工程经济用教学教具

本实用新型涉及工程经济技术领域，具体涉及工程经济用教学教具。

背景技术：

目前，在工程经济教学过程中，经常会出现数据无法形象、直观的表达出来的问题，在工程经济教学中，需要向学生讲解统计资料，分析经济数据和形势。柱形图和扇形图是简洁、直观的表示方法，但是课堂现场绘制柱形图和扇形图不仅费时、费力，而且表现效果欠佳，不利于工程经济教学，现有的工程经济用的教学教具不方便进行分类收集，并且固定性比较不好，导致教学教具比较容易混乱，导致容易丢失，不方便使用。

技术实现要素：

本实用新型针对上述问题，提供工程经济用教学教具，解决工程经济用教学教具不方便使用的问题。

本实用新型采用的技术方案为：工程经济用教学教具，包括工作箱，所述工作箱包括箱盖和箱体，所述箱盖一端通过合页连接有箱体的一端；

所述箱体内壁设置有第一固定杆，所述固定杆上铰接有若干安装杆的第一端，所述安装杆第二端内一侧设置有螺纹孔,所述安装杆第二端内另一侧设置有滑槽，所述螺纹孔内螺纹连接螺纹杆，所述滑槽内滑动连接有安装板，所述安装板顶端固定连接有固定板,所述螺纹杆顶端贯穿安装板；

所述安装杆和安装板同一侧内均设置有第一磁条，所述第一磁条上磁性连接有第一磁石；

所述箱盖内壁设置有第二固定杆，所述第二固定杆上套设有转筒，所述转筒侧壁固定连接有底板，所述底板正面设置有扇形图板，所述扇形图板中心位置处转动连接若干弹性杆的第一端，所述弹性杆的第二端设置有第二磁石，所述扇形图板的内壁最外圈设置有第二磁石相配合的第二磁条，所述第二磁石和第二磁条磁性连接。

进一步地，所述安装杆侧壁上铰接有第一限位杆，所述箱体内设置有与第一限位杆相配合的第一限位孔，所述第一限位杆与第一限位孔可拆卸的连接，所述底板背面铰接有若干第二限位杆，所述箱盖内设置有与第二限位杆相配合的第二限位孔，所述第二限位杆与第二限位孔可拆卸的连接。

进一步地，所述扇形图板上设置角度刻度线，所述安装杆和安装板同一侧外壁设置有刻度线。

进一步地，所述螺纹杆顶端贯穿安装板固定连接有转盘。

进一步地，所述扇形图板中心位置处设置有工字环形盘，所述工字型环形盘内滑动连接有相配合的限位弧形块，所述弹性杆的第一端贯穿工字型环形盘与限位弧形块侧壁固定连接，若干所述限位弧形块在工字环形盘内互不干涉的错开设置。

进一步地，所述工作箱上设置有提手。

本实用新型的优点：

本实用新型通过设置工作箱，箱盖一端合页连接有箱体的一端，箱盖盒和箱体开合处设置有锁扣，方便开启和扣合，工作箱上设置有提手，提手方便拿取和携带；

通过设置安装杆，通过转动转盘，带动螺纹杆在螺纹孔内转动，带动安装板在滑槽内上升或下降，方便调整高度，将长短不同的直条直观的表现出来，方便直观观察；

通过设置扇形图板，通过分别拉动弹性杆的第二端，使得第二磁石远离第二磁条，然后分别转动弹性杆，使得弹性杆上的限位弧形块在工字环形盘内转动，使用者可以根据需要选取不同数量的弹性杆，转动弹性杆可以根据各部分数量占总数的百分之几将扇形图板分成各个大小不同的扇形，进而直观的展现出来，方便直观观察。

通过设置第一限位杆和第二限位杆，将第一限位杆的底端插接在箱体内对应的第一限位孔内，有利于安装杆竖立，将底板上的第二限位杆的底端插接在箱盖内对应的第二限位孔内，有利于底板竖立；本实用新型可以将工程经济相关的柱形图和扇形图进行立体模型快速直观表达，方便分类收纳，方便携带。

除了上面所描述的目的、特征和优点之外，本实用新型还有其它的目的、特征和优点。下面将参照图，对本实用新型作进一步详细的说明。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的螺纹杆结构示意图；

图3是本实用新型的安装板结构示意图；

图4是本实用新型的第一限位杆结构示意图；

图5是本实用新型的扇形图板结构示意图；

图6是本实用新型的弹性杆结构示意图；

图7是本实用新型的第二限位杆结构示意图；

图8是本实用新型的工作箱结构示意图。

附图标记：

1-工作箱、2-底板、3-安装杆、4-安装板、5-固定板、6-螺纹杆、7-扇形图板、8-工字型环形盘、9-弹性杆、10-第二限位杆、11-第一限位杆、12-第二限位孔、13-第一限位孔、14-第一磁石、21-转筒、22-第二固定杆、31-第一固定杆、41-滑槽、61-转盘、62-螺纹孔、91-第二磁石、92-限位弧形块、101-箱盖、102-箱体。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参考图1至图8，工程经济用教学教具，包括工作箱1，工作箱1包括箱盖101和箱体102，箱盖101一端通过合页连接有箱体102的一端，箱盖101盒和箱体102开合处设置有锁扣，方便开启和扣合，工作箱1上设置有提手，提手方便拿取和携带；

箱体102内壁设置有第一固定杆31，固定杆31上铰接有若干安装杆3的第一端，有利于安装杆3转动；箱体102内有利于收纳安装杆3，方便使用；

安装杆3侧壁上铰接有第一限位杆11，箱体102内设置有与第一限位杆11相配合的第一限位孔13，第一限位杆与第一限位孔13可拆卸的连接；

通过分别转动第一固定杆31上的安装杆3，然后将安装杆3上的第一限位杆11的底端插接在箱体102内对应的第一限位孔13内，有利于安装杆3竖立，方便使用；

安装杆3第二端内一侧设置有螺纹孔62,安装杆3第二端内另一侧设置有滑槽41，螺纹孔62内螺纹连接螺纹杆6，滑槽41内滑动连接有安装板4，安装板4顶端固定连接有固定板5,螺纹杆6顶端贯穿安装板4固定连接有转盘61，转盘61有利于螺纹杆6转动；

安装杆3和安装板4同一侧外壁设置有刻度线，刻度线方便调整安装板4在安装杆3内的高度；

通过转动转盘61，带动螺纹杆6在螺纹孔62内转动，带动安装板4在滑槽41内上升或下降，方便调整高度，将长短不同的直条直观的表现出来，有利于将工程经济相关的柱形图立体模型直观展示，方便直观观察；

安装杆3和安装板4同一侧内均设置有第一磁条，第一磁条上磁性连接有第一磁石14；

多个第一磁石14可以设置为不同颜色，可以进行鲜明对比，在多个安装板4处于同一高度的情况下，通过移动第一磁石14的位置，也方便直观表示柱形图的结构；

箱盖101内壁设置有第二固定杆22，第二固定杆22上套设有转筒21，转筒21侧壁固定连接有底板2，有利于底板2底端在第二固定杆22上转动；

底板2背面铰接有若干第二限位杆10，箱盖内设置有与第二限位杆10相配合的第二限位孔12，第二限位杆10与第二限位孔12可拆卸的连接；

通过分别转动第二固定杆22上的底板2，然后将底板2上的第二限位杆10的底端插接在箱盖101内对应的第二限位孔12内，有利于底板2竖立，方便使用；

底板2正面设置有扇形图板7，扇形图板7中心位置处转动连接若干弹性杆9的第一端，弹性杆9为弹性材质，方便实用；

扇形图板7中心位置处设置有工字环形盘8，工字型环形盘8内滑动连接有相配合的限位弧形块92，弹性杆9的第一端贯穿工字型环形盘8与限位弧形块92侧壁固定连接，限位弧形块92的宽度尺寸大于工字型环形盘8的工字型开口尺寸，限位弧形块92有利于限位，避免弹性杆9的第一端在工字型环形盘8内脱落；

多个限位弧形块92在工字环形盘8内互不干涉的错开设置，有利于多个弹性杆9之间的堆叠和错位，有利于扇形图板7直观表达，可供多样选择；

弹性杆9的第二端设置有第二磁石91，扇形图板7的内壁最外圈设置有第二磁石91相配合的第二磁条，第二磁石91和第二磁条磁性连接，第二磁石91与第二磁条磁性吸附力大于弹性杆9与限位弧形块92的自重，有利于弹性杆9在扇形图板7竖立状态下的稳定固定，避免由于重力原因向下发生偏转，影响使用；

扇形图板7上设置角度刻度线，有利于根据角度调整弹性杆9的转动；

通过分别拉动弹性杆9的第二端，使得第二磁石91远离第二磁条，然后分别转动弹性杆9，使得弹性杆9上的限位弧形块9在工字环形盘8内转动，使用者可以根据需要选取不同数量的弹性杆9，转动弹性杆9可以根据各部分数量占总数的百分之几将扇形图板7分成各个大小不同的扇形，进而直观的展现出来，有利于将工程经济相关的扇形图立体模型直观展示，方便直观观察。

工作原理：使用时，将该工作箱1放置在合适的平台上，打开锁扣，将箱盖101和箱体102平铺在平台上；

根据所需柱形图的数量，通过分别转动第一固定杆31上的安装杆3，然后将安装杆3上的第一限位杆11的底端插接在箱体102内对应的第一限位孔13内，有利于安装杆3竖立，然后根据所需柱形图的长度要求，通过转动转盘61，带动螺纹杆6在螺纹孔62内转动，带动安装板4在滑槽41内上升或下降，将长短不同的直条直观的表现出来，方便直观观察；

或者将多个安装板4处于同一高度的情况下，通过分别移动第一磁石14的位置，也方便直观表示柱形图的结构；

通过分别转动第二固定杆22上的底板2，然后将底板2上的第二限位杆10的底端插接在箱盖101内对应的第二限位孔12内，有利于底板2竖立，方便使用；

然后分别拉动弹性杆9的第二端，使得第二磁石91远离第二磁条，然后分别转动弹性杆9，使得弹性杆9上的限位弧形块9在工字环形盘8内转动，使用者可以根据需要选取不同数量的弹性杆9，转动弹性杆9可以根据各部分数量占总数的百分之几将扇形图板7分成各个大小不同的扇形，进而直观的展现出来，方便直观观察；

使用完毕，将安装板4收回滑槽41内，螺纹杆6收回在螺纹孔62内，然后分别拆卸第一限位杆11和第二限位杆10即可。

本实用新型通过设置工作箱，箱盖一端合页连接有箱体的一端，箱盖盒和箱体开合处设置有锁扣，方便开启和扣合，工作箱上设置有提手，提手方便拿取和携带；

通过设置安装杆，通过转动转盘，带动螺纹杆在螺纹孔内转动，带动安装板在滑槽内上升或下降，方便调整高度，将长短不同的直条直观的表现出来，方便直观观察；

通过设置扇形图板，通过分别拉动弹性杆的第二端，使得第二磁石远离第二磁条，然后分别转动弹性杆，使得弹性杆上的限位弧形块在工字环形盘内转动，使用者可以根据需要选取不同数量的弹性杆，转动弹性杆可以根据各部分数量占总数的百分之几将扇形图板分成各个大小不同的扇形，进而直观的展现出来，方便直观观察。

通过设置第一限位杆和第二限位杆，将第一限位杆的底端插接在箱体内对应的第一限位孔内，有利于安装杆竖立；将底板上的第二限位杆的底端插接在箱盖内对应的第二限位孔内，有利于底板竖立；本实用新型可以将工程经济相关的柱形图和扇形图进行立体模型快速直观表达，方便分类收纳，方便携带。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。