一种便携式旅游专业用室外学习教学工具的制作方法

1.本发明涉及旅游专业教学工具技术领域，具体为一种便携式旅游专业用室外学习教学工具。


背景技术：

2.新一代信息技术中，旅游专业结合互联网信息和地理知识的运用，在户外展开学习，旅游专业的学生不拘泥于课堂知识，需要结合户外实际环境来进一步学习，通常会采取户外教学的方式来进行教学，大部分地理知识可能会以电子信息呈现，而这种教学方式在户外不便施展开，大部分地方位置处于崎岖的路面，不便投影，不利于室外互联网知识的教学，教学的过程中会涉及到一些知识点，需要携带一些教学工具比如展示板等进行辅助，而在新一代信息技术中所衍生出来的现有的室外学习教学工具与传统的教学用具相比，其包含信号接收和转化装置，所以重量较重，且不便折叠，因此在室外教学中不便携带，在徒步过程中易造成不便。


技术实现要素：

3.为解决上述旅游专业学习过程中不便携带展示板的问题，实现以上在旅途中便于携带教学工具且易收纳的目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种便携式旅游专业用室外学习教学工具，包括插接机构，所述插接机构的内部贯穿连接有活动珠、折叠壳和插杆，所述折叠壳的外端贯穿连接有活动珠，所述折叠壳的内端贯穿连接有插杆，所述插接机构的侧端贯穿连接有活动块，所述活动块的侧壁处贯穿连接有滑轴，所述滑轴的内部贯穿连接有支撑机构，所述支撑机构的内部包括滑杆、弹力带和转轴，所述滑杆的底侧壁处滑动连接有弹力带，所述转轴的侧壁贯穿连接于弹力带的外部，所述支撑机构的底侧壁处贯穿连接有支撑锥，所述支撑锥的底端贯穿连接有连接板，所述插接机构的两端贯穿连接有支撑壁，所述支撑壁的底端贯穿连接有支撑座，所述支撑壁的内侧壁之间贯穿连接有扣板机构，所述扣板机构的内部包括折叠块、活动片、推块、盛装仓、盖板和支架，所述折叠块的侧壁之间贯穿连接于活动片的侧壁处，所述盖板的内侧壁处贯穿连接于活动片的顶端，所述活动片的内侧壁处贯穿连接有支架，所述盛装仓的侧壁贯穿连接于推块的内圈。
4.进一步的，所述插杆靠近折叠壳的一端贯穿并活动连接于折叠壳的内侧壁处，所述折叠壳的外侧壁处呈折叠状滑动连接于插杆的外侧壁处。
5.进一步的，所述插杆远离折叠壳的一端滑动连接于活动块的侧壁处，当折叠壳的侧壁向外伸缩时失去对插杆外侧壁的限制力，插杆的侧壁处可旋转在活动块的侧壁处。
6.进一步的，所述转轴的侧壁呈螺旋弹簧状，所述转轴的侧壁处包裹有书写布，转轴的侧壁外圈旋转增大后，将其侧壁处包括的书写面绷紧可供使用。
7.进一步的，所述转轴的侧壁边缘处滑动连接于支撑锥的侧壁处，所述转轴的侧壁底端活动连接于连接板的顶侧壁处，转轴的侧端顺着支撑锥的侧壁向外侧壁处滑动展开，转轴的底端限制移动到连接板的侧壁处时可停止。
8.进一步的，所述支撑壁的顶端和插接机构之间通过活动珠转动连接组成，支撑壁的侧壁活动外移时，就可通过活动珠的侧壁旋转从而带动折叠壳的侧壁活动。
9.进一步的，所述盛装仓的侧壁处贯穿连接于活动片的内侧壁处，盛装仓的侧壁上移后可卡在活动片的侧壁中。
10.进一步的，所述推块的侧壁贯穿连接于活动片的侧壁中部，推块的侧壁处即可向上移动旋转靠近活动片的侧壁处，将盛装仓的侧壁带动上移。
11.本发明提供了一种便携式旅游专业用室外学习教学工具。具备以下有益效果：1、该便携式旅游专业用室外学习教学工具，通过支撑座的底侧壁处可贴合地面凹凸不平处，而多余鼓出至顶部的位置可向上移动至推块的底部，推块的侧壁处即可向上移动旋转靠近活动片的侧壁处，可将盛装仓的侧壁带动上移，卡在活动片的侧壁中，增大活动片侧壁之间的间距，可拉长整个支撑壁的间距，支撑壁的宽度增加后，支撑壁的底端内侧壁处可贴合于支撑座的两端支撑，使得支撑座的侧壁能够卡在凹凸不平的地面上。
12.2、该便携式旅游专业用室外学习教学工具，通过转轴的侧端顺着支撑锥的侧壁向外侧壁处滑动展开，转轴的底端限制移动到连接板的侧壁处时可停止，转轴的侧壁外圈旋转增大后，可将其侧壁处包括的书写面绷紧，可供教学使用，通过转轴侧壁处的自动绷紧后即可书写，也可在转轴的侧壁处进行投影，便于教学过程中指定特定的方向，有利于在室外结合新一代信息技术进行互联网教学方式，在行走时可收起支撑壁将整个装置收起易收纳，较轻便也便于携带。
附图说明
13.图1为本发明整体结构连接示意图；图2为本发明插接机构内部结构和活动块之间的结构连接左侧示意图；图3为本发明扣板机构内部相关结构连接左侧示意图。
14.图中：1、插接机构；111、活动珠；112、折叠壳；113、插杆；2、活动块；3、滑轴；4、支撑机构；411、滑杆；412、弹力带；413、转轴；5、支撑锥；6、连接板；7、扣板机构；711、折叠块；712、活动片；713、推块；714、盛装仓；715、盖板；716、支架；8、支撑座；9、支撑壁。
具体实施方式
15.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
16.该便携式旅游专业用室外学习教学工具的实施例如下：请参阅图1-图3，一种便携式旅游专业用室外学习教学工具，包括插接机构1，插接机构1的内部贯穿连接有活动珠111、折叠壳112和插杆113，折叠壳112的外端贯穿连接有活动珠111，折叠壳112的内端贯穿连接有插杆113，插接机构1的侧端贯穿连接有活动块2，活动块2的侧壁处贯穿连接有滑轴3，滑轴3的内部贯穿连接有支撑机构4，支撑机构4的内部包括滑杆411、弹力带412和转轴413，滑杆411的底侧壁处滑动连接有弹力带412，转轴413的侧壁贯穿连接于弹力带412的外部，支撑机构4的底侧壁处贯穿连接有支撑锥5，支撑锥5的底
端贯穿连接有连接板6，插接机构1的两端贯穿连接有支撑壁9，支撑壁9的底端贯穿连接有支撑座8，支撑壁9的内侧壁之间贯穿连接有扣板机构7，扣板机构7的内部包括折叠块711、活动片712、推块713、盛装仓714、盖板715和支架716，折叠块711的侧壁之间贯穿连接于活动片712的侧壁处，盖板715的内侧壁处贯穿连接于活动片712的顶端，活动片712的内侧壁处贯穿连接有支架716，盛装仓714的侧壁贯穿连接于推块713的内圈。
17.其中，插杆113靠近折叠壳112的一端贯穿并活动连接于折叠壳112的内侧壁处，折叠壳112的外侧壁处呈折叠状滑动连接于插杆113的外侧壁处。
18.其中，插杆113远离折叠壳112的一端滑动连接于活动块2的侧壁处，当折叠壳112的侧壁向外伸缩时失去对插杆113外侧壁的限制力，插杆113的侧壁处可旋转在活动块2的侧壁处。
19.其中，转轴413的侧壁呈螺旋弹簧状，转轴413的侧壁处包裹有书写布，转轴413的侧壁外圈旋转增大后，将其侧壁处包括的书写面绷紧可供使用。
20.其中，转轴413的侧壁边缘处滑动连接于支撑锥5的侧壁处，转轴413的侧壁底端活动连接于连接板6的顶侧壁处，转轴413的侧端顺着支撑锥5的侧壁向外侧壁处滑动展开，转轴413的底端限制移动到连接板6的侧壁处时可停止。
21.其中，支撑壁9的顶端和插接机构1之间通过活动珠111转动连接组成，支撑壁9的侧壁活动外移时，就可通过活动珠111的侧壁旋转从而带动折叠壳112的侧壁活动。
22.其中，盛装仓714的侧壁处贯穿连接于活动片712的内侧壁处，盛装仓714的侧壁上移后可卡在活动片712的侧壁中。
23.其中，推块713的侧壁贯穿连接于活动片712的侧壁中部，推块713的侧壁处即可向上移动旋转靠近活动片712的侧壁处，将盛装仓714的侧壁带动上移。
24.在使用时，如图1和图3所示，将支撑座8的底端放在地面上进行支撑，若是地面上为凹凸不平整的面时，支撑座8的侧壁呈弯曲状，支撑座8的底侧壁处可贴合地面凹凸不平处，而多余鼓出至顶部的位置可向上移动至推块713的底部，推块713的侧壁处即可向上移动旋转靠近活动片712的侧壁处，可将盛装仓714的侧壁带动上移，卡在活动片712的侧壁中，增大活动片712侧壁之间的间距，可拉长整个支撑壁9的间距，支撑壁9的宽度增加后，支撑壁9的底端内侧壁处可贴合于支撑座8的两端支撑，使得支撑座8的侧壁能够卡在凹凸不平的地面上；如图1和图2所示，当支撑壁9的侧壁向外侧两端撑开时，会扯动顶端的折叠壳112，由于支撑壁9的侧壁和折叠壳112的侧壁之间通过活动珠111的连接而旋转，随着支撑壁9的拉动可将折叠壳112的侧壁横向拉长，由于折叠壳112靠近插杆113的内端侧壁处包裹在插杆113的外侧壁处，当折叠壳112的侧壁向外伸缩时，可失去对插杆113外侧壁的限制力，插杆113的侧壁处可旋转在活动块2的侧壁处，插杆113的侧壁处向外扩大后，插杆113的侧壁处可在活动块2的外侧壁处刮动，向外扩张带动了滑轴3的内侧壁处，滑轴3的内侧壁向外旋转撑开后，此时的滑轴3的横向长度减短，可在滑杆411的内侧壁处向外端横向滑动，拉扯弹力带412的两端，弹力带412的侧壁处向两端横向滑动并扯动转轴413的侧端，转轴413的侧端顺着支撑锥5的侧壁向外侧壁处滑动展开，转轴413的底端限制移动到连接板6的侧壁处时可停止，转轴413的侧壁外圈旋转增大后，可将其侧壁处包括的书写面绷紧，可供教学使用，通过转轴413侧壁处的自动绷紧后即可书写，也可在转轴413的侧壁处进行投影，便于教
学过程中指定特定的方向，在行走时可收起支撑壁9将整个装置收起方便收纳。
25.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。