一种小学语文用字帖辅助板的制作方法

本实用新型涉及小学语文用字帖辅助技术领域，具体为一种小学语文用字帖辅助板。

背景技术：

语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法，文学包括中外古今文学，丰富多彩，为社会的发展提供了便利性。

但是，语文字帖在小学生使用时需要辅助板，当前的辅助板结构单一，同时不能有效的帮助小学生矫正学习的正确性，降低了学习的效率，为此我们提出了一种小学语文用字帖辅助板，用来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种小学语文用字帖辅助板，以解决上述背景技术中提出的语文字帖在小学生使用时需要辅助板，当前的辅助板结构单一，同时不能有效的帮助小学生矫正学习的正确性，降低了学习的效率的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学语文用字帖辅助板，包括底板，所述底板的下端设置有底垫，所述底板两侧端壁设置有撑臂存放腔，所述底板前端下端的内部设置有存料腔，所述底板的上端中部开设有辅助板存腔，所述底板后端壁的上侧中部连接着第二连柱，所述第二连柱的上端设置有第一连柱，所述第一连柱的上端设置有辅助面板，所述辅助面板两侧端设置有固定连块，所述固定连块的内部开设有限位槽，所述限位槽内部设置的限位连杆上端连接着撑臂连板，所述撑臂连板的外侧端壁设置有撑臂板，所述辅助面板前端内部的上下侧开设有滑槽，所述滑槽的内部设置有滑块，所述滑块的内侧端壁连接着连接板架，所述连接板架上端设置有连接板腔，所述连接板腔上端设置有连接板，所述连接板的侧端壁设置有压板。

优选的，所述底板及其下端四角处设置的四个底垫为固定连接，且底板及其两侧端壁内部设置的两个撑臂存放腔为滑动连接结构，且撑臂存放腔由五个面板构成开口状的矩形，且撑臂存放腔上端的开口内壁宽度大于撑臂板的外壁宽度，且撑臂存放腔外侧壁固定连接有把手杆。

优选的，所述撑臂连板与限位连杆为固定连接结构，且限位连杆的外壁与限位槽的内壁贴合接触，且二者构成拆卸式滑动连接结构，且撑臂连板与撑臂板的上端为固定连接结构，且撑臂板的内部中部开设有撑臂槽，固定连块的侧端壁与辅助面板的两侧端壁的中部为固定连接结构。

优选的，所述压板为倾斜状，且压板的底端壁与辅助面板的上端表面滑动式接触，且辅助面板两侧端内部开设的两个滑槽的一端壁与压板的侧端壁不固定接触，且滑槽的一端壁与连接板架不接触，且连接板架为c状，且连接板架及其上端两侧设置的两个连接板腔的底端为固定连接，且连接板腔由两个面板与连接板架的上端壁固定连接、两个面板与连接板的底端壁固定连接、连接轴连通四个面板构成，且连接轴与四个面板之间的连接端口处为转动结构，且连接轴外壁不固定设置的弹簧两端壁与连接板的底端、连接板架的上端不固定接触。

优选的，所述连接板架的两侧底端壁与两个滑块的上端壁为固定连接，且滑槽两侧端壁不超过辅助面板的侧端壁，且连接板架的底端表面、两侧端壁表面与辅助面板的上端表面不接触，辅助面板一侧底端壁的中部与第一连柱为顶端的中部及其前端铰接结构。

优选的，所述第一连柱与第二连柱为伸缩结构，且第一连柱与辅助面板铰接的旋转范围为0—90°，且第二连柱的底端与底板的前端壁上侧的中部铰接连接，且二者铰接的旋转范围为0—90°，且第二连柱、辅助面板的外壁与辅助板存腔内壁不固定接触设置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该小学语文用字帖辅助板，方便快速的进行辅助字帖的使用，提升了小学生在学习时的便利性，方便操作与使用，提升了字帖在使用时的效率，方便提升学习的效率；

1、设有撑臂板和辅助面板，撑臂板由撑臂连板、限位杆与固定连块的滑动贴合设置可以方便在使用字帖时提升操作的便利与舒适性，方便使用，同时辅助面板可以将字帖平铺在上面，方便进行学习，提升了操作的便利性；

2、设有压板和滑块，压板底端表面与辅助面板上端表面不固定接触，滑块上端连接的连接板架、连接板腔、弹簧与连接板连接，同时连接板与压板为固定连接设置，为固定与限位字帖提升了便利性，提升了学习的实用性，方便使用。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型辅助面板侧视结构示意图；

图3为本实用新型辅助面板仰视结构示意图；

图4为本实用新型撑臂板连接结构正视示意图。

图中：1、底板；2、底垫；3、撑臂存放腔；4、撑臂板；5、固定连块；6、限位槽；7、辅助面板；8、滑槽；9、滑块；10、连接板架；11、连接板；12、压板；13、第一连柱；14、第二连柱；15、辅助板存腔；16、存料腔；17、限位连杆；18、撑臂连板；19、弹簧；20、连接轴；21、连接板腔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种小学语文用字帖辅助板，包括底板1，底板1的下端设置有底垫2，底板1两侧端壁设置有撑臂存放腔3，底板1前端下端的内部设置有存料腔16，底板1的上端中部开设有辅助板存腔15，底板1后端壁的上侧中部连接着第二连柱14，第二连柱14的上端设置有第一连柱13，第一连柱13的上端设置有辅助面板7，辅助面板7两侧端设置有固定连块5，固定连块5的内部开设有限位槽6，限位槽6内部设置的限位连杆17上端连接着撑臂连板18，撑臂连板18的外侧端壁设置有撑臂板4，辅助面板7前端内部的上下侧开设有滑槽8，滑槽8的内部设置有滑块9，滑块9的内侧端壁连接着连接板架10，连接板架10上端设置有连接板腔21，连接板腔21上端设置有连接板11，连接板11的侧端壁设置有压板12。

如图1、图2、图3和图4中底板1及其下端四角处设置的四个底垫2为固定连接，且底板1及其两侧端壁内部设置的两个撑臂存放腔3为滑动连接结构，且撑臂存放腔3由五个面板构成开口状的矩形，且撑臂存放腔3上端的开口内壁宽度大于撑臂板4的外壁宽度，且撑臂存放腔3外侧壁固定连接有把手杆，撑臂连板18与限位连杆17为固定连接结构，且限位连杆17的外壁与限位槽6的内壁贴合接触，且二者构成拆卸式滑动连接结构，可以方便将限位连杆17的安装与拆卸提升便利性，方便使用，提升了操作的便利性，且撑臂连板18与撑臂板4的上端为固定连接结构，且撑臂板4的内部中部开设有撑臂槽，固定连块5的侧端壁与辅助面板7的两侧端壁的中部为固定连接结构；

压板12为倾斜状，且压板12的底端壁与辅助面板7的上端表面滑动式接触，可以方便将字帖进行限位固定，提升了辅助板的使用效果，提升了操作的便利性，方便使用，且辅助面板7两侧端内部开设的两个滑槽8的一端壁与压板12的侧端壁不固定接触，且滑槽8的一端壁与连接板架10不接触，且连接板架10为c状，且连接板架10及其上端两侧设置的两个连接板腔21的底端为固定连接，且连接板腔21由两个面板与连接板架10的上端壁固定连接、两个面板与连接板11的底端壁固定连接、连接轴20连通四个面板构成，且连接轴20与四个面板之间的连接端口处为转动结构，且连接轴20外壁不固定设置的弹簧19两端壁与连接板11的底端、连接板架10的上端不固定接触；

连接板架10的两侧底端壁与两个滑块9的上端壁为固定连接，且滑槽8两侧端壁不超过辅助面板7的侧端壁，且连接板架10的底端表面、两侧端壁表面与辅助面板7的上端表面不接触，辅助面板7一侧底端壁的中部与第一连柱13为顶端的中部及其前端铰接结构，第一连柱13与第二连柱14为伸缩结构，且第一连柱13与辅助面板7铰接的旋转范围为0—90°，且第二连柱14的底端与底板1的前端壁上侧的中部铰接连接，且二者铰接的旋转范围为0—90°，且第二连柱14、辅助面板7的外壁与辅助板存腔15内壁不固定接触设置，可以更好的进行收纳与携带，提升了辅助面板7的使用效果，方便操作，提升了便利性。

工作原理：在使用该小学语文用字帖辅助板时，首先结合图1、图2和图3所示，将第二连柱14与底板1的前端壁铰接设置，同时第一连柱13与第二连柱14伸缩设置，然后第一连柱13上端与辅助面板7底端壁中部铰接设置，同时将两个撑臂存放腔3滑动设在底板1两侧壁内部，然后再将存料腔16设置在底板16的前端，之后将滑块9设在辅助面板7两侧开设的滑槽8的内部，之后将连接板架10与滑块9固定连接，由连接板腔21、连接轴20与弹簧之间配合的设置，可以使连接板架10与连接板11之间构成转动结构，在使用时由存料腔16内部将字帖取出，之后将字帖放置到辅助面板7上，然后通过弹簧19使压板12将字帖压制，同时依照字帖的大小移动滑块9使得压板12更加快捷的压制字帖，提升了操作的便利性，同时将撑臂板4由撑臂存放腔3内取出，由限位连杆17与限位槽6之间的接触设置可以使的撑臂板4方便支撑手臂，提升学习的便利性，不需要使用时将撑臂板4放置在撑臂存放腔3内部，提升了操作的便利性，同时提升了辅助面板7的工作效率，方便操作与使用，这就是小学语文用字帖辅助板使用的整个过程。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。