一种可移动多功能通信工程教学用移动教学装置的制作方法

1.本发明涉及通信工程教学技术领域，具体为一种可移动多功能通信工程教学用移动教学装置。


背景技术：

2.通信工程是电子工程的一个重要分支，电子信息类子专业，同时也是其中一个基础学科，该学科关注的是通信过程中的信息传输和信号处理的原理和应用。本专业学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。通信工程类专业是应用技术型高校、职业技术学院、培训机构的一个热点专业，学生不仅需要掌握信息与通信基础理论，更要进行工程素养训练，但是由于通信运营商现网安全需要，学生很难有机会参观和实践各类通信工程器材和工具。现有的通信工程教学用移动教学装置体积较大，搬运较为麻烦，需要人工进行搬运，人工搬运费时费力，容易发生碰撞事故，且现有的通信工程教学用移动教学装置固定效果较差，移动教学装置需要对其进行固定，固定效果不佳会导致教学装置左右移动，不方便教学，且现有的通信工程教学用移动教学装置教学效果不佳，通信工程教学多为照本宣科的讲解，毫无趣味性，不能引起学生的学习欲望，导致教学质量低下，不利于教师的教学，并且现有的现有的通信工程教学用移动教学装置实用性较低，教学装置功能较为单一，只能对学生进行普通教学，不便于通信工程教学使用。


技术实现要素：

3.本发明的目的在于提供一种可移动多功能通信工程教学用移动教学装置，以解决上述背景技术中提出的现有的通信工程教学用移动教学装置体积较大，搬运较为麻烦，且现有的通信工程教学用移动教学装置固定效果较差，且现有的通信工程教学用移动教学装置教学效果不佳，并且现有的现有的通信工程教学用移动教学装置实用性较低的问题。
4.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可移动多功能通信工程教学用移动教学装置，包括底座、教学平台和教学板，所述底座底部安装有移动机构，且底座两侧对称设置有支撑机构，同时底座上方固定连接有安装框架，所述安装框架一侧安装有储物柜，且安装框架另一侧安装有储物抽屉，同时储物抽屉外侧安装有把手，所述教学平台与安装框架固定连接，且教学平台内部开设有放置槽，同时放置槽内部放置有教学机构，所述教学板与教学平台固定连接，且教学板顶端固定连接有安装支架，同时安装支架下方安装有投影仪。
5.通过采用上述技术方案，设有的投影仪便于通信工程更好的进行教学使用。
6.优选的，所述移动机构包括安装槽、电动伸缩杆、缓冲垫、缓冲弹簧和万向轮，所述安装槽开设于底座内部，且安装槽内部安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆底端安装有缓冲垫，且缓冲垫通过缓冲弹簧与万向轮安装连接。
7.通过采用上述技术方案，设有的移动机构方便搬运、转移教学装置。
8.优选的，所述支撑机构包括安装板、螺纹槽、第一螺纹杆和防滑支撑脚垫，所述安装板与底座固定连接，且安装板内部开设有螺纹槽，所述第一螺纹杆竖向贯穿螺纹槽与防滑支撑脚垫固定连接。
9.通过采用上述技术方案，设有的支撑机构便于支撑固定教学装置，方便更好的进行教学。
10.优选的，所述教学机构包括工作台、固定板、第二螺纹杆、固定夹、橡胶防滑垫、支撑板、顶板、液压缸、活塞杆、电机和切割刀片，所述工作台两侧对称设置有固定板，且第二螺纹杆横向贯穿固定板与固定夹固定连接，同时固定夹内部设置有橡胶防滑垫，所述支撑板通过焊接方式与工作台固定连接，且支撑板顶端与顶板固定连接，所述顶板下方安装有液压缸，且液压缸与活塞杆连接，所述活塞杆底端安装有电机，且电机通过电机轴带动切割刀片转动。
11.通过采用上述技术方案，设有的教学机构便于老师现场对学生进行实践教学，大大提高教学效率。
12.优选的，所述电动伸缩杆、缓冲垫、缓冲弹簧和万向轮构成伸缩机构，且伸缩机构伸缩距离小于安装框架高度。
13.通过采用上述技术方案，设有的电动伸缩杆带动万向轮进行伸缩，便于根据需求调整万向轮高度。
14.优选的，所述固定板、第二螺纹杆、固定夹和橡胶防滑垫对称设置在工作台两侧。
15.通过采用上述技术方案，设有的第二螺纹杆配合固定夹和橡胶防滑垫使用，便于对通信线缆进行固定。
16.优选的，所述液压缸、活塞杆、电机和切割刀片构成伸缩机构，且伸缩机构伸缩距离小于支撑板高度。
17.通过采用上述技术方案，设有的电机工作带动切割刀片转动，便于对通信线缆进行切割。
18.优选的，所述储物抽屉等距离分布在安装框架内部。
19.通过采用上述技术方案，设有的储物抽屉便于分类放置通信工程教学用具。
20.优选的，所述教学板尺寸小于教学平台尺寸。
21.通过采用上述技术方案，设有的教学板便于展示通信工程教学内容。
22.与现有的技术相比，本发明有益效果是：该可移动多功能通信工程教学用移动教学装置，
23.(1)设置有移动机构和缓冲垫，移动机构通过电动伸缩杆伸缩带动万向轮进行伸缩，便于根据需求调整万向轮高度，万向轮滚动带动教学装置进行移动，在移动过程中会产生颠簸和震动，缓冲垫配合缓冲弹簧使用，有效降低移动过程中产生的颠簸和震动，避免对教学装置造成损坏；
24.(2)设置有支撑机构和防滑支撑脚垫，支撑机构通过手动转动第一螺纹杆带动防滑支撑脚垫向下移动，便于对教学装置进行支撑固定，这种调整方式较为简单，便于使用，防滑支撑脚垫防滑、支撑效果较好，便于支撑固定教学装置；
25.(3)设置有教学平台和教学机构，教学平台便于教师对学生进行实践教学，教学平台中放置有教学机构，教学机构便于学生进行实践学习，固定夹便于对通信线缆进行夹持
固定，切割刀片便于对通信线缆进行切割，这种实践教学方式较为简单，教学效果较好，便于使用；
26.(4)设置有储物抽屉和投影仪，储物抽屉便于分类储存放置通信工程教学工具及器材，需要使用时，便于快速找到所需工具及器材，有效提高教学装置实用性，投影仪能够使学习者学习更加方便，投影仪将教学内容投放到教学板，便于学生更好的学习，这种方式较为简单，大大提高教学装置实用性。
附图说明
27.图1为本发明正视结构示意图；
28.图2为本发明内部结构示意图；
29.图3为本发明俯视结构示意图；
30.图4为本发明底座内部结构示意图；
31.图5为本发明教学机构正视结构示意图；
32.图6为本发明教学机构侧视结构示意图。
33.图中：1、底座，2、移动机构，201、安装槽，202、电动伸缩杆，203、缓冲垫，204、缓冲弹簧，205、万向轮，3、支撑机构，301、安装板，302、螺纹槽，303、第一螺纹杆，304、防滑支撑脚垫，4、安装框架，5、储物柜，6、储物抽屉，7、把手，8、教学平台，9、教学机构，901、工作台，902、固定板，903、第二螺纹杆，904、固定夹，905、橡胶防滑垫，906、支撑板，907、顶板，908、液压缸，909、活塞杆，9010、电机，9011、切割刀片，10、放置槽，11、教学板，12、安装支架，13、投影仪。
具体实施方式
34.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
35.请参阅图1-6，本发明提供一种可移动多功能通信工程教学用移动教学装置，如图1、图2和图4所示，底座1底部安装有移动机构2，且底座1两侧对称设置有支撑机构3，同时底座1上方固定连接有安装框架4，安装槽201开设于底座1内部，且安装槽201内部安装有电动伸缩杆202，电动伸缩杆202底端安装有缓冲垫203，且缓冲垫203通过缓冲弹簧204与万向轮205安装连接，安装槽201方便对其进行安装，缓冲弹簧204配合缓冲垫203使用，大大提高其缓冲性，有效缓冲降低移动过程中产生的震动，电动伸缩杆202、缓冲垫203、缓冲弹簧204和万向轮205构成伸缩机构，且伸缩机构伸缩距离小于安装框架4高度，电动伸缩杆202做伸缩运动从而带动万向轮205进行伸缩，便于根据需求调整万向轮205高度，方便带动教学装置进行移动，安装板301与底座1固定连接，且安装板301内部开设有螺纹槽302，第一螺纹杆303竖向贯穿螺纹槽302与防滑支撑脚垫304固定连接，转动第一螺纹杆303带动防滑支撑脚垫304向下移动，便于对教学装置进行支撑固定，这种固定方式较为简单，便于教学使用，安装框架4一侧安装有储物柜5，且安装框架4另一侧安装有储物抽屉6，同时储物抽屉6外侧安装有把手7，储物抽屉6等距离分布在安装框架4内部，储物抽屉6设有三个，三个储物抽屉6
便于分类储存放置通信工程教学工具及器材，储物抽屉6配合储物柜5使用，便于更好的存储放置通信工程教学工具及器材，需要使用时，便于快速找到。
36.如图3、图5和图6所示，教学平台8与安装框架4固定连接，且教学平台8内部开设有放置槽10，同时放置槽10内部放置有教学机构9，工作台901两侧对称设置有固定板902，且第二螺纹杆903横向贯穿固定板902与固定夹904固定连接，同时固定夹904内部设置有橡胶防滑垫905，支撑板906通过焊接方式与工作台901固定连接，且支撑板906顶端与顶板907固定连接，顶板907下方安装有液压缸908，且液压缸908与活塞杆909连接，活塞杆909底端安装有电机9010，且电机9010通过电机轴带动切割刀片9011转动，工作台901与放置槽10卡合连接，方便拆卸放置教学机构9，教学机构9便于教师对学生进行实践教学，这种教学方式较为简单，大大提高教学效率，固定板902、第二螺纹杆903、固定夹904和橡胶防滑垫905对称设置在工作台901两侧，手动转动第二螺纹杆903带动固定夹904移动，便于对通信线缆进行固定，方便教学向学生展示其是如何固定的，这种固定方式较为简单，便于使用，液压缸908、活塞杆909、电机9010和切割刀片9011构成伸缩机构，且伸缩机构伸缩距离小于支撑板906高度，液压缸908带动活塞杆909做伸缩运动，从而带动电机9010和切割刀片9011做伸缩运动，便于根据需求调整电机9010和切割刀片9011高度，教学板11与教学平台8固定连接，且教学板11顶端固定连接有安装支架12，同时安装支架12下方安装有投影仪13，教学板11尺寸小于教学平台8尺寸，教学平台8方便教师向学生展示实践教学，教学板11配合投影仪13使用，便于将书本内容通过投影方式展示在教学板11上，或直接在教学板11书写教学内容。
37.工作原理：在使用该可移动多功能通信工程教学用移动教学装置时，首先将该可移动多功能通信工程教学用移动教学装置通过万向轮205滚动推至教学地点，电动伸缩杆202伸缩带动万向轮205进行伸缩，便于根据需求调整万向轮205高度，缓冲垫203配合缓冲弹簧204使用，有效缓冲降低移动过程中产生的颠簸和震动，避免对教学装置造成损坏，需要固定时，通过支撑机构3对其进行支撑固定，手动转动第一螺纹杆303带动防滑支撑脚垫304向下移动，便于对底座1进行固定，这种固定方式较为简单，固定效果较好，便于使用，储物柜5和三个储物抽屉6便于分类储存放置通信工程教学工具及器材，方便教学时，向学生展示实物，教学平台8方便教师向学生展示实践教学，教学机构9通过工作台901与放置槽10卡合连接，方便拆卸安装，手动转动第二螺纹杆903带动固定夹904移动，便于对通信线缆进行夹持固定，橡胶防滑垫905防滑效果较好，避免固定时发生松动现象，液压缸908带动活塞杆909做伸缩运动，从而带动电机9010和切割刀片9011做伸缩运动，便于根据需求调整切割高度，电机9010工作带动切割刀片9011转动，便于对通信线缆进行切割，这种实践教学方式较为简单，便于学生更好的进行学习，投影仪1配合教学板11使用，便于将教学内容投放在教学板11上，方便老师进行教学，投影仪1的设置能够使学习者学习更加方便，大大提高教学装置实用性，教师还可以直接在教学板11上书写重点教学内容，便于学生更好的掌握教学重点，教学结束，将该可移动多功能通信工程教学用移动教学装置推离教学地点，这就完成整个工作，且本说明中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有的技术。
38.术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述
本发明的简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本发明保护内容的限制。
39.尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。