移动块与滑块内相分离，接着将擦拭板向下移动至于滑块分离，然后将擦拭板一端与滑块分离，从而便于对擦拭板的位置进行分离；

3、同时装置通过安装有上盖板、第一铷磁和第二铷磁，通过将上盖板带动连接板向下框体内移动，使得第一铷磁与第二铷磁相接触贴合，从而便于对上盖板和下框体位置相折叠，进而便于出门携带。

附图说明

图1为本实用新型正视剖视结构示意图；

图2为本实用新型仰视视剖视结构示意图；

图3为本实用新型图1中a部放大结构示意图；

图4为本实用新型图2中b部放大结构示意图；

图5为本实用新型正视结构示意图。

图中：1、上盖板；2、连接板；3、下框体；4、第一铷磁；5、第二铷磁；6、放置袋；7、书写笔；8、笔夹；9、滑槽；10、阴影印刻书写板；11、夹紧块；12、螺杆；13、螺纹槽；14、擦拭板；15、空槽；16、凹槽；17、第一滑杆；18、固定移动块；19、滑块；20、第一弹簧；21、第二滑杆；22、第二弹簧；23、夹紧板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带的俄语拼写辅助学习装置，包括上盖板1、下框体3和夹紧板23，上盖板1的一侧安装有连接板2，且连接板2远离上盖板1的一侧安装有下框体3；

下框体3的一端安装有第二铷磁5，且第二铷磁5的外壁与第一铷磁4相匹配，通过将上盖板1带动连接板2向下框体3内移动，使得第一铷磁4与第二铷磁5相接触贴合，从而便于对上盖板1和下框体3位置相折叠，进而便于出门携带，上盖板1的一端安装有第一铷磁4，上盖板1的一端安装有放置袋6；

放置袋6的内部设置有书写笔7，且书写笔7的一端安装有与放置袋6相卡和的笔夹8，通过将书写笔7插入放置袋6内，使得笔夹8插入放置袋6一侧，从而便于对书写笔7的位置进行固定在放置袋6内；

下框体3的顶端和底端皆开设有滑槽9，且滑槽9的内部设置有滑块19，滑块19的内部设置有擦拭板14，且擦拭板14的顶端和底端皆开设有凹槽16；

凹槽16内部的两侧皆安装有第一滑杆17，且第一滑杆17内部设置有贯穿擦拭板14并延伸至滑块19的固定移动块18，通过将擦拭板14一端对滑块19内进行挤压，从而固定移动块18与第一弹簧20内发生缩紧，进而擦拭板14另一端的固定移动块18与滑块19内相分离，接着将擦拭板14向下移动至于滑块19分离，然后将擦拭板14一端与滑块19分离，从而便于对擦拭板14的位置进行分离；

凹槽16的内部设置有第一弹簧20，且第一弹簧20的一端与固定移动块18相连接，通过将擦拭板14一端对滑块19内进行挤压，从而固定移动块18与第一弹簧20内发生缩紧，进而擦拭板14另一端的固定移动块18与滑块19内相分离，接着将擦拭板14向下移动至于滑块19分离，然后将擦拭板14一端与滑块19分离，从而便于对擦拭板14的位置进行分离；

下框体3的内部开设有空槽15，且空槽15的内部设置有阴影印刻书写板10，下框体3的顶端和底端皆开设有螺纹槽13，且螺纹槽13的内部设置有螺杆12，螺杆12的底端设置有夹紧块11，空槽15靠近连接板2的一侧皆安装有第二滑杆21；

第二滑杆21的外壁设置有夹紧板23，且夹紧板23的一端与第二弹簧22相连接，通过转动螺杆12与螺纹槽13相啮合，从而螺杆12带动夹紧块11对夹紧板23相挤压，进而夹紧板23在第二滑杆21内挤压第二弹簧22，使得第二弹簧22发生缩紧，则夹紧板23对阴影印刻书写板10进行固定，便于对阴影印刻书写板10安装替换；

夹紧板23的顶端与夹紧块11相接触，夹紧板23的底端与阴影印刻书写板10相接触，通过转动螺杆12与螺纹槽13相啮合，从而螺杆12带动夹紧块11对夹紧板23相挤压，进而夹紧板23在第二滑杆21内挤压第二弹簧22，使得第二弹簧22发生缩紧，则夹紧板23对阴影印刻书写板10进行固定，便于对阴影印刻书写板10安装替换，第二滑杆21的外壁设置有第二弹簧22，第二滑杆21的外壁设置有第二弹簧22。

工作原理：在使用便于携带的俄语拼写辅助学习装置时，操作人员首先将需要练习的阴影印刻书写板10出下框体3内部插入空槽15处，然后通过转动螺杆12与螺纹槽13相啮合，从而螺杆12带动夹紧块11对夹紧板23相挤压，进而夹紧板23在第二滑杆21内挤压第二弹簧22，使得第二弹簧22发生缩紧，则夹紧板23对阴影印刻书写板10进行固定，而通过笔夹8与放置袋6分离，将书写笔7从放置袋6内取出，对阴影印刻书写板10内进行书写，当书写后，需要再次练习，则操作人员推动擦拭板14通过滑块19在滑槽9内滑动，从而擦拭板14与阴影印刻书写板10相接触，进而便于对阴影印刻书写板10内字迹进行擦除，便于再次练习，当需要进行出门携带，通过将上盖板1带动连接板2向下框体3内移动，使得第一铷磁4与第二铷磁5相接触贴合，从而便于对上盖板1和下框体3位置相折叠，便于操作人员随身携带；

当操作人员需要对阴影印刻书写板10进行替换时，则通过转动螺杆12与螺纹槽13相啮合，接着将夹紧块11与夹紧板23不接触，从而夹紧板23在第二弹簧22自身弹力作用下带动夹紧板23向上移动与阴影印刻书写板10不接触，从而便于对阴影印刻书写板10进行拆卸替换；

当操作人员需要对擦拭板14进行拆卸清理时，通过将擦拭板14一端对滑块19内进行挤压，从而固定移动块18与第一弹簧20内发生缩紧，进而擦拭板14另一端的固定移动块18与滑块19内相分离，接着将擦拭板14向下移动至于滑块19分离，然后将擦拭板14一端与滑块19分离，从而便于对擦拭板14的位置进行分离清理，以上为本实用新型的全部原理。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。