一种展示讲解辅助教具的制作方法

本实用新型涉及展示教具领域，更具体地说，涉及一种展示讲解辅助教具。

背景技术：

随着社会不断的发展，科技不断的进步；各行各业的设备也不断的在更新与完善，依次达到更高的效率和效益。然而，对于语文教学工作来讲，教学设备也在不断的更新，需要采用合理的教学设备辅助老师完成教学任务或是辅助学生学习知识。在教学工作中，对于一些优秀字帖，往往是粘贴在墙上进行展示，但是，粘贴在墙上展示不便于老师在课堂上进行讲解指导。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种展示讲解辅助教具，可以有效解决现有技术中的问题。

为实现上述目的，本申请提供了一种展示讲解辅助教具，包括展示夹具、伸缩支杆机构、调高支杆机构和基座，所述展示夹具包括升降托板、竖板、夹块、水平滑杆、控制拉块和压缩弹簧；所述升降托板固定在伸缩支杆机构的顶端，伸缩支杆机构的底端固定在基座上；所述调高支杆机构的顶端固定在所述升降托板上，调高支杆机构的底端转动连接在基座上；所述竖板固定在升降托板上，竖板上滑动配合连接多个并排设置的水平滑杆，多个水平滑杆的前端分别固定一个夹块；多个水平滑杆的后端分别固定一个控制拉块，多个水平滑杆上分别套设一根压缩弹簧；所述压缩弹簧位于所述竖板和所述控制拉块之间，所述夹块的下端在压缩弹簧的弹力带动下压合在竖板上。

可选的，所述伸缩支杆机构包括滑动支杆和固定套管；所述滑动支杆的上端固定在升降托板上，滑动支杆的下端滑动配合在固定套管内；所述固定套管固定在基座上。

可选的，所述调高支杆机构包括竖向螺杆、旋转套管、承管架和调节转轮；所述竖向螺杆的上端固定在升降托板上，竖向螺杆的下端通过螺纹配合在旋转套管内，旋转套管的上端固定连接调节转轮，旋转套管的下端转动连接在承管架上，承管架固定在基座上。

可选的，所述的一种展示讲解辅助教具，还包括扩展支撑机构；所述扩展支撑机构包括联动板、推拉连杆、水平滑板和侧部支座；所述联动板通过螺纹配合在所述旋转套管的外管面上；所述联动板的两端分别转动连接一个推拉连杆的内端，两个推拉连杆的外端分别转动连接一个水平滑板的内端，两个水平滑板相对滑动配合在所述基座的两端；两个水平滑板的外端分别固定连接一个侧部支座。

可选的，所述侧部支座包括中心座、调控转块、双向螺杆、水平滑块、滑动横架和万向轮；所述中心座固定在所述水平滑板的外端；所述中心座的内部滑动配合连接两个相对设置的滑动横架，两个滑动横架的外端分别转动连接一个万向轮，两个滑动横架的内端分别固定一个水平滑块，两个水平滑块通过螺纹配合在双向螺杆的两端；所述双向螺杆的中部通过承杆座转动配合在中心座上；所述双向螺杆的外端固定有调控转块。

本实用新型的有益效果：本实用新型可以对多篇字帖进行夹持固定，并可根据需要调节至合适的高度，以更好的进行教学；本实用新型的整体在升高时，其支撑范围可以扩大，提高本实用新型进行展示时的稳定性。

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或相关技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或相关技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的整体示意图一；

图2为本实用新型实施例提供的整体示意图二；

图3为本实用新型实施例提供的展示夹具的示意图；

图4为本实用新型实施例提供的伸缩支杆机构的示意图；

图5为本实用新型实施例提供的调高支杆机构的示意图；

图6为本实用新型实施例提供的扩展支撑机构的示意图；

图7为本实用新型实施例提供的侧部支座的示意图。

图标：展示夹具1；升降托板101；竖板102；夹块103；水平滑杆104；控制拉块105；压缩弹簧106；伸缩支杆机构2；滑动支杆201；固定套管202；调高支杆机构3；竖向螺杆301；旋转套管302；承管架303；调节转轮304；基座4；扩展支撑机构5；联动板501；推拉连杆502；水平滑板503；侧部支座504；中心座504a；调控转块504b；双向螺杆504c；水平滑块504d；滑动横架504e；万向轮504f。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本申请中的技术方案，下面将对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件上，它可以直接在另一个元件上或者间接设置在另一个元件上；当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至另一个元件上。

需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本申请的描述中，多个”、“若干个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

须知，本说明书所附图式所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本申请可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本申请所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本申请所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中间”及“一”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本申请可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本申请可实施的范畴。

下面结合附图1-7对本实用新型作进一步详细说明。

具体实施方式一：

如图1-7所示，一种展示讲解辅助教具，包括展示夹具1、伸缩支杆机构2、调高支杆机构3和基座4，所述展示夹具1包括升降托板101、竖板102、夹块103、水平滑杆104、控制拉块105和压缩弹簧106；所述升降托板101固定在伸缩支杆机构2的顶端，伸缩支杆机构2的底端固定在基座4上；所述调高支杆机构3的顶端固定在所述升降托板101上，调高支杆机构3的底端转动连接在基座4上；所述竖板102固定在升降托板101上，竖板102上滑动配合连接多个并排设置的水平滑杆104，多个水平滑杆104的前端分别固定一个夹块103；多个水平滑杆104的后端分别固定一个控制拉块105，多个水平滑杆104上分别套设一根压缩弹簧106；所述压缩弹簧106位于所述竖板102和所述控制拉块105之间，所述夹块103的下端在压缩弹簧106的弹力带动下压合在竖板102上。本实用新型的一种展示讲解辅助教具，内部设有用于对字帖进行夹持固定的展示夹具1，便于语文教学过程中对优秀的字帖进行展示并便于讲解；其内部采用伸缩支杆机构2和调高支杆机构3的配合可以带动所述展示夹具1的高度进行调节，从而带动夹持在其上的字帖的高度的调节，以调节至最佳的观看位置；所述展示夹具1使用时，可以通过多个夹块103与竖板102的配合对多个字帖的上端进行夹持固定，在进行字帖的夹持时，推动控制拉块105向竖板102的位置运动，控制拉块105对压缩弹簧106进行压缩的同时通过水平滑杆104带动夹块103与竖板102分离，然后将字帖或其他需要展示的文件夹持在竖板102和夹块103之间，夹块103可以在压缩弹簧106的弹力作用下保持夹紧在字帖或其他需要展示的文件的状态。

具体实施方式二：

如图1-7所示，所述伸缩支杆机构2包括滑动支杆201和固定套管202；所述滑动支杆201的上端固定在升降托板101上，滑动支杆201的下端滑动配合在固定套管202内；所述固定套管202固定在基座4上。

所述调高支杆机构3包括竖向螺杆301、旋转套管302、承管架303和调节转轮304；所述竖向螺杆301的上端固定在升降托板101上，竖向螺杆301的下端通过螺纹配合在旋转套管302内，旋转套管302的上端固定连接调节转轮304，旋转套管302的下端转动连接在承管架303上，承管架303固定在基座4上。

转动调节转轮304带动旋转套管302转动时，可以改变旋转套管302与竖向螺杆301的接触位置，从而通过竖向螺杆301带动升降托板101进行上下运动，升降托板101带动滑动支杆201在固定套管202内滑动，滑动支杆201和固定套管202起到导向限位的作用，从而保证展示夹具1以及夹持在展示夹具1上的字帖的高度调节。

具体实施方式三：

如图1-7所示，所述的一种展示讲解辅助教具，还包括扩展支撑机构5；所述扩展支撑机构5包括联动板501、推拉连杆502、水平滑板503和侧部支座504；所述联动板501通过螺纹配合在所述旋转套管302的外管面上；所述联动板501的两端分别转动连接一个推拉连杆502的内端，两个推拉连杆502的外端分别转动连接一个水平滑板503的内端，两个水平滑板503相对滑动配合在所述基座4的两端；两个水平滑板503的外端分别固定连接一个侧部支座504。所述扩展支撑机构5用于增强本实用新型的整体高度升高时的稳定性；在转动调节转轮304带动本实用新型的整体升高时，所述旋转套管302可以传动带动联动板501向下运动，联动板501通过两个推拉连杆502带动两个水平滑板503在所述基座4上向外侧滑动，两个水平滑板503带动两个侧部支座504向外侧运动，提高本实用新型的支撑范围，增强本实用新型使用时的稳定性。

所述侧部支座504包括中心座504a、调控转块504b、双向螺杆504c、水平滑块504d、滑动横架504e和万向轮504f；所述中心座504a固定在所述水平滑板503的外端；所述中心座504a的内部滑动配合连接两个相对设置的滑动横架504e，两个滑动横架504e的外端分别转动连接一个万向轮504f，两个滑动横架504e的内端分别固定一个水平滑块504d，两个水平滑块504d通过螺纹配合在双向螺杆504c的两端；所述双向螺杆504c的中部通过承杆座转动配合在中心座504a上；所述双向螺杆504c的外端固定有调控转块504b。所述侧部支座504的整体长度可以进行调节，便于进一步提高支撑效果，调节时转动调控转块504b带动双向螺杆504c转动，双向螺杆504c转动时可以带动两个水平滑块504d在中心座504a内相向滑动或背离滑动，两个水平滑块504d带动两个滑动横架504e和两个万向轮504f相向运动或背离运动，从而改变所述侧部支座504的支撑范围。

原理：本实用新型的一种展示讲解辅助教具，内部设有用于对字帖进行夹持固定的展示夹具1，便于语文教学过程中对优秀的字帖进行展示并便于讲解；其内部采用伸缩支杆机构2和调高支杆机构3的配合可以带动所述展示夹具1的高度进行调节，从而带动夹持在其上的字帖的高度的调节，以调节至最佳的观看位置；所述展示夹具1使用时，可以通过多个夹块103与竖板102的配合对多个字帖的上端进行夹持固定，在进行字帖的夹持时，推动控制拉块105向竖板102的位置运动，控制拉块105对压缩弹簧106进行压缩的同时通过水平滑杆104带动夹块103与竖板102分离，然后将字帖或其他需要展示的文件夹持在竖板102和夹块103之间，夹块103可以在压缩弹簧106的弹力作用下保持夹紧在字帖或其他需要展示的文件的状态。

说明书中各个实施例采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似部分互相参见即可。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请原理的前提下，还可以对本申请进行若干改进和修饰，这些改进和修饰也落入本申请权利要求的保护范围内。

还需要说明的是，在本说明书中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。