反复使用默写本的制作方法

1.本实用新型涉及英语学习工具技术领域，尤其涉及一种反复使用默写本。


背景技术：

2.目前，中小学生在学习英语的过程中，需要熟记大量的英语单词。而学生熟记英语单词的过程，需要家长或老师拼读单词，辅助学生完成听写，这样还需要家长或老师为学生批改，增加了家长或老师的负担；或者学生自己对照课本中的汉语释义，默写单词，然后学生再对照课本上单词的标准答案，逐个校对单词的正确率，过程繁琐，不易调动学生的积极性。


技术实现要素：

3.有鉴于此，本实用新型提供一种反复使用默写本，主要目的是提供一种高效学生学习英语的工具。
4.为达到上述目的，本实用新型主要提供如下技术方案：
5.本实用新型提供了一种反复使用默写本，其包括：活页圈、标准部和默写部；
6.所述活页圈包括一体连接的第一活页圈和第二活页圈；
7.所述标准部包括依次层叠排列的多个标准组，每一个所述标准组包括上下排列的汉字页和单词页，所述汉字页上的汉字和所述单词页上的单词依次对照互译，所述汉字页和所述单词页分别可拆卸连接于所述第一活页圈；
8.所述默写部包括依次层叠排列的多个默写页，多个所述默写页分别可拆卸连接于所述第二活页圈；
9.其中，所述汉字页的行距、所述单词页的行距和所述默写页的行距均相等。
10.本实用新型的目的及解决其技术问题还可采用以下技术措施进一步实现。
11.可选的，每一个所述默写页包括三个空白行列。
12.可选的，所述汉字页的正面印刷有第一汉字，所述汉字页的反面印刷有第二汉字，所述单词页的正面印刷有第一单词，所述单词页的反面印刷有第二单词，所述第一汉字和所述第一单词对照互译，所述第二汉字和所述第二单词对照互译。
13.可选的，还包括第一活页板和第二活页板，所述第一活页板分别可拆卸连接于所述第一活页圈和所述第二活页圈，所述第二活页板分别可拆卸连接于所述第一活页圈和所述第二活页圈，所述第一活页板和所述第二活页板相互闭合，用于形成容置空间，所述标准部和所述默写部均位于所述容置空间。
14.可选的，还包括柔性连接件，所述柔性连接件的一端固定连接于所述第一活页板，另一端通过按扣连接于所述第二活页板。
15.借由上述技术方案，本实用新型至少具有下列优点：
16.因为汉字页的行距、单词页的行距和默写页的行距均相等，所以默写页的每一行分别对应于所述汉字页的其中一行和所述单词页的其中一行。
17.当学生需要对照某些汉字释义默写单词的时候，将对应的汉字页翻置于标准部的最上方，以便学生看着汉字释义，逐一默写对应的单词至默写页上。因为默写页的每一行对应于汉字页的其中一行，所以，汉字和学生写出的单词位于同一行。当学生默写完该汉字页上的所有汉字对照互译的单词后，将该汉字页翻过去，以使单词页放置于标准部的最上方，单词页上的单词和学生默写于默写页上的单词也就逐行对应了，以便学生自己就可以逐行核对并统计默写的单词的正确率。
18.当学生需要对照某些单词默写汉字释义的时候，将对应的单词页翻置于标准部的最上方，以便学生看着单词，逐一默写对应的汉字释义至默写页上，同理，单词页上的单词和学生默写的对应汉字释义位于同一行。当学生默写完该单词页上的所有单词对照互译的汉字释义后，将单词页对应的汉字页翻过来，汉字页上的汉字释义和学生默写于默写页上的汉字释义也就逐行对应了，以便学生自己就可以逐行核对并统计默写的汉字释义的正确率。
附图说明
19.图1为本实用新型实施例提供的一种反复使用默写本的第一视角的立体图；
20.图2为本实用新型实施例提供的一种反复使用默写本的第二视角的立体图；
21.图3为本实用新型实施例提供的标准部和默写部的位置关系图。
22.说明书附图中的附图标记包括：第一活页圈1、第二活页圈2、标准组3、汉字页31、单词页32、默写页4、第一活页孔5、第二活页孔6、固定轴7、第一空白行列41、第二空白行列42、第三空白行列43、第一活页板8、第二活页板9、第一柔性连接件101、第二柔性连接件102。
具体实施方式
23.为更进一步阐述本实用新型为达成预定实用新型目的所采取的技术手段及功效,以下结合附图及较佳实施例，对依据本实用新型申请的具体实施方式、结构、特征及其功效，详细说明如后。在下述说明中，不同的“一实施例”或“实施例”指的不一定是同一实施例。此外，一或多个实施例中的特定特征、结构、或特点可由任何合适形式组合。
24.下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的详细说明。
25.如图1或图2所示，本实用新型的一个实施例提供的一种反复使用默写本，其包括：活页圈、标准部和默写部；
26.所述活页圈包括一体连接的第一活页圈1和第二活页圈2；
27.所述标准部包括依次层叠排列的多个标准组3，每一个所述标准组3包括上下排列的汉字页31和单词页32，所述汉字页31上的汉字和所述单词页32上的单词依次对照互译，所述汉字页31和所述单词页32分别可拆卸连接于所述第一活页圈1；
28.所述默写部包括依次层叠排列的多个默写页4，多个所述默写页4分别可拆卸连接于所述第二活页圈2；
29.其中，所述汉字页31的行距、所述单词页32的行距和所述默写页4的行距均相等。
30.反复使用默写本的工作过程如下:
31.因为汉字页31的行距、单词页32的行距和默写页4的行距均相等，所以默写页4的
每一行分别对应于所述汉字页31的其中一行和所述单词页32的其中一行。
32.当学生需要对照某些汉字释义默写单词的时候，将对应的汉字页31翻置于标准部的最上方，以便学生看着汉字释义，逐一默写对应的单词至默写页4上。因为默写页4的每一行对应于汉字页31的其中一行，所以，汉字和学生写出的单词位于同一行。当学生默写完该汉字页31上的所有汉字对照互译的单词后，将该汉字页31翻过去，以使单词页32放置于标准部的最上方，单词页32上的单词和学生默写于默写页4上的单词也就逐行对应了，以便学生自己就可以逐行核对并统计默写的单词的正确率。
33.当学生需要对照某些单词默写汉字释义的时候，将对应的单词页32翻置于标准部的最上方，以便学生看着单词，逐一默写对应的汉字释义至默写页4上，同理，单词页32上的单词和学生默写的对应汉字释义位于同一行。当学生默写完该单词页32上的所有单词对照互译的汉字释义后，将单词页32对应的汉字页31翻过来，汉字页31上的汉字释义和学生默写于默写页4上的汉字释义也就逐行对应了，以便学生自己就可以逐行核对并统计默写的汉字释义的正确率。
34.在本实用新型的技术方案中，标准部的汉字页31和单词页32可以长久保留，重复使用，只需要更换使用完毕的默写页4就可以了。而且由于默写页4的每一行分别对应于所述汉字页31的其中一行和所述单词页32的其中一行，所以核对并统计默写正确率比较方便快捷，提高了学习英语单词的效率。使用该默写本，避免传统练习本的一次性使用，节约家长及学校的开支，具有一定节约、环保的意义。
35.具体的,单词页32的上端侧和汉字页31的上端侧分别均布有多个第一活页孔5，第一活页圈1分别穿设于单词页32的第一活页孔5和汉字页31的第一活页孔5；默写页4的上端侧均布有多个第二活页孔6，第二活页圈2分别穿设于默写页4的多个第二活页孔6。
36.具体的，第一活页圈1的数量为多个，第二活页圈2的数量为多个，多个第一活页圈1和多个第二活页圈2依次固定焊接于固定轴7，从而使标准部和默写部通过固定轴7一体连接；第一活页圈1和第二活页圈2的结构相同，均包括第一半环和第二半环，第一半环的一端铰接于第二半环的一端，第一半环的另一端卡接于第二半环的另一端，用于形成圆环，以使圆环穿过第一活页孔5或第二活页孔6。
37.具体的，每一个第一半环固定焊接于固定轴7，或者每一个第二半环固定焊接于固定轴7。
38.具体的，第一半环、第二半环和固定轴7均采用不锈钢材料。
39.具体的，学生可以针对某一单词页32或者汉字页31上的内容依次在多个默写页4上完成翻译默写，直到学生翻译默写的正确率达到100％。对于用过的默写页4，可以使用新的默写页4进行替换。
40.具体的，采用本结构的默写本，还可以用于德语和法语等其他不同语种之间对照互译的练习，以便重复使用标准部部分的纸张。
41.如图3所示，在具体实施方式中，每一个所述默写页4包括三个空白行列。
42.在本实施方式中，具体的，三个空白行列依次水平排列，三个空白行列包括第一空白行列41、第二空白行列42和第三空白行列43，第一空白行列41、第二空白行列42和第三空白行列43依次远离标准部。
43.以学生首先在第一空白行列41默写单词为例，进行说明：
44.学生将汉字页31翻置于标准部的最上方后，学生注视汉字页31上的汉字释义，并在第一空白行列41默写单词。当默写完毕该汉字页31上所有汉字释义对应的单词后，将汉字页31翻过去，和汉字页31同在一个标准组3的单词页32就显现出来，便于学生自己核对纠错单词。当学生自己纠错完毕后，可以在第二空白行列42继续默写单词页32的单词所对应的汉字释义，然后再将汉字页31翻回来，以便核对第二空白行列42上的默写效果。
45.学生在完成上述工作后，汉译英的默写结果和英译汉的默写结果都呈现在默写页4上，学生可以在第三空白行列43上再次抄写并复习自己易错的单词或者汉字释义，以加强复习效果。
46.当老师需要考察学生时，可以统一通知所有学生只保留汉字页31和单词页32中的一个，将另一个自第一活页圈1上拆卸下。这样，老师就可以指示学生进行统一默写，同时也避免学生在默写的时候作弊，当学生默写完多个标准组3的保留页对照互译内容后，统一收取学生的默写页4，达到统一审阅学生默写结果的目的。老师审阅批改时，一次性可以对应批改多张默写页4，提高了工作效率。
47.在具体实施方式中，所述汉字页31的正面印刷有第一汉字，所述汉字页31的反面印刷有第二汉字，所述单词页32的正面印刷有第一单词，所述单词页32的反面印刷有第二单词，所述第一汉字和所述第一单词对照互译，所述第二汉字和所述第二单词对照互译。
48.在本实施方式中，具体的，当学生需要完成第一汉字和第一单词的互译默写时，可以使默写本的正面朝上，学生可以使用默写页4的正面进行默写；当学生需要完成第二汉字和第二单词的互译默写时，可以使默写本的反面朝上，学生可以使用默写页4的反面进行默写。通过上述方式，可以进一步充分利用默写页4的空白部分。
49.如图1或图2所示，在具体实施方式中，还包括第一活页板8和第二活页板9，所述第一活页板8分别可拆卸连接于所述第一活页圈1和所述第二活页圈2，所述第二活页板9分别可拆卸连接于所述第一活页圈1和所述第二活页圈2，所述第一活页板8和所述第二活页板9相互闭合，用于形成容置空间，所述标准部和所述默写部均位于所述容置空间。
50.在本实施方式中，具体的，第一活页板8和第二活页板9分别采用塑料薄板，具有一定的机械强度，第一活页板8的上端侧和第二活页板9的上端侧分别均布有第三活页孔，用于使第一活页圈1和第二活页圈2依次穿过第三活页孔，从而使第一活页板8和第二活页板9分别以固定轴7为中心转动，当第一活页板8和第二活页板9相互闭合时，就可以形成容置空间，以使标准部的纸张和默写部的纸张被夹持于容置空间内，从而利用第一活页板8和第二活页板9作为封面，保护容置空间内的纸张不受损伤。
51.如图1或图2所示，在具体实施方式中，还包括柔性连接件，所述柔性连接件的一端固定连接于所述第一活页板8，另一端通过按扣连接于所述第二活页板9。
52.在本实施方式中，具体的，柔性连接件包括第一柔性连接件101和第二柔性连接件102，第一柔性连接件101的一端固定连接于第一活页板8的左侧边，另一端通过按扣连接于第二活页板9的左侧边；第二柔性连接件102的一端固定连接于第一活页板8的右侧边，另一端通过按扣连接于第二活页板9的右侧边。通过上设置，当学生不使用默写本时，可以通过按扣固定第一活页板8和第二活页板9的位置关系，避免标准部的纸张和默写部的纸张散开；同时，因为第一柔性连接件101和第二柔性连接件102分别位于默写本的左右相对侧，标准部的纸张和默写部的纸张分别受到左右两侧的约束力，当学生携带默写本时，虽然学生
的手臂会摆动，标准部的纸张和默写部的纸张也不会彼此分离，从而避免活页圈损坏活页孔，从而避免标准部的纸张和默写部的纸张脱离活页圈。
53.具体的，第一柔性连接件101和第二柔性连接件102分别采用皮革材质，具备一定的弹性形变特性。
54.具体的，作为第一柔性连接件101和第二柔性连接件102的替换，还可以使用橡皮筋，橡皮筋的一端固定连接于第一活页板8的一侧边，橡皮筋的另一端钩挂于第一活页板8另一侧边的挂钩，以使橡皮筋整体张紧并掠过第二活页板9的外表面，通过橡皮筋固定第一活页板8和第二活页板9的位置关系，也可以避免标准部的纸张和默写部的纸张散开，该实施方式较为简捷，成本更为低廉。
55.以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。