多媒体互动教学设备的制作方法

本实用新型涉及教学设备的技术领域，具体为一种多媒体互动教学设备。

背景技术：

在传统教学过程中，学生数量较多，常常是一名教师面对多名学生，而教师的音量有限，因此教师通常佩戴扩音器进行教学。而在现代的智慧教室中，对学生数量进行控制，减少单次教学的学生数量，保证教师的音量足以传达到每位学生耳中，但是由于智慧教室的功能多样化，例如直播及录播课堂，以及线上教学互动，因此为保证教师的声音能够被清晰的采集，要求教师使用拾音设备。

但是在课堂教学过程中，由于课间、处理临时问题，教师会中断教学，而此时拾音设备的拾音功能仍处于开启状态，对电源造成浪费，同时，也可能出现在教学结束后，忘记关闭拾音设备的情况，造成电源的浪费。而教学中的拾音设备通常为无线设备，其电量有限，电源的浪费对拾音设备的使用时长造成极大的影响。

技术实现要素：

本实用新型意在提供一种多媒体互动教学设备，以解决现有技术中无法根据使用者的使用控制拾音设备拾音功能的关闭和开启的技术问题。

本实用新型提供如下基础方案：

多媒体互动教学设备，包括设备本体，设备本体包括拾音部和抓握部，抓握部上有电源按键，设备本体的内部有主控芯片，其特征在于：抓握部开设有抓握凹槽，抓握凹槽的槽底设有压力检测模块，

设备本体的内部设有控制模块和计时模块，控制模块分别与电源按键、压力检测模块、计时模块、主控芯片电连接。

基础方案的有益效果：主控芯片为设备本体内原有的控制电路板。控制模块用于根据电源按键的信号控制压力检测模块进行压力检测，根据压力检测的信号控制计时模块的启动和重置，根据计时模块的信号控制主控芯片的启闭。

抓握凹槽的设置，便于使用者抓握设备本体，同时也对使用者手持设备本体的手势引导，便于压力检测模块进行压力检测。根据压力检测模块的信号判断设备本体是否被握持，反映使用者是否在使用拾音设备，从而控制拾音设备拾音功能的关闭和开启，在使用者中断教学或忘记关闭拾音设备时，能够控制拾音设备的拾音功能关闭，降低电源的浪费，保证拾音设备的有效使用时长。

进一步，设备本体上设有指示模块，指示模块与控制模块电连接。有益效果：控制模块用于根据电源按键的信号和计时模块的信号控制指示模块的启闭。通过指示模块进行提示，便于使用者直观的了解拾音设备当前状态，例如拾音设备已开启，拾音设备处于拾音状态等。

进一步，抓握凹槽包括手指凹槽和手掌凹槽，压力检测模块内嵌于手掌凹槽。有益效果：手指凹槽与五指相配合，便于使用时握持设备本体，压力检测模块内嵌于手掌凹槽，当使用者使用时技能进行检测，无需使用者进行额外的操作流程。

进一步，设备本体上套接有防撞件。有益效果：防撞件的设置，在放置设备本体时，降低拾音部与放置处磕碰的概率，避免造成拾音部的损伤。

进一步，防撞件为喇叭状，防撞件的小口端与设备本体相抵，防撞件的大口端朝向拾音部。有益效果：喇叭状的设置，在放置设备本体时，喇叭状起到导向作用，确保拾音部不与放置处接触，同时抓握部、防撞件与放置处构成的空隙，便于使用者拿取设备本体。

进一步，指示模块包括电源指示灯和拾音指示灯。有益效果：控制模块用于根据电源按键的信号控制电源指示灯的亮灭，根据计时模块的信号控制拾音指示灯的亮灭，通过指示灯直观的展示设备本体当前状态。

进一步，压力检测模块为薄膜压力传感器。有益效果：薄膜压力传感器体积小，便于安装在设备本体上。

附图说明

图1为本实用新型多媒体互动教学设备实施例的主视图；

图2为本实用新型多媒体互动教学设备实施例的逻辑框图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

说明书附图中的附图标记包括：拾音部1、抓握部2、电源按键3、指示模块4、防撞件5、抓握凹槽6。

实施例

多媒体互动教学设备，如附图1所示，包括设备本体，设备本体包括拾音部1和抓握部2，抓握部2上有电源按键3，设备本体的内部有主控芯片，电源按键3和主控芯片为现有拾音中具备的结构，通过按压电源按键3产生按键信号，主控芯片根据按键信号启动拾音功能，其为现有技术，因此不再赘述。设备本体上设有指示模块4，指示模块4内嵌于设备本体，指示模块4包括电源指示灯和拾音指示灯。在本实施例中，指示模块4位于电源按键3上方，在启动电源按键3时，便于查看相应状态。

设备本体上套接有防撞件5，防撞件5位于拾音部1和抓握部2的连接处，防撞件5为喇叭状，防撞件5的小口端与设备本体相抵，防撞件5的大口端朝向拾音部1，在放置设备本体时，防撞件5能够避免拾音部1与放置处接触，从而避免对拾音部1造成磕碰。抓握部2上开设有抓握凹槽6，抓握凹槽6包括手指凹槽和手掌凹槽，手指凹槽内设有若干防滑颗粒。手指凹槽和手掌凹槽便于使用者进行抓握，同时也促使使用者采用指定的手势抓握设备本体。抓握凹槽6的槽底设有压力检测模块，压力检测模块内嵌于手掌凹槽，在其他实施例中，压力检测模块内嵌于手掌凹槽和手指凹槽的连接处。压力检测模块为薄膜压力传感器，在本实施例中，压力检测模块选用型号为df9-16的薄膜压力传感器。

设备本体的内部设有控制模块和计时模块，如附图2所示，控制模块分别与电源按键3、压力检测模块、计时模块、主控芯片、指示模块4电连接，控制模块用于根据电源按键3的信号控制压力检测模块进行压力检测，根据压力检测的信号控制计时模块的启动和重置，根据计时模块的信号控制主控芯片的启闭，根据电源按键3的信号和计时模块的信号控制指示模块4的启闭。在本实施例中，计时模块选用555延时模块，控制模块选用型号为stm32f103c8t6的32单片机芯片。

具体实施过程如下：当使用者使用时，按压电源按键3，此时控制模块根据电源按键3产生的跳变沿信号启动压力检测模块，并点亮电源指示灯，根据压力检测模块检测的跳变沿信号控制计时模块启动，计时过程中，根据压力检测模块检测的跳变沿信号重置计时模块，具体的，当压力检测模块检测到压力时，其输出信号由低电平变为高电平，此时启动计时模块进行计时，计时过程中，当压力检测模块检测到的压力撤销时，其输出信号由高电平变为低电平，此时重置计时。计时模块计时结束时反馈计时结束信号，控制模块根据计时模块的信号控制主控芯片启动，并点亮拾音指示灯，主控芯片根据控制模块的信号启动拾音功能进行拾音。

当使用者课间或教学结束却忘记关闭时，此时使用者的手未抓握设备本体，因此控制模块根据压力检测模块检测的跳变沿信号控制计时模块启动，计时过程中，根据压力检测模块检测的跳变沿信号重置计时模块，控制模块根据计时模块的信号控制主控芯片关闭，并控制拾音指示灯熄灭，主控芯片根据控制模块的信号关闭拾音功能，减少电源的浪费，延长设备本体的使用时长。

以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述，所属领域普通技术人员知晓申请日或者优先权日之前实用新型所属技术领域所有的普通技术知识，能够获知该领域中所有的现有技术，并且具有应用该日期之前常规实验手段的能力，所属领域普通技术人员可以在本申请给出的启示下，结合自身能力完善并实施本方案，一些典型的公知结构或者公知方法不应当成为所属领域普通技术人员实施本申请的障碍。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。