一种国际化教学装置

1.本实用新型属于教学辅助技术领域，特别是涉及一种国际化教学装置。


背景技术：

2.随着科技的发展，国家与国家之间的关系日益密切，国家迫切需要院校来培养国际化的人才，以便于应对全球化的挑战，推动科技创新，提高国际影响力和竞争力，促进国际学术合作以及培养全球全民意识和技能，目前高职院校工科教师在理论知识和实践能力对比与国际水平相对落后，无法适应于国际化的新要求，为保证工科职教在学科知识方面的与时俱进，培养学生能够所学及所用的能力，适应于国际化发展需求，需要提高高职院校工科教师的国际化能力，在国际化教学中，教师很难及时的进行语言的转换，在对学生进行国际化专业知识拓展、语言强化、技能提升具有一定的难度，教学装置能够在国际化教学中辅助教师进行教学，快速进行语言转化，便于学生学习和理解国际化专业技能和跨文化技能，促进国际化人才的培养，促进课程的改革，推动科技的创新，提升应对全球化挑战的能力，但它在实际使用中仍存在以下弊端：
3.1、现有的国际化教学装置一般只通过写字板或者平板电脑进行教学，在使用专业词汇时，使用写字板很难及时的进行语言转换，使用平板电脑不利于教师对专业词汇进行解释和表达，不便于教学的流畅进行；
4.2、现有的国际化教学装置大多为移动式，虽然便于教师进行移动至需要使用的位置，但在教学的过程中，教学装置的可移动性可能会在不需要移动时产生位移，影响正常教学。
5.因此，现有的国际化教学装置，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种国际化教学装置，通过教学平板电脑、双面写字板和移动置物架，解决了现有的国际化教学装置一般只设有写字板或平板电脑，难以进行语言转换或不利于教师的表达，移动式教学装置在教学时无法固定，影响正常教学的问题。
7.为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：
8.本实用新型为一种国际化教学装置，包括教学平板电脑、双面写字板和移动置物箱，所述教学平板电脑前侧下端卡接有双面写字板，通过教学平板电脑能够快速的进行语言转换，通过双面写字板能够辅助教师进行解释和表达，提升教学流畅度，在本实用新型不使用时，通过双面写字板能够对教学平板电脑进行保护，避免积聚灰尘和意外损坏，所述教学平板电脑下端滑接有移动置物箱，通过移动置物箱能够放置教学所需要的辅助设备如：白板笔、白板擦、移动电源等，便于教学的顺利进行，通过移动置物箱能够在需要移动时进行移动，在教学时固定本实用新型，避免不必要的移动。
9.进一步地，所述教学平板电脑前侧固定有触摸屏，所述教学平板电脑前侧开设有
音响孔，所述音响孔位于触摸屏一侧，所述教学平板电脑内设置有音响，所述教学平板电脑前侧开设有插接口，所述插接口位于音响孔下端，所述教学平板电脑前侧卡接有开关，所述开关位于触摸屏和插接口之间，通过触摸屏能够对教学平板电脑进行手写操作，快速便捷，音响孔能够将音响的声音进行外放，方便学生快速了解专业词汇的读音，插接口便于教师外接辅助设备，开关能够启闭教学平板电脑，操作简单，便于教师快速进入教学状态。
10.进一步地，所述教学平板电脑两端卡接有固定板，所述固定板底端开设有滑槽，所述固定板位于教学平板电脑一侧底端开设有插槽，通过固定板能够使教学平板电脑进行上下滑动，便于双面写字板的移动。
11.进一步地，所述双面写字板后侧上端固定有置物槽，所述双面写字板前侧下端固定有置物槽，所述双面写字板后侧下端固定有转动杆，双面写字板能够进行双面书写，通过转动杆能够使双面写字板进行转动，置物槽能够在教学时放置白板笔等，方便教师随时使用，提升教学流畅度。
12.进一步地，所述移动置物箱上侧两端固定有滑板，所述移动置物箱上侧一端贯穿插接有手推杆，所述手推杆底端固定有固定杆，所述移动置物箱前侧两端转接有箱门，所述箱门前侧固定有把手，所述移动置物箱内侧卡接有隔板，所述移动置物箱底端四周通过螺栓旋接有万向轮，通过移动置物箱能够放置教学所需要的辅助设备如：白板笔、白板擦、移动电源等，便于教学的顺利进行，通过手推杆和固定杆的协同作用，能够在本实用新型需要移动时向上拉动手推杆使固定杆脱离地面便于移动，在教学时向下推动手推杆使固定杆贴合于地面增大本实用新型与地面的摩擦力，防止本实用新型的移动。
13.进一步地，所述双面写字板通过转动杆卡接于教学平板电脑下端，所述转动杆插接于插槽内侧，所述双面写字板通过转动杆在教学平板电脑前侧转动，所述移动置物箱通过滑板滑接于教学平板电脑下端，所述滑板插接于滑槽内侧，所述教学平板电脑通过固定板滑动的高度与双面写字板等高，通过双面写字板在教学平板电脑前侧的转动，能够使教师在不使用双面平板电脑时，双面写字板贴合于教学平板电脑前端，避免教学平板电脑积聚灰尘和损坏，在需要使用教学平板电脑时，双面写字板转动至教学平板电脑下端，便于教师进行语言的快速转换和词汇意思的表达。
14.本实用新型具有以下有益效果：
15.1、本实用新型通过设置教学平板电脑和双面写字板，解决了现有的国际化教学装置一般只通过写字板或者平板电脑进行教学，在使用专业词汇时，使用写字板很难及时的进行语言转换，使用平板电脑不利于教师对专业词汇进行解释和表达，不便于教学的流畅进行的问题，通过教学平板电脑和双面写字板的协同作用，能够方便教师对专业词汇进行及时的语言转换和解释词汇的含义，双面写字板能够在不使用本实用新型保护教学平板电脑，避免积聚灰尘和意外损坏，延长本实用新型的使用寿命。
16.2、本实用新型通过设置移动置物箱，解决了现有的国际化教学装置大多为移动式，虽然便于教师进行移动至需要使用的位置，但在教学的过程中，教学装置的可移动性可能会在不需要移动时产生位移，影响正常教学的问题，通过手推杆和固定杆的协同作用，能够在本实用新型需要移动时向上拉动手推杆使固定杆脱离地面便于本实用新型的移动，在教学时向下推动手推杆使固定杆贴合于地面增大本实用新型与地面的摩擦力，防止本实用新型的移动。
17.当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
18.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
19.图1为本实用新型的结构效果图；
20.图2为本实用新型的侧视图；
21.图3为本实用新型教学平板电脑的结构图；
22.图4为本实用新型双面写字板的结构图；
23.图5为本实用新型移动置物箱的结构图。
24.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
25.1、教学平板电脑；101、触摸屏；102、音响孔；103、插接口；104、固定板；105、滑槽；106、开关；107、插槽；2、双面写字板；201、置物槽；202、转动杆；3、移动置物箱；301、滑板；302、手推杆；303、箱门；304、把手；305、隔板；306、固定杆；307、万向轮。
具体实施方式
26.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
27.请参阅图1
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5所示，本实用新型为一种国际化教学装置，包括教学平板电脑1、双面写字板2和移动置物箱3，教学平板电脑1前侧下端卡接有双面写字板2，通过教学平板电脑1能够快速的进行语言转换，通过双面写字板2能够辅助教师进行解释和表达，在本实用新型不使用时，通过双面写字板2能够对教学平板电脑1进行保护，避免积聚灰尘和意外损坏，教学平板电脑1下端滑接有移动置物箱3，通过移动置物箱3能够放置教学所需要的辅助设备如：白板笔、白板擦、移动电源等，通过移动置物箱3能够在需要移动时进行移动，在教学时固定本实用新型。
28.其中如图3
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4所示，教学平板电脑1前侧固定有触摸屏101，教学平板电脑1前侧开设有音响孔102，音响孔102位于触摸屏101一侧，教学平板电脑1内设置有音响，教学平板电脑1前侧开设有插接口103，插接口103位于音响孔102下端，教学平板电脑1前侧卡接有开关106，开关106位于触摸屏101和插接口103之间，教学平板电脑1两端卡接有固定板104，固定板104底端开设有滑槽105，固定板104位于教学平板电脑1一侧底端开设有插槽107，双面写字板2后侧上端固定有置物槽201，双面写字板2前侧下端固定有置物槽201，双面写字板2后侧下端固定有转动杆202，通过触摸屏101能够对教学平板电脑1进行手写操作，快速便捷，音响孔102能够将音响的声音进行外放，插接口103便于教师外接辅助设备，开关106能够启闭教学平板电脑1，通过固定板104能够使教学平板电脑1进行上下滑动，便于双面写字板2通过转动杆202进行转动，双面写字板2能够进行双面书写，置物槽201能够在教学时放置白板笔等。
29.其中如图5所示，移动置物箱3上侧两端固定有滑板301，移动置物箱3上侧一端贯
穿插接有手推杆302，手推杆302底端固定有固定杆306，移动置物箱3前侧两端转接有箱门303，箱门303前侧固定有把手304，移动置物箱3内侧卡接有隔板305，移动置物箱3底端四周通过螺栓旋接有万向轮307，通过移动置物箱3能够放置教学所需要的辅助设备如：白板笔、白板擦、移动电源等，通过手推杆302和固定杆306的协同作用，能够在本实用新型需要移动时向上拉动手推杆302使固定杆306脱离地面，万向轮307带动本实用新型进行移动，在教学时向下推动手推杆302使固定杆306贴合于地面增大本实用新型与地面的摩擦力，防止移动。
30.其中如图1
‑
2所示，双面写字板2通过转动杆202卡接于教学平板电脑1下端，转动杆202插接于插槽107内侧，双面写字板2通过转动杆202在教学平板电脑1前侧转动，移动置物箱3通过滑板301滑接于教学平板电脑1下端，滑板301插接于滑槽105内侧，教学平板电脑1通过固定板104滑动的高度与双面写字板2等高，通过双面写字板2在教学平板电脑1前侧的转动，能够使教师在不使用双面平板电脑1时，双面写字板2贴合于教学平板电脑1前端，避免教学平板电脑积聚灰尘和损坏，在需要使用教学平板电脑1时，将双面写字板2转动至教学平板电脑1下端。
31.本实施例的一个具体应用为：拉动把手304打开箱门303，在移动置物箱3内放置教学所需设备便于教学的顺利进行，关闭箱门303，通过向上拉动手推杆302使固定杆306脱离地面，拉动手推杆302并通过万向轮307带动本实用新型的移动至教学位置，在教学时向下推动手推杆302使固定杆306贴合于地面增大本实用新型与地面的摩擦力，防止本实用新型的移动，在不需要使用教学平板电脑1时，双面写字板2贴合于教学平板电脑1前端，避免教学平板电脑1积聚灰尘和损坏，延长本实用新型使用寿命，通过在双面写字板2上书写进行对词汇的解释，在需要使用教学平板电脑1时，通过向上推动教学平板电脑1并转动双面写字板2使其置于教学平板电脑1下侧，便于教师进行语言的快速转换和词汇意思的表达，便与国际化教学的流畅进行，音响孔102能够将音响的声音进行外放，方便学生快速了解专业词汇的读音，插接口103便于教师外接辅助设备，开关106能够启闭教学平板电脑1，操作简单，于教师快速进入教学状态。
32.以上仅为本实用新型的优选实施例，并不限制本实用新型，任何对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，对其中部分技术特征进行等同替换，所作的任何修改、等同替换、改进，均属于在本实用新型的保护范围。