一种智慧课堂教具系统的制作方法

本发明涉及课堂教学技术领域，具体的说是一种智慧课堂教具系统。

背景技术：

智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂，其实质是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展，在智慧课堂学习过程中需要通过教学工具进行在黑板进行画图，从而方便学生更好的理解。

在圆形结构画图过程中需要使用到圆规，然而，传统的圆规在使用过程中由于圆规尺寸大小固定，不方便对不同大小的圆进行构画，从而降低了圆规使用性，并且在对粉笔固定后，不方便对粉笔进行长度调节，当不使用后粉笔裸露在外容易造成粉笔损坏，同时当粉笔使用完毕后，不方便对最后一点短节进行取出，操作起来也十分繁琐。

技术实现要素：

针对现有技术中的问题，本发明提供了一种智慧课堂教具系统。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种智慧课堂教具系统，包括调节机构、放置机构、抵触机构、固定机构、卡合机构和限位机构，用于方便辅助教师上课教学画图用的所述调节机构的一侧底部安装有用于方便对粉笔进行卡合固定和收纳的所述放置机构；所述放置机构的顶侧安装有用于对使用完残留的粉笔头进行方便取出的所述抵触机构；所述调节机构的另一侧底部安装有用于方便与黑板进行固定和拆卸的所述固定机构；所述调节机构的两侧内部均安装有用于方便对所述调节机构进行长度调节并卡合的所述卡合机构；所述调节机构的两侧内部均安装有用于方便对所述调节机构进行限位的所述限位机构。

具体的，所述调节机构包括第一转杆、第二转杆、滑套、通槽和固定块，所述第一转杆的顶部与所述第二转杆的顶侧内部转动连接，所述第一转杆和所述第二转杆的底部相背的一侧均为齿状结构，且所述第一转杆和所述第二转杆的底部外侧均滑动安装有所述滑套；所述第一转杆的一侧顶部安装有所述固定块，所述第二转杆的顶部设有所述通槽，且所述通槽为矩形结构。

具体的，所述放置机构包括固定套、卡套、丝杆和转块，所述固定套的一侧与所述第二转杆的一侧底部连接，且所述固定套的内部滑动安装有所述卡套；所述丝杆的一端延伸至所述固定套的顶侧中心处内部并与所述卡套的顶侧内部转动连接，且所述丝杆与所述固定套的内部螺纹连接；所述丝杆的另一端安装有所述转块，且所述转块为六边形结构。

具体的，所述抵触机构包括抵触板、滑杆、第一弹簧、连杆和按块，所述卡套的内部滑动安装有所述抵触板，且所述抵触板的顶侧两端分别与所述滑杆的一端连接；所述滑杆的另一端分别延伸至所述固定套的顶侧内部并与所述固定套的内部滑动连接，且所述滑杆的另一端外侧壁分别与所述第一弹簧的内侧壁滑动连接；所述滑杆的另一端顶部分别与所述连杆的一端连接，且所述连杆的另一端分别延伸至所述固定套的顶侧外部并与所述固定套的内部滑动连接；所述按块的底侧两端分别与所述连杆的另一端连接，且所述丝杆通过所述按块的内部中心处。

具体的，所述固定机构包括圆球、连接块、吸盘、进气槽、橡胶块、第二弹簧和推杆，所述第一转杆底部的所述滑套的底侧内部转动安装有所述圆球，且所述圆球的一侧延伸至所述滑套的底侧外部；所述连接块的一端与所述圆球的一侧连接，且所述连接块的另一端安装有所述吸盘；所述连接块的内部设有倒“l”形的进气槽，所述橡胶块滑动安装于所述连接块的内部，且所述进气槽通过所述橡胶块与所述吸盘的内部连通；所述第二弹簧的一端与所述橡胶块的一侧连接，且所述第二弹簧的另一端与所述连接块的内部连接；所述推杆的一端延伸至所述连接块的一侧内部并与所述橡胶块的另一侧连接，且所述推杆与所述连接块的内部滑动连接。

具体的，所述卡合机构包括放置槽、卡杆、转轴、第三弹簧和压块，两个所述滑套相背的一侧顶端均设有所述放置槽，且所述放置槽的内部均设有所述卡杆；所述卡杆分别通过所述转轴与所述滑套的内部转动连接，且所述卡杆的一端分别与所述第一转杆及所述第二转杆的一侧卡合；所述卡杆的另一端顶侧分别与所述第三弹簧的一端连接，且所述第三弹簧的另一端分别与所述滑套的内部连接；所述卡杆的另一端分别安装有所述压块，且所述压块均为弧形结构。

具体的，所述限位机构包括卡槽、卡销、第四弹簧，所述滑套的顶部内侧壁均设有所述卡槽，且所述卡槽均为矩形结构；所述第一转杆及所述第二转杆底侧内部均滑动安装有所述卡销，且所述卡销的一端分别延伸至所述第一转杆及所述第二转杆的外部并分别与所述滑套的内侧壁抵触；所述卡销的另一端分别与所述第四弹簧的一端连接，且所述第四弹簧的另一端分别与所述第一转杆及所述第二转杆的内部连接。

本发明的有益效果是：

(1)本发明所述的一种智慧课堂教具系统，在调节机构的作用下，方便将画图的角度体调节到任意需要的角度，方便画出不同的圆，随后在通过固定机构的作用下，有利于将画图工具与黑板吸附紧密，方便后续进行画图；即：在摩檫力的作用下方便将第一转杆和第二转杆之间调节到任意的角度，方便辅助教师进行画圆，同时在滑套的作用下，可以分别调节滑套与第一转杆和第二转杆之间的长度，方便老师和学生使用，当使用结束后，使固定块通过通槽进行卡合，从而方便将第一转杆和第二转杆进行卡合收纳，方便放置,在进行画图时，将吸盘放置在黑板上并将内部的气体按压排出，使吸盘与黑板吸附紧密，方便画图，当画图结束需要拆卸时，通过推动推杆，使橡胶块在第二弹簧的作用下滑动，有利于进气槽与吸盘的内部连通，方便使外部的气体进入到吸盘的内部，有利于吸盘复位方便取下。

(2)本发明所述的一种智慧课堂教具系统，通过放置机构方便对粉笔进行安装固定，同时方便后续对粉笔进行收纳，当粉笔使用结束后，可以通过驱动抵触机构，方便将残留在放置机构内部的粉笔头取出；即：通过固定套的作用下方便对滑套起到安装和收纳的作用，通过转动转块使丝杆转动，有利于将卡套滑动到固定套的内部，从而方便将粉笔的一端与卡套的内部卡合，随后再反向转动转块使丝杆反转，方便调节粉笔的外漏长度，方便后续进行画图，当画完之后，继续转动转块，将粉笔收纳至固定套的内部，方便起到防护的作用，防止粉笔断裂，通过按压按块，有利于使连杆滑动，同时滑杆在第一弹簧的作用下向下滑动，有利于向下抵触抵触板，方便将残留在卡套内部的粉笔头取出，随后撤去对按块的外力，使滑杆摆脱第一弹簧的作用下向上滑动，同时使抵触板滑动至卡套的顶侧，方便后续安装粉笔头。

(3)本发明所述的一种智慧课堂教具系统，通过驱动卡合机构解除与调节机构之间的限位，方便对调节机构进行调节，有利于不同的使用者使用，同时在限位机构的作用下，方便对调节机构进行防护和限位；即：在放置槽的作用下方便对卡杆进行放置，同时通过转轴方便将卡杆与滑套的内部安装，当后续需要调节滑套与第一转杆及第二转杆的长度时，可以通过压杆压块，有利于使卡杆在第三弹簧的作用下转动并与第一转杆及第二转杆的侧壁分别，方便驱动滑套并将滑套移动到需要的位置，最后撤去对压块的外力，使卡杆摆脱第三弹簧的作用下与第一转杆及第二转杆的一侧抵触，方便对滑套进行限位，方便画图，当滑套滑动到最大距离之后，卡销摆脱第四弹簧的作用下与卡槽的内部卡合，从而有利于将滑套分别与第一转杆和第二转杆进行卡合限位，防止将卡套滑出。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1为本发明提供的智慧课堂教具系统的一种较佳实施例的整体结构的结构示意图；

图2为图1所示的调节机构和放置机构的连接结构示意图；

图3为图2所示的a部结构放大示意图；

图4为图2所示的b部结构放大示意图；

图5为图2所示的c部结构放大示意图；

图6为图2所示的d部结构放大示意图。

图中：1、调节机构，11、第一转杆，12、第二转杆，13、滑套，14、通槽，15、固定块，2、放置机构，21、固定套，22、卡套，23、丝杆，24、转块，3、抵触机构，31、抵触板，32、滑杆，33、第一弹簧，34、连杆，35、按块，4、固定机构，41、圆球，42、连接块，43、吸盘，44、进气槽，45、橡胶块，46、第二弹簧，47、推杆，5、卡合机构，51、放置槽，52、卡杆，53、转轴，54、第三弹簧，55、压块，6、限位机构，61、卡槽，62、卡销，63、第四弹簧。

具体实施方式

为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

如图1-图6所示，本发明所述的一种智慧课堂教具系统包括调节机构1、放置机构2、抵触机构3、固定机构4、卡合机构5和限位机构6，用于方便辅助教师上课教学画图用的所述调节机构1的一侧底部安装有用于方便对粉笔进行卡合固定和收纳的所述放置机构2；所述放置机构2的顶侧安装有用于对使用完残留的粉笔头进行方便取出的所述抵触机构3；所述调节机构1的另一侧底部安装有用于方便与黑板进行固定和拆卸的所述固定机构4；所述调节机构1的两侧内部均安装有用于方便对所述调节机构1进行长度调节并卡合的所述卡合机构5；所述调节机构1的两侧内部均安装有用于方便对所述调节机构1进行限位的所述限位机构6。

具体的，所述调节机构1包括第一转杆11、第二转杆12、滑套13、通槽14和固定块15，所述第一转杆11的顶部与所述第二转杆12的顶侧内部转动连接，所述第一转杆11和所述第二转杆12的底部相背的一侧均为齿状结构，且所述第一转杆11和所述第二转杆12的底部外侧均滑动安装有所述滑套13；所述第一转杆11的一侧顶部安装有所述固定块15，所述第二转杆12的顶部设有所述通槽14，且所述通槽14为矩形结构，在摩檫力的作用下方便将所述第一转杆11和所述第二转杆12之间调节到任意的角度，方便辅助教师进行画圆，同时在所述滑套13的作用下，可以分别调节所述滑套13与所述第一转杆11和所述第二转杆12之间的长度，方便老师和学生使用，当使用结束后，使所述固定块15通过所述通槽14进行卡合，从而方便将所述第一转杆11和所述第二转杆12进行卡合收纳，方便放置。

具体的，所述放置机构2包括固定套21、卡套22、丝杆23和转块24，所述固定套21的一侧与所述第二转杆12的一侧底部连接，且所述固定套21的内部滑动安装有所述卡套22；所述丝杆23的一端延伸至所述固定套21的顶侧中心处内部并与所述卡套22的顶侧内部转动连接，且所述丝杆23与所述固定套21的内部螺纹连接；所述丝杆23的另一端安装有所述转块24，且所述转块24为六边形结构，通过所述固定套21的作用下方便对所述滑套13起到安装和收纳的作用，通过转动所述转块24使所述丝杆23转动，有利于将所述卡套22滑动到所述固定套21的内部，从而方便将粉笔的一端与所述卡套22的内部卡合，随后再反向转动所述转块24使所述丝杆23反转，方便调节粉笔的外漏长度，方便后续进行画图，当画完之后，继续转动所述转块24，将粉笔收纳至所述固定套21的内部，方便起到防护的作用，防止粉笔断裂。

具体的，所述抵触机构3包括抵触板31、滑杆32、第一弹簧33、连杆34和按块35，所述卡套22的内部滑动安装有所述抵触板31，且所述抵触板31的顶侧两端分别与所述滑杆32的一端连接；所述滑杆32的另一端分别延伸至所述固定套21的顶侧内部并与所述固定套21的内部滑动连接，且所述滑杆32的另一端外侧壁分别与所述第一弹簧33的内侧壁滑动连接；所述滑杆32的另一端顶部分别与所述连杆34的一端连接，且所述连杆34的另一端分别延伸至所述固定套21的顶侧外部并与所述固定套21的内部滑动连接；所述按块35的底侧两端分别与所述连杆34的另一端连接，且所述丝杆23通过所述按块35的内部中心处，通过按压所述按块35，有利于使所述连杆34滑动，同时所述滑杆32在所述第一弹簧33的作用下向下滑动，有利于向下抵触所述抵触板31，方便将残留在所述卡套22内部的粉笔头取出，随后撤去对所述按块35的外力，使所述滑杆32摆脱所述第一弹簧33的作用下向上滑动，同时使所述抵触板31滑动至所述卡套22的顶侧，方便后续安装粉笔头。

具体的，所述固定机构4包括圆球41、连接块42、吸盘43、进气槽44、橡胶块45、第二弹簧46和推杆47，所述第一转杆11底部的所述滑套13的底侧内部转动安装有所述圆球41，且所述圆球41的一侧延伸至所述滑套13的底侧外部；所述连接块42的一端与所述圆球41的一侧连接，且所述连接块42的另一端安装有所述吸盘43；所述连接块42的内部设有倒“l”形的进气槽44，所述橡胶块45滑动安装于所述连接块42的内部，且所述进气槽44通过所述橡胶块45与所述吸盘43的内部连通；所述第二弹簧46的一端与所述橡胶块45的一侧连接，且所述第二弹簧46的另一端与所述连接块42的内部连接；所述推杆47的一端延伸至所述连接块42的一侧内部并与所述橡胶块45的另一侧连接，且所述推杆47与所述连接块42的内部滑动连接，在进行画图时，将所述吸盘43放置在黑板上并将内部的气体按压排出，使所述吸盘43与黑板吸附紧密，方便画图，当画图结束需要拆卸时，通过推动所述推杆47，使所述橡胶块45在所述第二弹簧46的作用下滑动，有利于所述进气槽44与所述吸盘43的内部连通，方便使外部的气体进入到所述吸盘43的内部，有利于所述吸盘43复位方便取下。

具体的，所述卡合机构5包括放置槽51、卡杆52、转轴53、第三弹簧54和压块55，两个所述滑套13相背的一侧顶端均设有所述放置槽51，且所述放置槽51的内部均设有所述卡杆52；所述卡杆52分别通过所述转轴53与所述滑套13的内部转动连接，且所述卡杆52的一端分别与所述第一转杆11及所述第二转杆12的一侧卡合；所述卡杆52的另一端顶侧分别与所述第三弹簧54的一端连接，且所述第三弹簧54的另一端分别与所述滑套13的内部连接；所述卡杆52的另一端分别安装有所述压块55，且所述压块55均为弧形结构，在所述放置槽51的作用下方便对所述卡杆52进行放置，同时通过所述转轴53方便将所述卡杆52与所述滑套13的内部安装，当后续需要调节所述滑套13与所述第一转杆11及所述第二转杆12的长度时，可以通过压杆所述压块55，有利于使所述卡杆52在所述第三弹簧54的作用下转动并与所述第一转杆11及所述第二转杆12的侧壁分别，方便驱动所述滑套13并将所述滑套13移动到需要的位置，最后撤去对所述压块55的外力，使所述卡杆52摆脱所述第三弹簧54的作用下与所述第一转杆11及所述第二转杆12的一侧抵触，方便对所述滑套13进行限位，方便画图。

具体的，所述限位机构6包括卡槽61、卡销62、第四弹簧63，所述滑套13的顶部内侧壁均设有所述卡槽61，且所述卡槽61均为矩形结构；所述第一转杆11及所述第二转杆12底侧内部均滑动安装有所述卡销62，且所述卡销62的一端分别延伸至所述第一转杆11及所述第二转杆12的外部并分别与所述滑套13的内侧壁抵触；所述卡销62的另一端分别与所述第四弹簧63的一端连接，且所述第四弹簧63的另一端分别与所述第一转杆11及所述第二转杆12的内部连接，当所述滑套13滑动到最大距离之后，所述卡销62摆脱所述第四弹簧63的作用下与所述卡槽61的内部卡合，从而有利于将所述滑套13分别与所述第一转杆11和所述第二转杆12进行卡合限位，防止将所述卡套22滑出。

本发明在使用时，首先，在摩檫力的作用下方便将第一转杆11和第二转杆12之间调节到任意的角度，方便辅助教师进行画圆，同时在滑套13的作用下，可以分别调节滑套13与第一转杆11和第二转杆12之间的长度，方便老师和学生使用，当使用结束后，使固定块15通过通槽14进行卡合，从而方便将第一转杆11和第二转杆12进行卡合收纳，方便放置，通过固定套21的作用下方便对滑套13起到安装和收纳的作用，通过转动转块24使丝杆23转动，有利于将卡套22滑动到固定套21的内部，从而方便将粉笔的一端与卡套22的内部卡合，随后再反向转动转块24使丝杆23反转，方便调节粉笔的外漏长度，方便后续进行画图，当画完之后，继续转动转块24，将粉笔收纳至固定套21的内部，方便起到防护的作用，防止粉笔断裂，通过按压按块35，有利于使连杆34滑动，同时滑杆32在第一弹簧33的作用下向下滑动，有利于向下抵触抵触板31，方便将残留在卡套22内部的粉笔头取出，随后撤去对按块35的外力，使滑杆32摆脱第一弹簧33的作用下向上滑动，同时使抵触板31滑动至卡套22的顶侧，方便后续安装粉笔头，在进行画图时，将吸盘43放置在黑板上并将内部的气体按压排出，使吸盘43与黑板吸附紧密，方便画图，当画图结束需要拆卸时，通过推动推杆47，使橡胶块45在第二弹簧46的作用下滑动，有利于进气槽44与吸盘43的内部连通，方便使外部的气体进入到吸盘43的内部，有利于吸盘43复位方便取下，在放置槽51的作用下方便对卡杆52进行放置，同时通过转轴53方便将卡杆52与滑套13的内部安装，当后续需要调节滑套13与第一转杆11及第二转杆12的长度时，可以通过压杆压块55，有利于使卡杆52在第三弹簧54的作用下转动并与第一转杆11及第二转杆12的侧壁分别，方便驱动滑套13并将滑套13移动到需要的位置，最后撤去对压块55的外力，使卡杆52摆脱第三弹簧54的作用下与第一转杆11及第二转杆12的一侧抵触，方便对滑套13进行限位，方便画图，当滑套13滑动到最大距离之后，卡销62摆脱第四弹簧63的作用下与卡槽61的内部卡合，从而有利于将滑套13分别与第一转杆11和第二转杆12进行卡合限位，防止将卡套22滑出。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。