一种数学建模的模拟演示设备的制作方法

1.本实用新型涉及教学装置设计技术领域，尤其涉及一种数学建模的模拟演示设备。


背景技术：

2.数学在教学的过程中，为了方便学生对几何立体图形进行理解，老师经常会采用建模的方式来帮助学生进行理解，一般老师在进行模型展示的时候，采用的是手动进行演示。
3.目前一般情况下的模型台对模型展示不能够做到全方位，需要教师手动不断地变换模型的位置，这样十分麻烦，因此需要设计一种数学建模的模拟演示设备。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决目前一般情况下的模型台对模型展示不能够做到全方位，需要教师手动不断地变换模型的位置，这样十分麻烦的问题，而提出的一种数学建模的模拟演示设备。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种数学建模的模拟演示设备，包括设备主体，所述设备主体的内部设有分隔板，所述设备主体的顶端设有开口封板，所述分隔板的顶端设有第一电推杆，所述第一电推杆的顶端设有连接板，所述连接板的底面设有转台电机，所述转台电机与连接板上方的模具台互相连接，所述设备主体的内部低端设有扩音设备，所述设备主体的右侧上方设有演讲平台，所述演讲平台的顶端设有扩音话筒，所述演讲平台的顶端设有第二电推杆，所述第二电推杆的顶端设有照明灯，所述设备主体的侧面开口处设有散热扩音网，所述设备主体的左侧表面连接有讲解板，所述设备主体的正式面设有翻转封板。
7.优选的，所述第一电推杆与连接板形成升降结构，所述第一电推杆与连接板为螺母固定连接。
8.优选的，所述转台电机可带动模具台在连接板上方自由旋转，所述转台电机可通过远程无线连接进行启动。
9.优选的，所述扩音设备可与扩音话筒之间形成远程无线对接，所述扩音话筒与演讲平台之间为垂直连接。
10.优选的，所述第二电推杆与照明灯形成升降结构，所述照明灯与第二电推杆为轴动连接。
11.优选的，所述散热扩音网与设备主体之间为开孔式设计，所述散热扩音网在设备主体的两侧对称分布。
12.优选的，所述讲解板上写有对应模具的讲解文字，所述讲解板与设备主体之间为卡槽连接。
13.与现有技术相比，本实用新型具备以下优点：
14.1、本实用新型通过设置第一电推杆，这样在需要使用该设备时，即可打开开口封板，启动第一电推杆使得连接板上升，再将模型放在模具台上借口开始演示演讲，十分方便，在不使用可以将模具台下降关上开口封板，防止模具台7长期堆积灰尘影响使用；
15.2、本实用新型通过设置转台电机和得模具台，这样在演示过程中，教师可通过启动转台电机使得模具台旋转，从而使得模具台上的模型被不断改变位置，从而大大提高了教师演示的工作效率；
16.3、本实用新型通过设置照明灯，这样开演示开始后，根据模型高度启动第二电推杆将照明灯移动到合适高度，再将照明灯角度设置好即可启动照明灯，从而提高了模具台的亮度，提高了模型细节的可见度。
附图说明
17.图1为本实用新型提出的一种数学建模的模拟演示设备的正视内部结构示意图；
18.图2为本实用新型提出的一种数学建模的模拟演示设备的正视结构示意图；
19.图3为本实用新型提出的一种数学建模的模拟演示设备的侧视机构结构示意图；
20.图4为本实用新型提出的一种数学建模的模拟演示设备的a处放大结构示意图。
21.图中：1、设备主体；2、分隔板；3、开口封板；4、第一电推杆；5、连接板；6、转台电机；7、模具台；8、扩音设备；9、演讲平台；10、扩音话筒；11、第二电推杆；12、照明灯；13、散热扩音网；14、讲解板；15、翻转封板。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
23.参照图1至4，一种数学建模的模拟演示设备，包括设备主体1，设备主体1的内部设有分隔板2，设备主体1的顶端设有开口封板3，分隔板2的顶端设有第一电推杆4，第一电推杆4的顶端设有连接板5，连接板5的底面设有转台电机6，转台电机6与连接板5上方的模具台7互相连接，设备主体1的内部低端设有扩音设备8，设备主体1的右侧上方设有演讲平台9，演讲平台9的顶端设有扩音话筒10，演讲平台9的顶端设有第二电推杆11，第二电推杆11的顶端设有照明灯12，设备主体1的侧面开口处设有散热扩音网13，设备主体1的左侧表面连接有讲解板14，设备主体1的正式面设有翻转封板15；
24.值得注意的是，第一电推杆4与连接板5形成升降结构，第一电推杆4与连接板5为螺母固定连接，这样在需要使用该设备时，即可打开开口封板3，启动第一电推杆4使得连接板5上升，再将模型放在模具台7上借口开始演示演讲，十分方便，在不使用可以将模具台7下降关上开口封板3，防止模具台7长期堆积灰尘影响使用；
25.值得注意的是，转台电机6可带动模具台7在连接板5上方自由旋转，转台电机6可通过远程无线连接进行启动，这样在演示过程中，教师可通过启动转台电机6使得模具台7旋转，从而使得模具台7上的模型被不断改变位置，从而大大提高了教师演示的工作效率；
26.值得注意的是，扩音设备8可与扩音话筒10之间形成远程无线对接，扩音话筒10与演讲平台9之间为垂直连接，这样在开始演示前，打开翻转封板15将扩音设备8与扩音话筒
10连接好，从而使得教师在演示过程中的声音得到提高，十分好用；
27.值得注意的是，第二电推杆11与照明灯12形成升降结构，照明灯12与第二电推杆11为轴动连接，这样开演示开始后，根据模型高度启动第二电推杆11将照明灯12移动到合适高度，再将照明灯12角度设置好即可启动照明灯12，从而提高了模具台7的亮度，提高了模型细节的可见度；
28.值得注意的是，散热扩音网13与设备主体1之间为开孔式设计，散热扩音网13在设备主体1的两侧对称分布，这样散热扩音网13可以大大提高扩音设备8的扩音效果，同时还可以起到散热的效果，十分好用；
29.值得注意的是，讲解板14上写有对应模具的讲解文字，讲解板14与设备主体1之间为卡槽连接，这样学生可以通过讲解板14对模型进行初步大概的了解，方便教师演示，同时卡槽连接便于对讲解板14进行更换拆卸，提高了演示的工作效率。
30.现对本实用新型的使用原理做如下描述：
31.本实用新型使用时，首先在需要使用该设备时，即可打开开口封板3，启动第一电推杆4使得连接板5上升，再将模型放在模具台7上借口开始演示演讲，十分方便，在不使用可以将模具台7下降关上开口封板3，防止模具台7长期堆积灰尘影响使用，在开始演示前，打开翻转封板15将扩音设备8与扩音话筒10连接好，从而使得教师在演示过程中的声音得到提高，十分好用，接着开演示开始后，根据模型高度启动第二电推杆11将照明灯12移动到合适高度，再将照明灯12角度设置好即可启动照明灯12，从而提高了模具台7的亮度，提高了模型细节的可见度，在演示过程中，教师可通过启动转台电机6使得模具台7旋转，从而使得模具台7上的模型被不断改变位置，从而大大提高了教师演示的工作效率，最后学生可以通过讲解板14对模型进行初步大概的了解，方便教师演示，同时卡槽连接便于对讲解板14进行更换拆卸，本案例中转台电机6型号为xrs
‑
550sp
‑
28160。
32.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“滑动”、“转动”、“固定”、“设有”等术语应做广义理解，例如，可以是焊接连接，也可以是螺栓连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
33.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。