一种应用于翻转课堂教学的英语竞赛设备

本发明涉及英语竞赛技术领域，尤其涉及一种应用于翻转课堂教学的英语竞赛设备。

背景技术：

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解；

英语竞赛是一种考察学生英语综合能力的一种比赛，英语竞赛通过听说读写四个方面来对学生进行考核，听写可以对学生词汇量积累进行检测。

传统的英语竞赛设备在使用过程中缺乏选手双方之间的阻隔装置，从而在竞赛过程中可能会出现作弊现象，并且传统的竞赛是通过纸张来进行听写，但这种方式无法使得全部学生融入进竞赛的氛围中，在进行听写的过程中需要在黑板上进行撰写，后续通过老师评委来对听写的准确率进行评分，多组比赛还需要对黑板进行频繁擦拭，进而浪费大量的人力与时间，因此需要一种应用于翻转课堂教学的英语竞赛设备。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种应用于翻转课堂教学的英语竞赛设备。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种应用于翻转课堂教学的英语竞赛设备，包括凹型固定板，所述凹型固定板的内部沿着凹型固定板的中轴线对称开设有限位槽，所述限位槽的内侧壁上滑动连接有清洁机构，所述凹型固定板的外侧壁上固定安装有黑板，所述凹型固定板的底部固定连接有支撑底座，所述支撑底座的外侧壁沿着支撑底座的中轴线对称开设有安装腔体，所述凹型固定板的内部沿着凹型固定板的中轴线对称开设有固定腔体，所述固定腔体的内侧壁上滑动连接有阻隔板，所述阻隔板贯穿黑板，所述凹型固定板的外侧壁上沿着凹型固定板的中轴线对称开设有贯穿槽，所述贯穿槽与固定腔体相连通，所述贯穿槽的外侧壁上固定连接有连接箱，所述连接箱的内侧壁上滑动连接有分隔机构。

优选地，所述安装腔体的内侧壁上滑动连接有定位块，所述安装腔体的内侧壁上固定连接有传动机构，所述安装腔体的内侧壁上开设有锁定槽。

优选地，所述清洁机构包括滑动连接在限位槽内侧壁上的连接块，所述连接块的外侧壁上固定连接有清洁杆，所述清洁杆与黑板的外侧壁相抵紧，所述连接块的外侧壁上固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的末端与限位槽的内侧壁固定连接，所述连接块的外侧壁上固定连接有绳索，所述绳索的末端贯穿凹型固定板的外侧壁。

优选地，所述分隔机构包括滑动连接在连接箱内侧壁上的连接板，所述连接板的外侧壁上固定连接有固定杆，所述固定杆贯穿连接箱的外侧壁，所述固定杆的末端与阻隔板的外侧壁固定连接。

优选地，所述传动机构包括固定连接在安装腔体内侧壁上的传动箱，所述传动箱的内侧壁上滑动连接有活塞板，所述活塞板的外侧壁上固定连接有活塞杆，所述活塞杆贯穿传动箱的外侧壁，所述活塞杆的末端与定位块的外侧壁固定连接，所述定位块的外侧壁上沿着定位块的中轴线固定对称固定连接有第三弹簧，所述第三弹簧的末端与安装腔体的内侧壁固定连接，所述传动箱的外侧壁上固定连接有排出管，所述排出管的贯穿支撑底座的外侧壁，所述排出管的末端与连接箱的外侧壁固定连接。

优选地，所述定位块的外侧壁上固定连接有齿条，所述锁定槽的内侧壁上转动连接有连接杆，所述连接杆的外侧壁上固定连接有绕线轮，所述连接杆的外侧壁上固定连接有齿轮，所述绳索的末端与绕线轮的外侧壁固定连接。

优选地，所述齿轮与齿条相啮合。

优选地，所述阻隔板的外侧壁上开设有限位槽，所述限位槽的内侧壁上滑动连接有限位块，所述限位块的外侧壁上固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的末端与限位槽的内侧壁固定连接，所述清洁杆的外侧壁上开设有固定槽，所述限位块与固定槽相抵紧。

相比现有技术，本发明的有益效果为：

1、本发明在进行英语竞赛的时候，选手站在定位块的上方，本装置可供两名选手同时竞赛，选手自身的重力会使得定位块向下运动压缩第三弹簧,定位块在向下运动的过程中会使得活塞杆向下运动，活塞杆使得活塞板向下运动从而对传动箱中的液压油进行挤压，液压油通过排出管排出到连接箱中，进而使得连接板向外运动，连接板通过固定杆对阻隔板向外推动，从而实现对黑板的分隔，在听写过程可以防止选手窥视，避免在竞赛的过程发生作弊现象。

2、选手自身重力使得定位块向下移动的过程中带动齿条向下移动，由于齿条与齿轮相啮合从而使得齿轮开始转动，齿轮带动连接杆开始转动，连接杆通过绕线轮对绳索进行绕设，进而使得连接块向下移动，连接块带动清洁杆向下移动，清洁杆在向下移动的过程中实现了对黑板表面的擦拭，不需要人工对黑板进行清理，节省大量的人力与时间。

3、每次可以提供两名选手进行竞赛，并且通过黑板来对英语单词或短语进行听写，在听写结束后，评委老师来对听写的准确率进行评分，这一过程中可以使得全班的的学生都能够融入进英语竞赛的氛围中，增加学生的的积极性与参与性，实现“翻转课堂”的效果。

附图说明

图1为本发明提出的一种应用于翻转课堂教学的英语竞赛设备的结构示意图；

图2为本发明的a部分放大图；

图3为本发明的b部分放大图；

图4为本发明的c部分放大图；

图5为本发明的d部分放大图；

图6为本发明的e部分放大图；

图7为本发明绕线部分的剖视图；

图8为本发明凹型固定板的剖视图。

图中：1凹型固定板、2黑板、3支撑底座、4限位槽、5清洁杆、6绳索、7阻隔板、8安装腔体、9定位块、10连接块、11第一弹簧、12限位槽、13限位块、14第二弹簧、15第三弹簧、16传动箱、17活塞板、18活塞杆、19排出管、20齿条、21连接杆、22齿轮、23绕线轮、24锁定槽、25固定腔体、26连接箱、27连接板、28固定杆、29第四弹簧、30固定槽、31贯穿槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-8，一种应用于翻转课堂教学的英语竞赛设备，包括凹型固定板1，凹型固定板1的内部沿着凹型固定板1的中轴线对称开设有限位槽4，限位槽4的内侧壁上滑动连接有清洁机构，清洁机构包括滑动连接在限位槽4内侧壁上的连接块10，连接块10的外侧壁上固定连接有清洁杆5，清洁杆5与黑板2的外侧壁相抵紧，连接块10的外侧壁上固定连接有第一弹簧11，第一弹簧11的末端与限位槽4的内侧壁固定连接，连接块10的外侧壁上固定连接有绳索6，绳索6的末端贯穿凹型固定板1的外侧壁，通过清洁机构就不需要人工对黑板2进行清理，节省大量的人力与时间；

凹型固定板1的外侧壁上固定安装有黑板2，凹型固定板1的底部固定连接有支撑底座3，支撑底座3的外侧壁沿着支撑底座3的中轴线对称开设有安装腔体8，凹型固定板1的内部沿着凹型固定板1的中轴线对称开设有固定腔体25，固定腔体25的内侧壁上滑动连接有阻隔板7，阻隔板7贯穿黑板2，凹型固定板1的外侧壁上沿着凹型固定板1的中轴线对称开设有贯穿槽31，贯穿槽31与固定腔体25相连通，贯穿槽31的外侧壁上固定连接有连接箱26，连接箱26的内侧壁上滑动连接有分隔机构，分隔机构包括滑动连接在连接箱26内侧壁上的连接板27，连接板27的外侧壁上固定连接有固定杆28，固定杆28贯穿连接箱26的外侧壁，固定杆28的末端与阻隔板7的外侧壁固定连接，通过分隔机构实现了对黑板2的分隔，在听写过程可以防止选手窥视，避免在竞赛的过程发生作弊现象；

安装腔体8的内侧壁上滑动连接有定位块9，安装腔体8的内侧壁上固定连接有传动机构，传动机构包括固定连接在安装腔体8内侧壁上的传动箱16，传动箱16的内侧壁上滑动连接有活塞板17，活塞板17的外侧壁上固定连接有活塞杆18，活塞杆18贯穿传动箱16的外侧壁，活塞杆18的末端与定位块9的外侧壁固定连接，定位块9的外侧壁上沿着定位块9的中轴线固定对称固定连接有第三弹簧15，第三弹簧15的末端与安装腔体8的内侧壁固定连接，传动箱16的外侧壁上固定连接有排出管19，排出管19的贯穿支撑底座3的外侧壁，排出管19的末端与连接箱26的外侧壁固定连接安装腔体8的内侧壁上开设有锁定槽24，通过传动机构可以实现对阻隔板7的驱动以及对黑板2的清理；

定位块9的外侧壁上固定连接有齿条20，锁定槽24的内侧壁上转动连接有连接杆21，连接杆21的外侧壁上固定连接有绕线轮23，连接杆21的外侧壁上固定连接有齿轮22，绳索6的末端与绕线轮23的外侧壁固定连接，齿轮22与齿条20相啮合，阻隔板7的外侧壁上开设有限位槽12，限位槽12的内侧壁上滑动连接有限位块13，限位块13的外侧壁上固定连接有第二弹簧14，第二弹簧14的末端与限位槽12的内侧壁固定连接，清洁杆5的外侧壁上开设有固定槽30，限位块13与固定槽30相抵紧。

本发明中，使用时，两位竞赛选手先站在定位块9的上方，选手自身的重力会使得定位块9向下移动对第三弹簧15进行压缩，定位块9在向下运动的过程中会使得活塞杆18向下运动，活塞杆18使得活塞板17向下运动从而对传动箱16中的液压油进行挤压，液压油通过排出管19排出到连接箱26中，进而使得连接板27向外运动，连接板27通过固定杆28对阻隔板7向外推动，从而实现对黑板2的分隔，避免在竞赛的过程发生作弊现象；

在定位块9向下移动的过程中会使得齿条20向下移动，由于齿条20与齿轮22相啮合，从而使得齿轮22开始转动，齿轮22带动连接杆21开始转动，连接杆21使得绕线轮23开始转动，绕线轮23在转动的过程中实现对绳索6的绕设，绳索6逐渐收紧对连接块10有向下的拉力，连接块10带动清洁杆5向下移动，清洁杆5在向下移动的过程中实现对黑板2表面的清洁，清洁杆5的端部呈倾斜设置，进而在清洁杆5向下移动的过程中会使得限位块13向限位槽12的内部收缩，清洁杆5继续向下移动，此时固定槽30与限位块13处于同一水平线，第二弹簧14的弹力使得限位块13的末端与固定槽30的内侧壁相抵紧实现对清洁杆5的固定；

当选手听写结束离开支撑底座3时，评委老师就可以对选手听写的准确率进行进行评分，在这一过程中可以使得全班的的学生都能够融入进英语竞赛的氛围中，增加学生的的积极性与参与性，实现“翻转课堂”的效果，评分结束后，评委老师手动向上拉动清洁杆5，由于第二弹簧14的弹性较小可以轻易拉动清洁杆5，在第一弹簧11的向上拉力的作用下，连接块10带动清洁杆5向上运动实现对黑板2的清理，不需要人工对黑板2进行手动清理，降低大量的人力劳动与时间，并且第四弹簧29的拉力会使得阻隔板7向凹型固定板1的内部移动，从而通过固定杆28进行移动，固定杆28通过连接板27对连接箱26中的液压油进行压缩，液压油通过第四弹簧29回流到传动箱16中，便于下组选手进行竞赛。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。